01
“起初不經(jīng)意的你吉拳，和少年不經(jīng)事的我，紅塵中的情緣适揉，只因那生命匆匆不語的膠著留攒∶撼停”
02
上一本班級日記的最后一篇文章，學生取的標題是《夜的最后一章》炼邀。
稍文藝一些翻譯魄揉，大概內(nèi)容是：我路過那么多人的悲喜，原來有那么多人和我一起失落彷徨拭宁，當所有的情緒落于紙上洛退，日子以一天一篇日記的形式翻去昨日的苦澀，讓明天的路途不再迷茫杰标，充滿希望兵怯。
當我在寫這篇文章時，新的一本班級日記又進行了好多章腔剂。
我翻遍班級日記媒区，發(fā)現(xiàn)一個有趣的共用結(jié)尾：“就寫到這里吧，夜已深掸犬⊥噤觯”
似乎可以腦補這樣的畫面，他們趕完一天的作業(yè)湾碎，最后拖著滿身的疲憊寫下這60次一輪回的感悟宙攻。我想那時的他們，所有的感悟都來源于內(nèi)心的真實介褥。
萬家燈火熄滅座掘，獨自坐在書桌前，思緒翻涌，獨自撐起回憶的幕布看許多久別的過去年堆。暢想明天截汪，一如花般的自己，或玩依ⅲ或走，收獲的時候都不想落一場空喉前。
也許再也找不回當初的純真笑臉没酣，看不完的書刷不完的題，在來不及嘆息的每一天堆積成山卵迂。
與此同時裕便，演完的情節(jié)也再不會有續(xù)集的可能，年華漸行漸遠见咒，故事跟著老去偿衰，只等時間將記憶折疊，把青春玩完。
他們看得比我透徹：只能在現(xiàn)實生活中若無其事地生活下翎，無論下一秒會不會失去缤言，這一刻我只想緊緊地擁抱你們。
03
班長新封的“數(shù)學神”视事，能解決每一次考試中的絕大多數(shù)題目胆萧，甚至一些偏題怪題，我的經(jīng)驗還抵不了他的技巧俐东。
數(shù)學長期考盤踞一百二跌穗、三十分，而真正讓他名聲大震的虏辫，是連續(xù)在兩次全縣統(tǒng)考中考滿分蚌吸。于是每次考試他交頭卷，會有人佩服乒裆，每次公布考試結(jié)果套利，會有人鼓掌，直至一切都習以為常鹤耍。
但他并不是天才肉迫，至少曾經(jīng)不是。曾經(jīng)都不是了稿黄，以后的一切創(chuàng)造都只能歸于后天的努力喊衫。
起初對他的留意，是高二的家長會“向父母表達愛”的環(huán)節(jié)杆怕，他朝著遠方哭泣呼喊族购。后來每一次錄信息，與父親相關(guān)的那一欄在他的表中總是缺失陵珍。
他樂觀開朗寝杖，有感知別人悲喜而轉(zhuǎn)換相處方式的情商，能和身邊的人打成一片而不是自視甚高遭人嫌互纯，他應該能把“高分低能”這個詞徹底粉碎瑟幕。
也許是在生活中經(jīng)歷過一些重擊，讓他變得剛強而有韌性留潦，往往也只有最能承受苦難的人只盹，才不會去輕言悲傷。
在與他的交談中兔院，他說初中曾經(jīng)一度差得無法殖卑，是老師的“重點培養(yǎng)對象”，因為拖后腿坊萝，常常放學后要被留下來做完作業(yè)才準回家孵稽。后來我又和他高一的班主任许起、科任老師交流，大家對他的印象都不深刻肛冶，只覺得他資質(zhì)平平街氢。
他從資質(zhì)平平向“數(shù)學神”進蛻，應該是要經(jīng)歷許多沒有人知道的黑夜和辛酸睦袖，誠如他在班級日記寫的那樣——
哭的時候沒人哄，我學會了堅強荣刑；怕的時候沒人陪馅笙，我學會了勇敢；煩的時候沒人問厉亏，我學會了承受董习；累的時候沒人可以依靠，我學會了自立爱只。有些堅韌安靜皿淋，不著痕跡，卻已然成為習慣恬试。
04
與“學神”遙遙相望的窝趣，就應該是“學渣”了，在數(shù)學里训柴，女生常是主角哑舒。
但我并不喜歡“渣”這個字眼，我寧愿真的去相信幻馁，她們只是上輩子折翼的天使洗鸵。但對于我的“天使”，我也總說仗嗦，如果你因為折翼而安于現(xiàn)狀不思進取膘滨，終究有一天你要被KFC老爺爺拿去做新奧爾良烤翅。
高一的時候班上有一些女生稀拐，因為不討厭我而拼命去學數(shù)學火邓，不管怎么努力每次都只能考三十分左右。
最初的幾次發(fā)卷子我焦急地說钩蚊，大題怎么就空著了呢贡翘，寫公式都有分啊，公式都記不住砰逻，你有什么資格說學不好數(shù)學鸣驱。
后來的考試，好多張試卷上都寫滿公式蝠咆，卻找不到得分點踊东，依舊也只是三十多分北滥。后來我不分對錯，只要有字就給兩分闸翅。
張嘉佳的《末等生》里有一段描寫：慧子是我見過最有堅持精神的女生再芋，能從早到晚刷題海。哪怕一條都沒做對坚冀，但空白部分填得密密麻麻济赎，用五百個公式推出一個錯誤的答案，令我嘆為觀止记某。如果這世界是所學校的話司训，慧子應該被勸退很多次了。生活液南，愛情壳猜，學習，她都是末等生滑凉。唯一擁有的统扳，就是在別人看不見的地方咬著牙齒，堅持再堅持畅姊，堆砌著自己并不理解的公式咒钟。
對于這段描寫，我想我是最有資格共鳴的涡匀。
記得高一有一次測驗盯腌，面對很多不會做的大題，有個女生在寫完她能想到的公式之后陨瘩，又用英文寫完一段話作為補白腕够。
她以為我看不懂，其實我看懂了舌劳，能教數(shù)學偶爾寫點文章認識一些基本的單詞帚湘，我的奇葩遠超出了她的想象。
那段話的大概意思是甚淡，“老天總是愛開玩笑大诸，每一次的努力換來的都是嘲笑，是我太笨贯卦，也許就不該認真资柔。”
后來我回復她撵割，“我無法去感同身受你眼中的數(shù)學是什么樣的贿堰，因為我的數(shù)學從來沒差過。但是我能理解你的感受啡彬，就像我的體重羹与，不管怎么努力也成不了我滿意的樣子故硅。我只想告訴你，堅持得再久一些纵搁，越努力越幸運吃衅。”
高一分班后腾誉，她選擇了文科徘层，遇到一個很優(yōu)秀的數(shù)學老師當班主任，那個老師比我更穩(wěn)重比我更有耐心妄辩，她也在我看不到的地方堅持學數(shù)學惑灵。
有一次期末考試，她問完班主任分數(shù)之后就哭了眼耀，雖然總分是班上的前十，但數(shù)學只考15分佩憾，她說不可能哮伟，無法相信。后來他的班主任安慰她一番后妄帘，決定去給她查試卷楞黄。
翻遍上千張答題卡，看完她寫的每一步抡驼，最后的結(jié)果是鬼廓，她只考15分。現(xiàn)實就是這樣現(xiàn)實致盟，沒法改編成勵志故事碎税。她不相信自己考15分，是因為不知道集體評卷只看結(jié)果馏锡，不講人情雷蹂。
但她對數(shù)學的堅持，縱然考不好數(shù)學杯道，說不定就讀懂了人生匪煌。
05
之前給學生布置過一篇《我和我的數(shù)學》的回憶錄，有一個學生夸了我好一大段：
當他瘦小的身體每天徘徊勞累地穿梭在三個班之間党巾，課堂上早已沙啞的喉嚨以及早已直不起的腰卻依然堅持萎庭，為的是能夠讓求學路上的孩子“找到屬于他們明確的方向，清楚他們所處的位置”齿拂；為的是把他的所學傳授給他的學生驳规；為的是讓他的學生知道數(shù)學的魅力；為的是讓他的學生有朝一日破繭……
這些不僅讓我們擁有這樣的老師而自豪创肥，而且還讓我們?yōu)樗牟晦o辛勞而感動达舒。他用他真誠的心每天為我們上著輕松快樂的數(shù)學課值朋，用他深厚的文學功底向我們傳遞著幽默的人生哲理。有這樣一位數(shù)學老師巩搏，不管以后是風雨還是雷電昨登，我們都要盡最大的努力去改變，讓數(shù)學不再遙遠贯底。
受用之余丰辣，還是想談點存在和守護的意義。長時間從事一項工作太久禽捆，人很快就會喪失思考能力笙什、分辨能力，只剩下目光呆滯和雙腿腫脹胚想，數(shù)學老師走火入魔后還會變成禿頭琐凭。
在一個精神貧困的社會，不管軍隊多么強大浊服，不管GDP有多高统屈，終究是“浮腫”的，因為它沒有教會人們有尊嚴地活著牙躺，沒有教會人們?nèi)绾翁嵘陨韮r值愁憔，獲得真正的可持續(xù)發(fā)展。
站臺孽拷，吸粉吨掌，賣聲，如果我非得說我喜歡這份工作脓恕，那么我是否會在日復一日膜宋、年復一年的工作過程中喪失自我提升的追求？我究竟是熱愛我的工作进肯，還是被工資拴准ざ住？這份工作帶給我的除了賴以生存的金錢江掩，是否還有更飽滿的精神層面的附加值学辱？
重復的日子，把每一天都書寫成平淡环形，學生帶給我的感動和美好策泣，自然超過了生活給我下好的套。尚有余溫的感情若能在歲月的更替中驅(qū)散一些寒冷抬吟，人也就學會了善待和知足萨咕。
喜歡林夕在《酷》里寫的幾句詞：一情深就庸俗，一懷念就落伍火本。裝到自己都搞糊涂危队，最高的本領(lǐng)就是沒感悟〈辖ǎ現(xiàn)在不流行感人肺腑，只求刀槍不入茫陆。
06
縱使有情金麸，終抵不過歲月的狠心，留在昨日的身影簿盅，還是披上了現(xiàn)在的外衣挥下，而我們?nèi)绾尾拍茏穼ぷ蛉盏牟椒ィプ」适碌母袆樱?/p>
我迫切地渴求著畢業(yè)時六月的那個滿盤皆勝的結(jié)果桨醋，而所有要跋涉的路棚瘟，都得從現(xiàn)在穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一步地走過喜最。
“本應屬于你的心偎蘸，它依然護緊我胸口，為只為那塵世轉(zhuǎn)變的面孔后的翻云覆雨手瞬内。 ”
