孩子說這是我家的夢想花園特愿，房子前有條河仲墨，河里很多??，兩邊種花??種菜??洽议，后面是幾棵大樹??樹上有水果??可以吃…… 這么美好的故事宗收，真是讓人向往啊亚兄！
一直關(guān)注我的朋友們一定發(fā)現(xiàn)了最近的內(nèi)容里“吸管”這個材料使用頻率特別高混稽，有[環(huán)保創(chuàng)意手作]彩色吸管畫、還有[兒童幾何藝術(shù)搭建]用吸管玩游戲造故事审胚，這次是用剩余的吸管配合搭建的小景觀匈勋。
家里很多玩具教具類的東西，有自己買的膳叨，同學朋友送的洽洁，游樂園什么贈的，大多數(shù)都是玩一玩丟一邊...... 孩子很快失去興趣菲嘴。比如這種立體折紙屋（學校同學送的一套）饿自，我家小子做了幾次之后就丟一邊汰翠，壓扁了就變成廢紙丟了。
還有彩色黏土昭雌，指望我家小子能靜下心來复唤，端坐著捏出像樣的東西，我是從沒想過的烛卧。頂多揉個圓球球佛纫，把所有顏色混在一起，做個抽象造型总放，我也就呵呵了呈宇。
但這次我們用黏土來做鋪墊，紙屋不在孤單單的局雄，吸管剪成小小段甥啄，隨意插在上面就會很好看了。
孩子邊做邊說著場景故事哎榴，用彩色膠帶營造出屋前的小河型豁，兩邊的菜地；
彩色的魚兒在河里游尚蝌，兩邊菜地里種著蔬菜、南瓜充尉、大蔥飘言、茄子、豆角......
孩子手腦并用的將自己想象中的花園構(gòu)思并搭建出來驼侠，這樣的經(jīng)驗和思維過程姿鸿，會很形象且深刻的留在他們的記憶里，成為一種經(jīng)驗倒源。很多時候我們會說一個人“只會想苛预，不會做”，一些實習生在單位笋熬，理論體系講起來一套套的热某，可實際要執(zhí)行落地時，就傻眼了胳螟，無從下手昔馋。說起來這就是我們教育環(huán)境和方式長期存在的問題，老師站在講臺上糖耸，理論用講的秘遏，案例也用講的...... 所以別讓我們的孩子停留在過時的教育方式里，啟發(fā)和引導(dǎo)孩子把腦袋里的奇思妙想變成現(xiàn)實嘉竟，誰知道這不是將來的偉大構(gòu)想邦危，萬一夢想一不小心洋侨，玩著玩著就實現(xiàn)了呢！呵呵~
兒童設(shè)計思維啟蒙
藝術(shù)美術(shù)也好倦蚪、建筑設(shè)計也好希坚、科技智能也好，都只是不同方式的表達和表現(xiàn)审丘，結(jié)合設(shè)計思維的廣義和包容吏够，可以搭載不同專業(yè)領(lǐng)域，進行創(chuàng)造力創(chuàng)新力的研究和實踐滩报。
我一直在探索實踐培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的方式方法锅知。國外的很多先進理念和環(huán)境讓人向往，但所有的實踐和創(chuàng)新都必須考慮到我們現(xiàn)實所在的環(huán)境當中脓钾。希望找到適合中國家庭售睹，中國孩子，中國教育體制下的培養(yǎng)模式可训，希望身邊每個孩子都能發(fā)掘自己的特質(zhì)昌妹，以迸發(fā)出的熱情為起點，內(nèi)驅(qū)動力加強握截，學業(yè)成績提升飞崖，自信心增加，進而主動對創(chuàng)新谨胞，對擇校學業(yè)固歪，甚至人生發(fā)展方向產(chǎn)生更多的思考，成為更好的自己胯努。
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