事件：
兒子下晚自習(xí)回來蟋字，站在我面前問我：媽媽，你覺得我今天有什么不同碳抄？
我沒看出來愉老，他繼續(xù)說：我沒穿羽絨服(校服)。今天上體育課太熱了剖效，我就把羽絨服脫下來放在體育館的邊上了嫉入，上完體育課再去拿的時(shí)候發(fā)現(xiàn)只有一件180的了，我穿嫌小了璧尸，你再幫我買一件吧咒林。
一件羽絨服不便宜，馬上過幾天也就用不上了爷光。我打算在年級(jí)家長(zhǎng)大群里問問是不是誰(shuí)拿錯(cuò)了垫竞。結(jié)果他一把搶過我的手機(jī)，不準(zhǔn)我問蛀序。
我問他：你也很無奈是嗎欢瞪？過程中你也沒有什么錯(cuò)誤，但結(jié)果就是衣服丟了徐裸，是嗎遣鼓？為什么不準(zhǔn)我在群里問？人家穿180重贺，拿了你的他也不好穿呀骑祟？如果能問到換一下固然好，問不到我們也就作罷气笙，至少爭(zhēng)取一下嘛次企。
兒子說：你問了還得我把衣服還回去，你不要問了潜圃，你要不幫我買缸棵，我這個(gè)冬天就不穿羽絨服了。（他打算一件校服短袖+一件校服沖鋒衣外套過冬谭期？）
我不理解孩子不準(zhǔn)我問的思維邏輯蛉谜，是社恐？以前他可以用自學(xué)的俄語(yǔ)跟老外來上兩句崇堵，不像是社恐靶统稀！還是怕麻煩鸳劳？我都說如果他怕麻煩狰贯，只需把衣服帶回來，真要找到了，我去幫他聯(lián)系家長(zhǎng)更換涵紊。寧可多花錢也不努力一下傍妒？
看兒子堅(jiān)持，我也只能作罷摸柄。打算還是幫他買一件颤练，冬天還是要過的，羽絨服還是得穿的驱负。
為這事還專門請(qǐng)教了閨蜜嗦玖，得到的解釋是社恐+懶。
第二天跃脊，在跟奶奶聊起這件事宇挫，奶奶說：他認(rèn)為是同學(xué)顧意調(diào)包的。我恍然大悟：如果他認(rèn)為同學(xué)有意為之酪术，那在群里公開詢問確實(shí)不妥器瘪。
感受：無奈—迷惑不解—心疼—理解—欣賞
想法：
1.他能為同學(xué)設(shè)身處地著想，哪怕是那個(gè)“傷害”他的人绘雁，他是得多善良的一個(gè)孩子橡疼。理解了他的行為模式，也為他點(diǎn)贊庐舟。
2. 青春期的孩子已經(jīng)有了自己的想法和顧忌欣除，作為家長(zhǎng)得尊重。
3. 在溝通過程中继阻，我的引導(dǎo)還是欠缺的，沒能引導(dǎo)孩子說出自己真實(shí)的想法废酷。得加強(qiáng)練習(xí)瘟檩。
行動(dòng)：
1. 買羽絨服
2. 練習(xí)一致性溝通
