? ? ? ? 時(shí)間是晚上八點(diǎn)半宁玫，手機(jī)鈴聲響起粗恢，這個(gè)點(diǎn)兒的陌生電話大概率是家長(zhǎng)打來(lái)的。果不其然欧瘪，電話那邊上來(lái)先質(zhì)問(wèn)了一番眷射，為什么在釘釘上的電話號(hào)碼不是我的，這個(gè)問(wèn)題把我弄暈了，難道這幾年的釘釘凭迹，我一直在用別人的號(hào)碼罚屋？天真的我，還以為釘釘系統(tǒng)升級(jí)嗅绸，把電話搞錯(cuò)了呢脾猛。轉(zhuǎn)念一想，不是讓孩子們記過(guò)我的號(hào)碼嗎鱼鸠？電話那頭接著說(shuō)猛拴，孩子記的也不對(duì)。掛斷電話蚀狰，趕忙讓同事確認(rèn)了一下愉昆，釘釘上的電話并沒(méi)有錯(cuò)，才明白麻蹋，這是家長(zhǎng)的套路而已：先發(fā)制人跛溉。
? ? ? ? 對(duì)于我，這個(gè)套路果然奏效扮授，因?yàn)橐恢背两诓缓靡馑贾蟹际遥腿斡伤劝l(fā)泄了一下對(duì)現(xiàn)在教育的不滿：“為什么釘釘群里不發(fā)作業(yè)，光發(fā)一些安全教育刹勃、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等堪侯。”作為老師我也很委屈的好嗎荔仁？做學(xué)生的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)伍宦，當(dāng)老師了，還要和學(xué)生一起寫(xiě)作業(yè)乏梁。我強(qiáng)忍自己的滿腹牢騷次洼，聽(tīng)著家長(zhǎng)的“控訴”，他的兒子非常聰明掌呜，之前的學(xué)習(xí)一直是媽媽管理的滓玖，現(xiàn)在輪換到他了坪哄，雙減的到來(lái)质蕉，作為家長(zhǎng)，看不到孩子在家寫(xiě)作業(yè)翩肌，他開(kāi)始焦慮了模暗。總擔(dān)心孩子成績(jī)會(huì)落下念祭，因?yàn)楹⒆硬辉诩覍?xiě)作業(yè)兑宇，讓家長(zhǎng)沒(méi)有了參與感。
? ? ? ?簡(jiǎn)單地把今天課堂上發(fā)生的事情粱坤，跟他說(shuō)了隶糕。順便問(wèn)了一下瓷产，孩子是否跟他分享了今天的事。他說(shuō)沒(méi)有枚驻，并補(bǔ)充了一句濒旦，孩子比較怕他。聽(tīng)到這兒再登，我便知道他是怎樣的家長(zhǎng)了尔邓，滿腔熱情沒(méi)用對(duì)地方，看來(lái)孩子因?yàn)樗膰?yán)厲锉矢，產(chǎn)生了畏懼心理梯嗽，并不敢把真實(shí)的自己展現(xiàn)給爸爸。經(jīng)過(guò)耐心地溝通沽损，他也知道了自己在教育孩子上存在的問(wèn)題灯节，簡(jiǎn)單粗暴短時(shí)有效，但并不能建立良好的親子關(guān)系绵估，從長(zhǎng)遠(yuǎn)教育來(lái)看显晶，這種方式并不可取。用盡所學(xué)壹士，教給他一些具體可操作的方法后磷雇，明顯感覺(jué)到之前的氣勢(shì)洶洶已經(jīng)蕩然無(wú)存。
? ? ? ?第二天課間時(shí)間躏救，孩子竟跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師唯笙，昨天我爸是不是給你打電話了？”得到我的肯定回答后盒使，孩子慌了崩掘，手不停地搓著衣服，嘴角抽動(dòng)著：“完了少办，完了……”看到孩子這樣的表現(xiàn)苞慢，我心疼了，忙說(shuō)：“放心吧英妓，你爸爸不會(huì)再用以前的方式對(duì)你的挽放。”他半信半疑地說(shuō)：“真的嗎蔓纠？可我覺(jué)得會(huì)被狠狠收拾一頓的辑畦。”說(shuō)著腿倚，怏怏地回到了自己的座位上纯出，我緊接著跟了過(guò)去，告訴他：“不用擔(dān)心，有什么事情可以好好和爸爸商量暂筝，比如箩言，你希望他怎么管你的學(xué)習(xí)，用什么樣的方式對(duì)待你焕襟，你都可以提出合理的建議的分扎，相信心平氣和地交流，爸爸會(huì)聽(tīng)的胧洒，不信畏吓，你可以回家試試∥缆”
? ? ? ? 安撫完孩子菲饼，我也松了一口氣，多么希望每位家長(zhǎng)都能好好學(xué)習(xí)列赎，真正掌握教育孩子的科學(xué)方法宏悦，給孩子足夠的安全感、愛(ài)和尊重包吝，而不是任誰(shuí)都可以對(duì)學(xué)校教育“指點(diǎn)一二”饼煞。
