? ? ? 悉數(shù)春夏秋冬吏恭，就屬五月最美。五月的景重罪，皆可入詩樱哼，五月的情，皆讓人心動蛆封。
? ? ? 縣教研室規(guī)定本學期“研訓賽一體化”的主攻課型為計算課唇礁。而在大多數(shù)老師和學生眼中勾栗，計算課都是最不招喜歡的課型惨篱，只因其單一枯燥、趣味性不足围俘。如何將計算課上得更有趣砸讳、更高效琢融，一直是困擾大多數(shù)數(shù)學老師的難題〔炯牛縣教育局為促進小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升漾抬，為提高教師參與“研訓賽一體化”學科教師工作坊的研修，提高計算課的教學能力常遂。5月10日在新城小學進行了為期一天的全員培訓纳令，駐馬店實驗小學的河南省特級教師郝秀麗老師應邀來到我縣，為我們數(shù)學學科教師做了精彩的講座培訓和示范課克胳。此次培訓可謂及時雨平绩，一天的學習收獲頗豐，及時解了我心頭之惑漠另。
? ? ? 觀摩了郝秀麗老師和鄭偉老師《同分母分數(shù)相加減》一課進行的同課異構現(xiàn)場展示課捏雌，又聆聽了郝老師的專題報告《計算教學的新理念—運算能力的培養(yǎng)》，讓我對如何上好一節(jié)計算課笆搓，有了更深刻的認識性湿、更深度的思考。
1.學生生活經(jīng)驗满败、知識經(jīng)驗的調(diào)動
? 計算課不單單是有一個好的情境導入肤频，更重要的是引發(fā)學生在情境中的思考，喚醒已有的生活經(jīng)驗及知識經(jīng)驗葫录。正如郝老師所說的思維是一切活動發(fā)生的前提着裹。這樣以來，有效與有趣才能有機結合米同，避免了為創(chuàng)設情境而創(chuàng)設情境骇扇。只要是學生能積極的思考，課標中的“四能”便能得以順利實現(xiàn)面粮，課堂教學才有活力少孝，學生學習才能有興趣。
2.開展高效的探究環(huán)節(jié)
新課標中講：數(shù)學的學習不是一味的記憶與模仿熬苍，它必須有學生的自主探究稍走、合作交流，才能更好地將知識內(nèi)化柴底。計算課本身枯燥無味婿脸，需要進行反復的操練。因此需要教師對每一個環(huán)節(jié)進行精心設計柄驻，將抽象的內(nèi)容生動化狐树，正如郝老師的課堂，大膽放手鸿脓，給學生充分的時間進行獨立思考抑钟、自主探究涯曲、討論交流，在積極主動的探索中獲取知識在塔，感受計算的樂趣幻件。
3.設計多樣化的練習方式
我們往往在鞏固計算教學時，進行大量重復的練習蛔溃，因毫無新意绰沥，導致學生被動的參與，機械的記憶贺待，導致學生沒有了興趣揪利，沒有了挑戰(zhàn)的主動，這都是不利于知識的吸收與內(nèi)化的狠持。而郝老師的課堂練習別有一番創(chuàng)意疟位，她的設計有層次、有趣味喘垂、有挑戰(zhàn)的價值甜刻，結合著孩子的心理特點——好奇，極好更好地抓住了學生的味蕾正勒，從而增強了學生學習思考及參與的積極主動性得院。
4.有效結合算理與算法
算理給計算提供了一個精準的思維方向，確保計算的準確性與合理性章贞，而算法則是以算理為基礎祥绞，在計算中，正確的算法那幫助我們快速計算提高效率鸭限。新課標中強調(diào)：學生的學習應當是一個生動活潑的蜕径、主動的和富有個性的過程。多樣化的計算應作為計算教學的一大亮點败京，然后引導學生對不同的算法特點進行比較兜喻，從中選擇最優(yōu)的方法。從而讓學生感受到了計算的意義赡麦，讓計算變得不僅有趣而且有用朴皆，也使枯燥的計算迸發(fā)出新的生命力；讓運算能力不僅是數(shù)學操作技能泛粹，更是一種數(shù)學思維能力遂铡。
