? ? ? ? 調(diào)皮孩子鄧子羿能把林老師安排的犯錯訓練牢記在心夷家，但他是從一年級開始就一直事件不斷蒸其，反復犯錯。乖孩子能從別人或者自己所犯錯誤中吸取教訓不貳過库快，但是主動承擔后果并改過的意識不夠摸袁。
? ? ? ? 在林老師看來所有的問題都是好事，方法也是各種各樣缺谴，關(guān)鍵是家長和老師有沒有抓住孩子犯錯的機會去引導孩子成長但惶。從林老師處理的方式來看我學習到以下幾點：一耳鸯、讓孩子承擔犯錯后果。孩子犯了錯誤膀曾，林老師首先指出問題所在县爬，其實孩子自己也是明白做得對不對的，但是我的做法只是孩子口頭承認了錯誤自我反省就沒有追究了添谊，有的時候這種承認只是敷衍了事财喳。可是林老師還要讓孩子去彌補錯誤斩狱，承擔責任耳高，讓孩子有切身的體會；二所踊、嚴格要求泌枪，不打折扣。鄧子羿路上撒了兩斤水秕岛、重來碌燕。銀曉芙寫東西慢，字數(shù)不夠继薛，重寫修壕。謝依祺涂抹多，重抄遏考。這種嚴格要求的打磨是林老師一貫堅持的慈鸠，孩子們也都習慣了。這也是林老師對于所有事情的一個基本態(tài)度灌具，高標準青团、嚴要求，在林老師面前不能鉆空子咖楣。三壶冒、林老師耐心磨礪，一追到底的精神截歉。我記得林老師說過，方法對了沒有百分之百落實也是沒有用的烟零。訓練鄧子羿搞值日瘪松，結(jié)果他一直在玩。林老師就磨他做事：一個人負責課室掃地和拖地锨阿，桌椅整齊宵睦，半個小時內(nèi)完成，直到能夠做到為止墅诡。乖孩子們一個月都沒有完成布置的道歉和種桂花訓練壳嚎，林老師要求她們行動落實并寫反思。
? ? ? ? 教育要抓住時機，有方法烟馅、有耐心说庭、有標準。
