“兒童不宜”的事兒声诸，第一次和未成年人扯上了關系稠通。
小兄弟波波是鳥市名小學的品生課老師辐宾，校長為了搞新時代教育創(chuàng)新，安排小伙兒準備一場有教學特色的小學生《生理衛(wèi)生課》询筏。尕子兒為了孩子們榕堰，著實費了一番心思……
第二天，波波抱了兩個櫥窗里常見的服裝道具模特嫌套，一男一女逆屡，進了課堂。孩子們“哇”的炸開了踱讨，因為兩個道具模特都是全裸著魏蔗，被大塊的色彩涂的紅紅綠綠。男性模特右腿的左邊痹筛，左腿的右邊莺治，還系著一個被涂成了深紅色的廓鞠，大香蕉。
波波開始給孩子們講課了：好了谣旁，同學們床佳，開始上課。今天的課蔓挖，名字就叫《別摸我》夕土。孩子們一陣嬉笑著小聲的交頭接耳。波波接著說道：好了瘟判，我解釋一下怨绣，為什么叫《別摸我》……
作為四年級的大朋友，我們已經(jīng)不再是小孩子了拷获，現(xiàn)在應該要去了解自己身體的變化了篮撑。首先，我們要知道我們的身體匆瓜，哪里可以摸赢笨，哪里不能摸，女孩兒哪里不能摸驮吱，男孩兒哪里可以摸茧妒，男孩兒女孩兒哪里都不能摸，哪里陌生人不能摸左冬，自己家里人可以摸……
聽了波波的話桐筏，娃們有男孩兒女孩兒捂著嘴笑，交頭接耳的拇砰；有男孩兒雙手比劃同時揉捏梅忌，一堆壞小子哈哈笑成一片的；還有姑娘家聽到笑聲除破，已經(jīng)早熟害羞牧氮，低頭看著自己的胸部，輕咬嘴唇的……
波波繼續(xù)認真地指著道具模特說：綠色的部分瑰枫，就是可以摸的地方踱葛，紅色的部位就是不能摸的地方，紅色綠色各有一半顏色的光坝，就是陌生人不能摸剖毯，家人可以摸的……小伙兒認認真真地給娃們比劃著，解釋著教馆，孩子們也帶著好奇求知逊谋，靦腆羞澀不停地自摸著……
一堂生動地小學生理衛(wèi)生課結束了。這時土铺，校長走進課堂對孩子們說道：孩子們胶滋，波波老師講的課大家喜不喜歡板鬓？“喜……歡……”娃們齊聲喊道。那好究恤，大家回去以后請做一期關于這節(jié)課的小報俭令，然后一定要讓家長簽字，明天早上交給波波老師部宿，看看大家學得怎么樣抄腔，是不是真的理解了，好不好理张？“好……”娃們再次齊刷刷地回復著學校神一般的老大赫蛇。
第二天，波波按時收到了64份簽了家長姓名的小報雾叭。有純文字的原創(chuàng)課后感悟耘，有圖文并茂的小刊，還有僅僅只是一張手繪圖畫的個人作品……波波很耐心地看著每一份小創(chuàng)作织狐，認真地評閱批語暂幼。直到一份小報映入眼簾，讓他久久不能平靜移迫，然后深深地吸了一口氣旺嬉，又長長地從鼻息里嘆了出去，輕輕地搖搖頭厨埋，寫下了一串批語……
午間鹰服，治療完膝蓋，隨了一位友人的婚禮份子揽咕，扎了一頭小馬兄弟的婚禮，喝了一杯摯友寶貝兒百天的小酒套菜。
在等待娃下課的空隙亲善，我接到小伙兒“哥，最近是否很忙逗柴，若是空閑就該聚聚了蛹头，向您取取經(jīng)”的問候信息。我隨手回復“謝謝兄弟戏溺，瞅空聚渣蜗，遇上啥事兒了嗎？直接說吧”于是旷祸，小伙兒簡要的白描后耕拷，也就有了上述的歷歷在目。
哥托享，你說骚烧，這娃是咋想的浸赫，還有家長是咋想的，怎么就簽字了呢赃绊？我問：那娃究竟畫的啥既峡？波波還是覺得真不可理解：他畫了一個綠巨人，沒穿褲子的碧查。我正想笑运敢，小伙兒補充道：關鍵是還給綠巨人畫了一個女孩兒的頭。哈哈忠售，我實在也沒忍住……那你是怎么給他批語的传惠。
我真想見一下他爸是何許人物，我給他批了：畫的很有創(chuàng)意档痪，但這不是你可以放蕩的借口涉枫。
