祖慶老師在看到五年級的學生格了，寫人作文千篇一律看铆，失真空洞的情況之后，給出了寫人作文的妙招盛末。
第一步弹惦，圖表搜索，打開思路悄但。祖慶老師跟據(jù)孩子們?nèi)宋锢淄囊楣?jié)雷同的情況，教給同學們一個搜索印象中人物的利器檐嚣，圖表搜尋法助泽。畫一個米字，在八個頂點分別畫上八個圓嚎京，分別寫上性格嗡贺，衣著、身材鞍帝，絕活诫睬，愛好，年齡膜眠，職業(yè)岩臣，脾氣……，讓孩子們放開思維宵膨，跟據(jù)提示架谎，在腦海中快速搜索印象深刻的人，選擇其中三項連起來辟躏，確定住人物谷扣。（寫在正中間）這樣每一個學生選擇的人物都不一樣，學生們的選材也就不會出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象捎琐。
思維打開才是第一步会涎，怎樣把人物寫具體呢？祖慶老師給出了第二個藥方：巧用提問瑞凑，聚焦人物特點末秃。要寫的這個人物有沒有口頭禪？有沒有雷人的事籽御？搞笑的事练慕？這些事是不是獨一無二的惰匙？有什么興趣愛好？這樣一問铃将，發(fā)生在人物身上的事就出來了项鬼。有了這些鮮活的事例，人物就豐滿起來劲阎，人物的特點也就寫出來了绘盟。祖慶老師在此文中一再強調(diào)，文章一定要真實悯仙，不能胡編亂造龄毡。只有寫自己印象深刻的，別人讀起來也印象深刻锡垄。
最后在列舉事例寫人物特點時稚虎，祖慶老師舉了小胖的例子，并提出了自己的三個見解：熟料偎捎，生料，猛料序攘。熟料大家都知道都有茴她，容易千篇一律；生料大家比較陌生讀起來有新鮮感程奠；但最好的是猛料丈牢，那才是獨一無二的，更能刻畫出人物的特點瞄沙。
