? ? ? 今天沒有寫作的腦子晌纫。從9點15起就像小朋友一樣端坐開會（漂亮的副校長坐在我旁邊税迷，連小差都不敢開永丝，會上高屋建瓴的德育方針聽起來特別讓人長見識锹漱，也不愿意開小差），還不如之前上兩節(jié)課再教研開會慕嚷，至少還能在班級待一般的時間哥牍。因為一個上午是完全沒有到班，中午孩子果然瘋一些喝检，午休又耗了一會處理班務嗅辣，回來午休就比較晚了。再到下午挠说，從午讀開始連堂兩節(jié)課澡谭，再連著近一小時的陽光體育。待放學后损俭，已經(jīng)覺得累得有些恍惚蛙奖。但是習慣是件很磨人的事情，雖然我現(xiàn)在累到?jīng)]有情感了杆兵，但是流水賬還是可以寫一下的雁仲。

? ? ? 就是這么“殘暴”的時間表中，還是有好些不讓人省心的事情發(fā)生琐脏。

? ? ? 一是小徐組長攒砖，因為值日加減分問題缸兔，認為自己被其他組和班干部針對，怒氣沖沖來找我吹艇，還流了眼淚惰蜜，說覺得不公平，肯定是其他組眼紅他們分高打擊報復受神。

? ? ? 二是看似文靜實則內(nèi)心動如瘋兔的新船員昭月同學蝎抽，早上爸爸短信投訴孩子回家做作業(yè)效率慢，早上搞頭發(fā)時間久路克。中午又發(fā)現(xiàn)孩子午休被記名樟结，昭月不太敢當眾發(fā)言，但是私下和同學還是玩得很瘋精算，從她的日記也能看出這孩子內(nèi)心是十分活潑的瓢宦。

? ? ? 三、在陽光體育的過程中灰羽，接到副班電話驮履，軒軒和另一位心理咨詢師在干預的孩子發(fā)生劇烈沖突，兩位心理老師和保安正在處理安撫廉嚼，不然又要去“尋仇打人”玫镐。可是當下我沒有辦法丟下在大操場的整個班回去處理他一個人的問題怠噪。

? ? ? 怎么辦恐似？

? ? ? 針對小徐的問題，其實是新的行政小組單位組成后必經(jīng)的一個磨合過程傍念，彼此還不信任矫夷，少了班主任當家坐鎮(zhèn)，就是會出這些事憋槐。特別小徐這個孩子在家被管教的嚴双藕，對他人要求也嚴格，同時心思又十分細膩阳仔，容易多想忧陪、計較。上六年級其實已經(jīng)好了許多近范，基本是個暖男了嘶摊，只是一著急，就容易鉆牛角尖顺又。

? ? ? 問題還是要解決的更卒，這種糾紛，第一步是明確小徐是否按班級體系流程處理問題稚照。即來找我告狀之前蹂空，是否有先和勞動委員溝通俯萌、請負責衛(wèi)生的班長仲裁？這一問上枕，果然沒有咐熙，畢竟他已經(jīng)認定大家不公平了。

? ? ? 這就好辦辨萍，喚來勞動委員棋恼，逐項排查分數(shù)，果然算錯锈玉。但是勞動委員曉晨也是個有脾氣的人爪飘，對著小徐說，有話不能好好說嘛拉背，為什么要那么兇师崎。改了分以后怒氣沖沖的走了。

? ? 再喚來負責衛(wèi)生的班長小高椅棺。小高一聽事情經(jīng)過犁罩，就柔聲跟小徐說：“小徐，今天我們公開課后連著上體育課两疚，時間很緊床估，你也知道。所以直到現(xiàn)在诱渤，我們才得空討論事情丐巫，對嗎？可是你并沒有找我源哩，卻直接找老師了鞋吉。我認為你可以相信我鸦做，如果你在這個時間先告訴我励烦，我會去做調(diào)查的，我認為班委到目前為止的工作泼诱，應該值得你給予我們這份信任坛掠。”

? ? ? 我真的累得說不出話了治筒，此時聽到小高一番話屉栓，真覺得人間值得。小徐這時也平靜了不少耸袜，點點頭沉默不語友多，算錯分事件基本可以按班級管理系統(tǒng)自己轉(zhuǎn)了。需要我重點處理的堤框，我認為是小組長之間的關系域滥、小組長和班委之間的關系問題纵柿。小徐的問題正好是一個契機，可以與組長們通過討論這個問題怎么辦启绰，達成促進小組管理自動化的目的昂儒。

? ? ? 午讀時間召喚“十只神龍”，把本該兩周一次的小組長會議略做提前委可。布置了如下任務：一是準備一分鐘的一周小組工作總結(jié)渊跋；二是梳理一周小組合作、組間合作遇到的問題着倾，提前上報給班長 拾酝。我想，要讓小組工作更好地轉(zhuǎn)起來卡者，我斷然不能總是這樣事后“救火”微宝，還是得盡快幫助小組長會議形成常態(tài)，讓孩子們學會有問題會上討論虎眨，互幫互助來解決蟋软。會議效果如何，明日見分曉嗽桩。

二是昭月同學的問題岳守。

? ? ? 首先是關于家校溝通的解決，從與昭月爸爸的短暫線上溝通碌冶，已看出這是一位高標準要求孩子湿痢，略缺乏生活情趣的標準直男老爸。我是夠關注學生心里了扑庞，她爸爸好像并不譬重。爸爸告訴我，他要求在香港從來沒有怎么學過古詩詞的昭月每天背一首詩罐氨，因為孩子背不下來臀规，所以請我?guī)兔拐言略缟线^度搞頭發(fā)。唉栅隐，香港快節(jié)奏的后遺癥八摇！孩子就算有較強學習能力租悄，也要個適應期谨究，這中華詩詞之美咱也可以慢慢來品，不急于一時啊泣棋。再說胶哲，青春期孩子愛美，搞搞頭發(fā)也是人之常情潭辈。因此鸯屿，提醒了爸爸俩檬，現(xiàn)在的矛盾并不是孩子不應該弄頭發(fā)，而是應該學會安排好時間碾盟，直接禁止孩子正常愛美棚辽，也許會適得其反。關于學習的安排冰肴，明日詳聊屈藐，是的，我已經(jīng)搜集了足夠一手素材熙尉，約了明天家訪联逻，明天再記錄吧

? ? ? 午間處理完上述小組的事情，又單獨與昭月聊了聊检痰。孩子現(xiàn)在與我交談已放松許多包归，是個好跡象。問了孩子一個問題铅歼，就是午休被記名兩次公壤，為何王老師還沒有告訴家長。小姑娘猜不著椎椰。我告訴孩子厦幅，不是因為你漂亮，可愛慨飘，或是你是新同學我比較寵你确憨。第一個原因，我觀察到你有極強的學習能力瓤的，短短兩周休弃，聽寫時我都看不出你從未學過拼音了。因此圈膏，老師相信這樣的你一定能靠自己迅速把班級常規(guī)牢記于心并遵守塔猾。第二個原因，老師有點心疼你的父母本辐，你換位思考桥帆，如果你是媽媽，你的孩子從小在香港讀書慎皱，突然換到了全新的教育體系，你是否會焦慮叶骨？從我與你父母的交談中茫多，我感受到他們這份擔心，所以我認為昭月自己能學會忽刽、能解決的問題天揖，我暫時不需要增加他們的心理壓力夺欲。

? ? 小姑娘若有所思點點頭。接下來又與我主動說了好多爸爸媽媽在家對她管教的情況今膊。這真是個好現(xiàn)象些阅，孩子已經(jīng)越來越信任我了。也許明天家訪后斑唬，我能離她更近一步市埋。

? ? ? 最后，是軒軒的問題恕刘。因為在大操場完全趕不回來缤谎，我回來的時候，孩子已經(jīng)在心理老師的安撫下到了咨詢室打拳擊泄氣褐着。軒軒最近表現(xiàn)其實非常不錯坷澡，這一次也算是控制了自己，只是發(fā)脾氣含蓉，并未造成實質(zhì)傷害频敛。與心理老師短暫溝通后，我們達成一致意見馅扣，那就是不告訴孩子爸爸姻政。我告訴軒軒：“你很棒，雖然沒控制住情緒岂嗓，但是控制住了行為汁展。選擇了正確的方式宣泄情緒，所以你爸爸不會知道這件事厌殉∈陈蹋”

? ? ? 當下，軒軒并未回應我公罕，還是紅著眼在砸拳擊球器紧。但是放學后不久，他就打電話找我問作業(yè)楼眷。再到晚些铲汪，給我發(fā)來了可愛的表情包。我想罐柳，今天的事情掌腰，對于扭轉(zhuǎn)他“只要犯錯就會被爸爸揍，因為爸爸揍我才不得不認錯张吉，我的正確行為都是因為爸爸揍我才發(fā)生的”這一認知還是有很重要的意義齿梁。

? ? ? 至此，雖然留了一些“小尾巴”，明天還要跟進勺择，但自認為還是處理得OK创南。雖說腦子里沒有一百種方法，但也做到心中有數(shù)省核，不像從前可能會大發(fā)雷霆了稿辙。如果我的腦子里時刻能拎出一百種方法呢，哇气忠，那才是真的幸福班主任了邻储！天知道為什么我又寫了這么多字！