兩幅字畫(huà)，一本著作芽世，業(yè)已收到挚赊。感激之余，不由想起當(dāng)年老師的翩翩風(fēng)度：一本《簡(jiǎn)愛(ài)》置于講桌济瓢，于是深入淺出荠割，旁征博引，縱橫捭闔旺矾，揮灑自如蔑鹦，不拘泥教材，不追捧考試宠漩。老師曾留下許多經(jīng)典名言：“藝術(shù)都是相通的”举反，“藝術(shù)是需要沉淀的”，“黽勉務(wù)事扒吁，徹底做人”。不知道是抨擊時(shí)弊還是講某個(gè)作品，該用不大標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)說(shuō)：該露的都露出來(lái)了雕崩，不該露的也露出來(lái)了?老師還曾嗔怒我基礎(chǔ)好卻不勤奮練字魁索。老師操著不大標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)習(xí)慣性地問(wèn)：＂不是這樣嗎？＂眉宇微蹙眼睛明嘴角向兩邊微微翹起盼铁，還有那么幾次粗蔚，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就公開(kāi)道：＂江兆勇饶火，這個(gè)字怎么念＂我為之受寵若驚般地回答鹏控，也為老師的信任而自豪。往事歷歷足可敬肤寝，今又?jǐn)?shù)度關(guān)懷当辐，調(diào)我心態(tài)，書(shū)畫(huà)并送鲤看，養(yǎng)眼怡神缘揪！
我們都叫他趙哥，一來(lái)是因?yàn)樗⒘宋覀兊耐瑢W(xué)為妻理應(yīng)降一輩义桂，二來(lái)又年輕又平易近人找筝，感覺(jué)像大哥哥。
境況所限慷吊，唯作詩(shī)抒懷袖裕，聊表謝忱！
闊別廿余載溉瓶，師生喜網(wǎng)逢陆赋。
金融意未盡，翰墨興更濃嚷闭。
汲水泛別情攒岛，古風(fēng)追舊念
不忘桑梓恩，榆下著清風(fēng)胞锰。
趙老師早年的文藝心理學(xué)碩士灾锯，寫(xiě)的東西都是四言五言六言雜言，用典居多繁體古文多嗅榕，我感覺(jué)就是文學(xué)的源頭顺饮。
附老師回復(fù)：
憶汲師一一和吾賢弟子詩(shī)
小樓一揖別
黃葉幾匆匆
新柳霜染鬢
古崖榆慣風(fēng)
廊前憶檜影
月下聞書(shū)聲
汲水何曾斷
年年櫻樹(shù)紅
