前陣子劳景，正值疫情的爆發(fā)期誉简，侄女因?yàn)椴荒苋ネ饷孢^(guò)生日而悶悶不樂(lè)。于是我們?nèi)铱倓?dòng)員為侄女過(guò)了個(gè)難忘的生日盟广。
先是聯(lián)系她那些"很久沒(méi)見(jiàn)"的小伙伴為她錄制生日祝福的視頻描融，接著就是來(lái)自孩子?jì)寢層H手制作的蛋糕以及爸爸縫制的"小豬佩奇".....這么大的動(dòng)靜自然引起鄰居的注意，她說(shuō)："一個(gè)五歲的小朋友衡蚂，過(guò)個(gè)生日咋還這么隆重"窿克。我們給的回答是："生活需要儀式感，小孩子的世界儀式感也是很重要的"毛甲。
儀式感是什么年叮？
儀式感是生活的一些小驚喜，讓今天與昨天有所不同玻募。儀式感表現(xiàn)形式是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的只损，它可以表現(xiàn)為每天的早安和晚安的問(wèn)候；也可以是過(guò)節(jié)或過(guò)生日時(shí)的一頓大餐等。
某位心理學(xué)家曾經(jīng)指出：孩子的身心成長(zhǎng)跃惫，需要一定的儀式感叮叹。孩子對(duì)于儀式感的渴望不比大人少。如果孩子每天的生活都是一樣的爆存，起床蛉顽、吃飯、上學(xué)先较、放學(xué)......周而復(fù)始携冤，他們的生活會(huì)漸漸失去色彩，內(nèi)心的反抗生活情緒就開(kāi)始作祟闲勺，叛逆曾棕、不服管教等等問(wèn)題就隨之而來(lái)，所以孩子的成長(zhǎng)不能缺少儀式感菜循。
家庭教育里儀式感帶來(lái)的作用
一是翘地，營(yíng)造出幸福的家庭氛圍，有利于孩子的身心健康
記得小時(shí)候癌幕，爸媽在開(kāi)學(xué)前總會(huì)為我們準(zhǔn)備各種新的東西衙耕，新書(shū)包、新文具序芦、新本子......他們說(shuō)這是迎接新學(xué)期到來(lái)的儀式感臭杰。每次拿到這些新東西，我們都會(huì)感覺(jué)到無(wú)比的開(kāi)心谚中，爸媽也會(huì)跟著開(kāi)心渴杆，那樣的氛圍是幸福的，幸福的氛圍孕育出的我也是開(kāi)朗樂(lè)觀的宪塔。
有儀式感的家庭通常能夠在平常的生活中磁奖，用一些小事物營(yíng)造出平淡生活里的小確幸，這些小確幸在孩子們的成長(zhǎng)中潤(rùn)色添彩某筐，讓孩子感受到和諧的家庭氛圍比搭，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
二是南誊，能夠提升孩子生活質(zhì)量身诺，養(yǎng)成良好的習(xí)慣
當(dāng)孩子帶著儀式感去做事情的時(shí)候，他們的自我滿足需求會(huì)生成一種強(qiáng)烈的自我暗示抄囚，從而讓自己把專注力這件事上霉赡。
看過(guò)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的人應(yīng)該都認(rèn)識(shí)武亦姝這個(gè)人。她是"別人家的孩子"幔托，但并不是從小就優(yōu)秀的穴亏。小時(shí)候的她也不愛(ài)學(xué)習(xí)蜂挪，是她的爸爸媽媽偶然發(fā)現(xiàn)她對(duì)詩(shī)詞感興趣后，在家里建立了一種儀式感——回家就關(guān)掉手機(jī)嗓化，陪孩子學(xué)習(xí)棠涮。這個(gè)儀式感讓武亦姝漸漸養(yǎng)成了良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每個(gè)人的生活本來(lái)就是平凡的刺覆，很多都大同小異严肪，在生活里制造一些小儀式才能讓生活更有味道。你為孩子制造了儀式感隅津，提升了他們的幸福感诬垂，同時(shí)也是在教會(huì)他們自己制造幸福的能力劲室。
家庭儀式感不可或缺伦仍，你可以從這幾點(diǎn)出發(fā)
不要形式主義，需要有實(shí)在的儀式
很多家長(zhǎng)通常會(huì)因?yàn)榉泵Χ泴?duì)孩子許下的類似"等你放假我就帶你去游樂(lè)園玩"的承諾很洋，這時(shí)候孩子的內(nèi)心就會(huì)受到傷害充蓝，多次就容易讓他對(duì)你失去信任。
所以喉磁，有時(shí)候只是浮于表面的儀式還不如日常生活一些小儀式來(lái)得好谓苟。你可以在孩子睡覺(jué)前，給她一個(gè)晚安吻协怒，孩子能夠感覺(jué)到安全感涝焙，做甜甜的夢(mèng)；或者準(zhǔn)備一份小驚喜固该，如小禮物等器腋，這有可能就會(huì)讓孩子保持一整天的喜悅突倍。
參與孩子每個(gè)重要的時(shí)刻
我大學(xué)畢業(yè)時(shí)，由于工作原因隧哮，父母沒(méi)能參加我的畢業(yè)典禮∽幔看著身邊朋友帶著家人在學(xué)校各個(gè)地方留下影片紀(jì)念沮翔，自己卻是一個(gè)時(shí)，內(nèi)心雖然是理解父母曲秉，但還是會(huì)因失落感而對(duì)父母產(chǎn)生一絲埋怨采蚀。
在孩子的畢業(yè)典禮、成長(zhǎng)禮承二、匯報(bào)演出等不論大小場(chǎng)合榆鼠，只要父母能夠參與，孩子就會(huì)感受到來(lái)自父母的重視矢洲，提升自信心璧眠。
在逆境中能夠不屈服、不將就
疫情期間的網(wǎng)課沒(méi)少折磨家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)孩子在家沒(méi)有學(xué)習(xí)狀態(tài)责静，上網(wǎng)課質(zhì)量不行呀袁滥。但有一位孩子的學(xué)習(xí)卻和在學(xué)校一樣有效率，原因在于他爸爸為她制定的儀式感：每天學(xué)習(xí)必須穿戴整齊灾螃；學(xué)習(xí)必須在書(shū)房進(jìn)行题翻；上下課，爸媽會(huì)在書(shū)房門(mén)口接受等腰鬼。這讓孩子感受到了在學(xué)校時(shí)的氛圍嵌赠，學(xué)習(xí)也就比較有動(dòng)力了。
面對(duì)逆境熄赡，很多人會(huì)變得頹廢姜挺，何不讓儀式感帶你走出這種頹廢，過(guò)一個(gè)"精致"的生活彼硫。
總之炊豪，生活是需要儀式感的，家庭教育也是拧篮。孩子的成長(zhǎng)總不能讓他在一成不變的環(huán)境里词渤，某些小驚喜可能會(huì)讓他像擁有一個(gè)珍貴的禮物一樣。
