? ? ? 帶著困惑雪猪，帶著思索2018.11.24號我和李淑清老師參加了上海市優(yōu)秀園長金戎老師為期兩天的研修工作坊。不教而教胚迫，保護(hù)兒童原創(chuàng)繪畫能力贾铝，促進(jìn)兒童創(chuàng)造性思維發(fā)展!? 最有效的學(xué)是自主學(xué)習(xí)，最優(yōu)質(zhì)的教育是不教而教始绍，是把幼兒巧妙帶入積極思維瞳购，主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)情景的教亏推。是老師把問題交給幼兒学赛，給幼兒以動(dòng)力，自信吞杭，讓幼兒自己去思考盏浇，給幼兒一個(gè)獨(dú)立的想象和思維空間。
? ? ? 第一天芽狗，聆聽德才兼?zhèn)涞慕鹑掷蠋煹睦砟钪笇?dǎo)绢掰，一層層的提問與互動(dòng)帶領(lǐng)著我們?nèi)ダ斫庵改现笇?dǎo)下的幼兒美術(shù)究竟要給孩子傳遞的是什么？一點(diǎn)點(diǎn)解開我教學(xué)中的困惑童擎，解讀孩子繪畫背后的情感表達(dá)滴劲，理解幼兒創(chuàng)作過程中的想象和創(chuàng)造。不要總想著用技能和圖像去填滿一個(gè)籃子顾复，而要用童趣化的引導(dǎo)和鋪墊去點(diǎn)亮一盞燈班挖。尊重孩子，放手孩子芯砸，給孩子發(fā)現(xiàn)和探究的機(jī)會萧芙，接納孩子以自己的方式去理解世界，引導(dǎo)孩子深入生成游戲乙嘀！美術(shù)活動(dòng)要更多的還給孩子選擇權(quán)和決定權(quán)末购，而不是去完成老師布置的任務(wù)，也不是抱著一堆玩具去玩就可以了虎谢，讓美術(shù)鍛煉孩子做自己想做的事盟榴，設(shè)計(jì)自己想要設(shè)計(jì)的作品，完成自己的計(jì)劃而不是老師的安排婴噩！只有這樣“玩”擎场，才可能培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新的未來主人公。
? ? ? 金老師帶著她的科研課題成果几莽，引領(lǐng)我們展開思考和探索迅办，不是一節(jié)灌輸式的講座，而是一節(jié)高規(guī)格的幼兒美術(shù)教研章蚣，激發(fā)了我們內(nèi)在里許多的靈感站欺，互動(dòng)的形式大家一起參與教研，當(dāng)場頭腦風(fēng)暴和即興創(chuàng)作，在活動(dòng)中大家才發(fā)現(xiàn)原來我們每個(gè)幼兒老師對美術(shù)的審美理論是有把握的矾策，只是實(shí)際操作中我們需要不停的調(diào)整和實(shí)驗(yàn)磷账，每個(gè)幼兒天生就是藝術(shù)大師，我們要給孩子創(chuàng)作的空間和平臺贾虽！金老師的純干貨分享逃糟，實(shí)用5顆星！帶領(lǐng)著我們大家實(shí)踐課“借形想象”美術(shù)活動(dòng)蓬豁，有了第一天的理論基礎(chǔ)绰咽，大家都靈活玩轉(zhuǎn)“借形想象”：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、貼一貼地粪，刮一刮取募，有故事有情境的想象更加有趣味
? ? ? 不虛此行，收獲滿滿蟆技，足以用這兩句話來形容此次的收獲矛辕。每天的一小步進(jìn)步，積少成多付魔，不斷地學(xué)習(xí)聊品，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)几苍，不斷地提高自身的素養(yǎng)翻屈。
