為什么隔壁小明看一遍書就會(huì)了戳气？為什么鄰座韓梅梅聽(tīng)老師講一遍就理解了？而我總是學(xué)不會(huì)巧鸭？明明上課一樣聽(tīng)講瓶您，但老師講課猶如夢(mèng)游，數(shù)學(xué)書宛如天書纲仍，明明每天學(xué)到12點(diǎn)呀袱，但考試總是低分，在同學(xué)郑叠、老師面前總是抬不起頭夜赵。
錯(cuò)的不是你，而是不同人的學(xué)習(xí)模式是不同的乡革。
有些人擅長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)吸收知識(shí)寇僧，這些人看看課本就行了；有人通過(guò)聽(tīng)覺(jué)沸版，擅長(zhǎng)聽(tīng)講座嘁傀；而有人是觸覺(jué)：必須通過(guò)身體力行，通過(guò)“做”來(lái)思考和學(xué)習(xí)视粮，他們可能更擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)细办、擅長(zhǎng)動(dòng)手、擅長(zhǎng)某種需要身體整體接觸的事物蕾殴。
而且很不幸的是笑撞，大概80%的人都?xì)w屬于觸覺(jué)系：需要去聽(tīng)、去想区宇、去看娃殖、去做的整體感官才能在心中形成觀點(diǎn)，從而組合议谷、抽象出概念炉爆。
“學(xué)習(xí)是將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成知識(shí)的過(guò)程” - Kolb 1984
我們可以把學(xué)習(xí)分為了四個(gè)階段
1 具體的經(jīng)歷（feeling）：經(jīng)歷指的是通過(guò)特殊的經(jīng)歷、人與人的交流卧晓，感覺(jué)中獲取的經(jīng)驗(yàn)
2 意識(shí)反映（watching）：通過(guò)不同角度觀察芬首，判斷事物
3 形成概念（thinking）：邏輯性的思考問(wèn)題
4 踐行概念（doing）：實(shí)踐活動(dòng)，包括獨(dú)立完成以及讓別人來(lái)一同完成
雖然是從淺到深的幾個(gè)層次逼裆，但學(xué)習(xí)的領(lǐng)域不同郁稍，切入的環(huán)節(jié)也不同。我們可以舉幾個(gè)例子：
騎自行車
首先觀察別人騎（watching）胜宇；在心中形成概念（thinking）耀怜；而后你去請(qǐng)別人教你恢着，獲取感受和經(jīng)驗(yàn)（feeling）；最后你就自己騎财破，踐行之前形成的概念（doing）掰派。
學(xué)編程
最快的學(xué)習(xí)方法是先做，根據(jù)文檔先寫起來(lái)左痢，就是先實(shí)踐（doing）靡羡；做完后想象自己干了什么（thinking）；然后閱讀文檔（watching）俊性；不懂的再去請(qǐng)教別人（feeling）
根據(jù)這四個(gè)階段劃分了四個(gè)象限略步，每種學(xué)習(xí)模式對(duì)應(yīng)在一個(gè)象限里面，每個(gè)人都只會(huì)精通其中的某一個(gè)定页，如下圖所示
感覺(jué)和觀察者（Diverging:feeling and watching)
我們可以理解為觀察者模式趟薄。他們更擅長(zhǎng)觀察，而不是干事拯勉。能夠多個(gè)方面觀察問(wèn)題竟趾，Kolb把它稱為發(fā)散（Diverging）是因?yàn)樗麄兏瞄L(zhǎng)參與brainstorm，擅長(zhǎng)提出點(diǎn)子宫峦，提出問(wèn)題岔帽，吹nb，貌似做領(lǐng)導(dǎo)的多：）导绷。這些人擅長(zhǎng)從課程犀勒、書本以及畫面上就能獲得知識(shí)。
觀察和思考者（Assimilating: thinking and watching）
他們更關(guān)注邏輯和概念妥曲，不太善交往贾费，也不太善于從實(shí)踐中獲取知識(shí)。他們更擅長(zhǎng)從書本檐盟、講座褂萧、模型和思考中獲得知識(shí)，能夠從細(xì)節(jié)推導(dǎo)出全局葵萎，學(xué)霸一般就是這些人导犹，俗稱哲學(xué)家。
實(shí)踐和思考者（Converging:thinking and doing)
這類人傾向于去解決實(shí)際問(wèn)題羡忘，動(dòng)手能力比較強(qiáng)谎痢，偏愛(ài)技術(shù)，邏輯思維能力非常強(qiáng)卷雕，適合于去做工程師节猿。這些人也必須通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手來(lái)掌握知識(shí)，不太適合填鴨式教育漫雕，必須通過(guò)觸覺(jué)滨嘱、聽(tīng)覺(jué)等等的一系列反饋在心中提煉峰鄙、組合成概念，知識(shí)的習(xí)得必須通過(guò)動(dòng)手來(lái)完成九孩。
感知和實(shí)踐（Accommodating:feeling and doing)
與思考不同先馆，他們更傾向于直覺(jué)。會(huì)用其它人的分析結(jié)果躺彬，并付諸實(shí)踐，更偏向于執(zhí)行梅惯，通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)宪拥。我們絕大多數(shù)人都是屬于這種模型，而且很不幸的是铣减，這種模型并不能單單的通過(guò)看書她君，聽(tīng)課來(lái)吸收知識(shí)，你需要做的是記錄課堂上的重點(diǎn)葫哗，并且一定要記錄下所犯的錯(cuò)誤缔刹，并且反復(fù)觀看。
前兩者通過(guò)watching就能很好的學(xué)習(xí)了劣针，比如看看書呀校镐，聽(tīng)聽(tīng)講座呀，可能就能較好的吸收知識(shí)了捺典。然而很不幸的是后兩種鸟廓，必須通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解知識(shí)，單方面的輸入是不夠的襟己。
需要各種刺激來(lái)加深印象：比如背單詞引谜，照著單詞書可能根本背不會(huì)，那么可以嘗試背課文擎浴、英譯中员咽、中譯英的方式來(lái)學(xué)。背單詞只有單向的視覺(jué)輸入贮预，而比如背課文你需要腦海里形成邏輯吧贝室；英譯中你不僅需要邏輯，而且還要寫出來(lái)萌狂，需要?jiǎng)幽X和動(dòng)手（觸覺(jué)）档玻。通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)茫藏、感覺(jué)的多方面刺激來(lái)形成觀念误趴，認(rèn)識(shí)事物。
死學(xué)沒(méi)用务傲，再苦再累也可能成績(jī)并不會(huì)有起色凉当，每天天還沒(méi)亮就背單詞是我見(jiàn)過(guò)最沒(méi)有效率枣申、最沒(méi)用的事。大腦各異看杭，學(xué)習(xí)方法也不同忠藤，怎么能用同樣的方法學(xué)習(xí)呢？有人看書就行楼雹，有人聽(tīng)課就行模孩，但大部分人都是需要實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)≈澹《心靈捕手》中主角說(shuō)過(guò)“我看到的書就會(huì)理解榨咐，我理解的就記住了”，這種人可能存在谴供，但顯然我們大多數(shù)并非這種人块茁。
而且每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法可能也不一樣，比如學(xué)自行車是先觀察桂肌；而編程則需要先實(shí)踐数焊；學(xué)習(xí)語(yǔ)言又需要有個(gè)老師能先教你；不同目標(biāo)的切入點(diǎn)也不同崎场。再聰明的人也不可能擅長(zhǎng)所有的知識(shí)佩耳，所以有些人是科學(xué)家，有些是工程師照雁，而有些是運(yùn)動(dòng)員的原因蚕愤。你也需要能找到適合自己的領(lǐng)域。
我們需要了解自己的類型饺蚊，從而采取正確的學(xué)習(xí)方法萍诱。以下鏈接可以測(cè)試下自己的類型，大家不妨試下
http://www.nwlink.com/~%E2%80%89donClark/hrd/styles/learn_style_survey.html
