什么是好奇右莱？
之前對于好奇沒有那么深的領(lǐng)悟和自然的感動桃笙。也會去好奇氏堤，但其實有一些刻意練習(xí)的成分。
今晨搏明，忽然有一些體會丽猬。
今天早晨，兒子上學(xué)前姥爺幫他整理著裝熏瞄，兒子忽然大吼一聲：你弄什么啊谬以？弄什么扒恳！一下從姥爺面前掙脫为黎。
當(dāng)時姥爺被吼了邮丰，有點不知所措，只是解釋：我?guī)湍惆研渥油暇硪还?jié)铭乾，這樣就不長了剪廉，長了不是拖在外邊嘛……
估計姥爺心里也會有不舒服，幫忙卻被吼炕檩。
我呢斗蒋，如果是正常情況下，有時間的話笛质，也免不了會訓(xùn)兒子一頓泉沾，“你不能這樣對姥爺說話，沒禮貌妇押！”云云跷究。
直接上來就指責(zé)和評判，貼個“標(biāo)簽”敲霍，比如“沒禮貌”俊马，這是很容易的丁存，我們也慣常的方式。
沒有覺察柴我，也不會有本然的好奇解寝。
而今天，我送完孩子回來的路上屯换，我就不由地好奇：兒子為什么會對這個幫忙這么煩躁和抗拒编丘，如此惱怒呢？他的內(nèi)在怎么了彤悔？正常情況兒子和姥爺相處的也不錯嘉抓，不會總這樣發(fā)脾氣，也有好好說話的時候呀晕窑。
去好奇抑片，去問，就有可能知道孩子怎么了杨赤？他內(nèi)心可能有被冒犯的感覺敞斋，他可能有一個自己的偏好習(xí)慣沒被尊重？
而如果我們只是習(xí)慣性地疾牲、很簡單粗暴地貼個標(biāo)簽植捎、給個評論，或者訓(xùn)斥一頓阳柔，就有可能形成孩子心理的二次傷害和情緒壓抑焰枢、委屈。
本來他有不爽不舒服被侵犯舌剂，通過吼叫在釋放傷害济锄。而我們給他打壓回去，他本來被侵犯的傷痛得不到釋放霍转；而且由于一堆草率的評價和指責(zé)荐绝，還會讓他背負(fù)“罪名”，這又多一重傷害避消。
想想低滩，真慶幸今早上我因為時間不夠了沒有訓(xùn)斥他。就因為一個停頓沾谓，我就有了空間委造，對他產(chǎn)生好奇，是很自然的均驶。
其實昏兆，正確的做法可以是，我出于本然的好奇妇穴，去問他是什么事情讓你這么憤怒爬虱、要對姥爺大吼隶债？
而后理解他了之后，再邀請他去共情姥爺?shù)母惺芘荏荨＠褷敃粫缓鹌鋵嵱悬c難過死讹？
最后，我可以和孩子一起商量曲梗，下次如果有這種被侵犯赞警、不舒服的感受，可不可以有別的方式來表達自己的不爽虏两？
那么這次呢愧旦，你吼姥爺了，姥爺難過了定罢，我們有沒有什么補救措施笤虫？比如，道個歉或者安慰下祖凫？讓孩子自己想辦法琼蚯。
晚上回來再訪問一下他。
