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這是一位“差生”的父親，同樣也是一位教育工作者扁瓢。他熟知各種教育理論详恼，卻在家庭教育的路上踩了不少坑。經(jīng)歷過(guò)挫折的他在家長(zhǎng)會(huì)上的這番發(fā)言引几，肯定會(huì)帶給你一些啟發(fā)和思考昧互。
老師，各位朋友她紫，大家好硅堆！
今天各位家長(zhǎng)朋友一定是分別代表不同的層次屿储，我大概是代表那些比較落后贿讹，但正在進(jìn)步的孩子家長(zhǎng)講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討够掠。
我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)民褂，也付出很多，但這不是個(gè)愉快的過(guò)程疯潭。
我是個(gè)教育工作者赊堪，有滿腦子的教育理想、教育理論竖哩，所以開(kāi)始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)哭廉，抱定多觀察，多鼓勵(lì)相叁，多引導(dǎo)的原則遵绰，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班辽幌，相信自己的教育。
結(jié)果椿访，我看到孩子磨磨蹭蹭乌企，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長(zhǎng)時(shí)間的愣神成玫，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)加酵。
于是，終于放棄原先的理念哭当，開(kāi)始陪學(xué)猪腕、輔導(dǎo)，從那以后钦勘，家里就充斥了呵斥码撰、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)个盆。做老師的都知道脖岛，不怕你笨，就怕你缺意志力颊亮；不怕你學(xué)不會(huì)柴梆，就怕你沒(méi)有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣终惑。
失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁绍在，黔驢技窮時(shí)我也打孩子，有時(shí)下手很重雹有。
每當(dāng)打過(guò)孩子偿渡，尤其是下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)霸奕，看到孩子蜷縮在角落溜宽，十分無(wú)助，默默哭泣的時(shí)候质帅；
每當(dāng)看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛(ài)的孩子适揉，而他無(wú)論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對(duì)抗，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)煤惩，就要承受心理和肉體的摧殘嫉嘀，而這個(gè)他是自己的寶貝，自己的唯一魄揉，此時(shí)憐惜剪侮、悔恨、心疼洛退，難以明說(shuō)瓣俯。
直到現(xiàn)在红淡，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章降铸，還是感覺(jué)很對(duì)不起孩子在旱，我的孩子也常看我的文章推掸，他知道爸爸的后悔是真的桶蝎。
爸爸對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌
比如在孩子小的時(shí)候谅畅，最需要打一個(gè)古典文化的底子的時(shí)候登渣，我連續(xù)兩年的寒暑假，哪里也不去毡泻，陪孩子背論語(yǔ)胜茧，背三字經(jīng)，背千字文仇味，他背我也背呻顽。
當(dāng)時(shí)沒(méi)有看到什么效果，現(xiàn)在孩子再看電視時(shí)丹墨，特別愛(ài)看文化類節(jié)目廊遍，看到經(jīng)典內(nèi)容有一種親切，有一種自豪贩挣，我知道喉前，當(dāng)年的功夫起了作用。
去年帶他和朋友的幾個(gè)孩子一起去旅游王财，別的孩子愛(ài)去游樂(lè)場(chǎng)卵迂，我的孩子喜歡跟我欣賞名園，能安靜的喝茶绒净，默默的欣賞蘇州評(píng)彈见咒，去伍子胥死難的胥門，他有憑吊的憂傷疯溺。
這些細(xì)微的變化论颅，別人不可能注意到，每當(dāng)此時(shí)囱嫩，我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一種收獲漏设。
孩子二年級(jí)時(shí)候墨闲，開(kāi)始寫作文，寫作文特別吃力郑口，一憋就是半天鸳碧，過(guò)上半小時(shí)去看看盾鳞，本子上也寫不了一行字，怎么辦呢瞻离？
每到他有作文的作業(yè)腾仅，我都如臨大敵地緊張。后來(lái)在寫作文之前套利，我先給孩子聊推励，確定作文的素材，聽(tīng)他聊活動(dòng)的經(jīng)歷肉迫，感興趣的場(chǎng)景验辞，往往繪聲繪色，充滿童趣喊衫。
有時(shí)對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注跌造，出乎大人的預(yù)料，往往又讓我欣喜快慰族购。我告訴孩子壳贪，你說(shuō)的話就是很妙的一篇作文。
結(jié)果寝杖，想不到的是撑碴，寫出來(lái)還是干巴巴，寥寥幾行朝墩，我意識(shí)到孩子的語(yǔ)言能力和書(shū)寫能力醉拓，沒(méi)有協(xié)調(diào)發(fā)展，說(shuō)話的時(shí)候好歹有我的目光收苏、我的問(wèn)話給他鼓勵(lì)和引導(dǎo)亿卤。
當(dāng)他獨(dú)立寫作時(shí)，書(shū)寫的速度趕不上語(yǔ)言的流動(dòng)鹿霸，等寫到那里時(shí)排吴，已經(jīng)忘了剛才想的什么了。如果學(xué)校進(jìn)行的是說(shuō)作文懦鼠，而不是寫作文钻哩，他的作文一定是出色的，但是肛冶，我們?cè)趺茨芨淖儗W(xué)校的傳統(tǒng)呢街氢？
后來(lái)實(shí)在沒(méi)有辦法，再給孩子聊的時(shí)候睦袖，我用鉛筆悄悄的記錄珊肃，由于匆匆記錄，書(shū)寫潦草，孩子看不懂伦乔，我再用正楷字重新謄寫厉亏，寫完讀給孩子聽(tīng)的時(shí)候，孩子十分興奮烈和，根本就想不到爱只，他能構(gòu)思出這么好的文章。
告訴孩子這就是你的作文招刹，完全是自己的創(chuàng)造恬试，一字不落的抄下來(lái)，交給老師一定會(huì)讓老師滿意的蔗喂。
如我所料想的一樣忘渔，課堂作文評(píng)點(diǎn)時(shí)，破天荒的被老師在全班范讀缰儿，直到放學(xué)回家孩子的興奮勁都沒(méi)有消退畦粮。這樣堅(jiān)持了一年，他的作文一直保持了很高的范讀率乖阵，后來(lái)即使我不再干預(yù)宣赔，也沒(méi)有明顯的退步。
在遇到老師規(guī)定的題目瞪浸，他感到無(wú)處下筆時(shí)儒将，我會(huì)搬著我的手提電腦坐在他的旁邊，約定他用鋼筆在本子上寫对蒲，我用鍵盤在電腦上寫钩蚊，然后互相交換閱讀，看能否有啟發(fā)蹈矮。我的有幾篇能拿得出去的散文就是在這種情況下寫成的砰逻。
最好的教育就是交流
我的孩子現(xiàn)在雖然在寫作上比很多更優(yōu)秀的孩子比并不見(jiàn)得有優(yōu)勢(shì)，但畢竟不再怕寫作文泛鸟。
前幾天在寫一篇關(guān)于魯迅的文章時(shí)蝠咆，雖然只要求寫六百字，他居然洋洋灑灑千余言北滥，直到?jīng)]有地方可寫刚操，成就感溢于言表，反復(fù)問(wèn)：“爸爸再芋，你覺(jué)得能比得上你的文章了嗎菊霜？至少能跟你這么大的時(shí)候比了吧？”
對(duì)孩子的寫作的輔導(dǎo)祝闻，已經(jīng)取得的效果占卧，讓我認(rèn)識(shí)到遗菠，孩子未必是很差联喘，他只是跟別人不同华蜒？可是我沒(méi)有更多的時(shí)間教育，他也沒(méi)有更多的時(shí)間接受適合他的教育豁遭，難道不是我們這個(gè)成人世界對(duì)不起他嗎叭喜？
在千萬(wàn)個(gè)不如意中，能使我稍感欣慰的是蓖谢，我與孩子的交流沒(méi)有太大的障礙捂蕴，我們可以一起散步。
他入睡前闪幽，如果我有時(shí)間啥辨，能坐在他的床邊說(shuō)會(huì)話，他甚至跟我們兩口子一樣有了喝茶的愛(ài)好盯腌，周末一家人溉知，擺上功夫茶，漫不經(jīng)心的閑聊也是我們交流的方式腕够。
雖然呵斥還是有级乍，但更多的還是提醒
當(dāng)說(shuō)話不愛(ài)聽(tīng)的時(shí)候，我就寫了放在他的書(shū)包邊帚湘，放假時(shí)玫荣，寫張小條提醒制定他學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的計(jì)劃；
當(dāng)跟同學(xué)大诸、老師有沖突時(shí)捅厂，請(qǐng)他問(wèn)問(wèn)自己，為什么是我资柔，怎么總是我焙贷？
當(dāng)他認(rèn)為別人在踐踏他的自尊的時(shí)候，我告訴他：“尊嚴(yán)建邓，是自己用行動(dòng)長(zhǎng)期樹(shù)立的盈厘，不是哭著叫著給別人要的」俦撸”
當(dāng)在玻璃板下的座右銘堆成堆沸手，他已經(jīng)熟視無(wú)睹時(shí)，我寫信注簿、我寫文章契吉，也會(huì)就聽(tīng)來(lái)的新聞，看到的報(bào)紙有意思的信息诡渴，彼此深度交換看法捐晶，有時(shí)他的見(jiàn)解也會(huì)高于我的認(rèn)識(shí)菲语，這樣就能形成我對(duì)他欣賞的文章，我的博客上就有這樣的篇目惑灵。
孩子能看的進(jìn)去我的文章山上，爸爸會(huì)寫文章也算是他的一點(diǎn)小驕傲，這恐怕不是因?yàn)榘职謱懙枚嗪糜⒅В膊皇前职种v了多少道理佩憾，而是里面不僅有我對(duì)他的失望和無(wú)奈，也有孩子帶給我的快樂(lè)以及我對(duì)他的真正的賞識(shí)干花。
近來(lái)妄帘，我切實(shí)感覺(jué)到孩子真正需要的不是道理，很多事情池凄，不是他不想去做抡驼，是他約束不了自己，不是不想做好肿仑，而是欠賬太多致盟，沒(méi)有能力趕上，他需要的是具體的幫助柏副。
關(guān)于作業(yè)勾邦，我們從小就要求，注意整齊割择、潔凈眷篇，要求多少年，他不潔凈荔泳、不整齊多少年蕉饼，是因?yàn)槁?tīng)的時(shí)候知道，做的時(shí)候忘記玛歌。
要求務(wù)必把老師指出的錯(cuò)誤及時(shí)改正昧港，又能做到幾回呢？是因?yàn)槠鋵?shí)要么課上沒(méi)聽(tīng)懂支子，要么沒(méi)有好好聽(tīng)创肥，總之沒(méi)有能力改，做了多少年無(wú)效的作業(yè)值朋！
于是這個(gè)學(xué)期我改變了策略叹侄，從每天的作業(yè)抓起。他的數(shù)學(xué)昨登、物理作業(yè)趾代，他做完后，我一定要重新做一遍丰辣，給他一 一指正撒强，什么地方應(yīng)該加細(xì)節(jié)禽捆，什么地方應(yīng)該完善步驟給他圈注出來(lái)；
講給他聽(tīng)飘哨，讓他重做胚想，重做的結(jié)果是，第二天的課堂講評(píng)杖玲，他反應(yīng)比別人快顿仇，經(jīng)常獲得代替老師給別人講的機(jī)會(huì)淘正，這對(duì)他又是鞏固的機(jī)會(huì)摆马，他也從這里收獲快樂(lè)。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)鸿吆，我?guī)缀鯖](méi)有一天耽誤囤采，一直堅(jiān)持著，即便是有非去不可的應(yīng)酬惩淳，我也要讓孩子把作業(yè)放到桌子上蕉毯，先睡覺(jué)，我回去再批改思犁，讓他次日早起再訂正代虾。
現(xiàn)在孩子有了些進(jìn)步，我在意的不是名次的變化激蹲，而是他有了堅(jiān)定的追求棉磨。
地理、生物結(jié)業(yè)考試学辱，我告訴他要考到B等乘瓤，才能有升高中的機(jī)會(huì)，孩子想了一會(huì)說(shuō)：“爸爸策泣，我不能把目標(biāo)定為B衙傀，那樣有考到C的危險(xiǎn)，把目標(biāo)定為A萨咕，努上力统抬，最壞也是個(gè)B”。
作為孩子的爸爸危队，經(jīng)過(guò)了這樣的一些艱難歷程聪建，還有比聽(tīng)到這樣的表述更高興的嗎？
我急切地給楊老師發(fā)短信交掏，表達(dá)我的喜悅妆偏。一直以來(lái)，我都非常真誠(chéng)的感謝楊老師盅弛，是她一直在忍受钱骂、在鼓勵(lì)叔锐、在不放棄他。
于是我在飯桌上給孩子說(shuō)：“你楊老師多好见秽，不管你過(guò)去多差愉烙、多討厭、多麻煩解取，都沒(méi)有放棄過(guò)你步责。等你長(zhǎng)大成人后，我不管你怎么想禀苦，反正蔓肯，我跟你媽媽要跟楊老師保持聯(lián)系，要成為好朋友振乏≌岚”
沒(méi)有想到，孩子立刻糾正我：“也要跟陳老師慧邮、常老師保持聯(lián)系调限，他們都很好∥蟀模”
孩子說(shuō)的對(duì)耻矮，老師們真的很好，他們幾乎每天都跟我或者孩子的媽媽發(fā)短信忆谓，不是群發(fā)的那種裆装，提醒作業(yè)，表?yè)P(yáng)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步陪毡，孩子終于懂得感受了米母。都說(shuō)十三四的孩子叛逆，欣慰的是這個(gè)時(shí)候的我的孩子內(nèi)心已經(jīng)知道感恩了毡琉。
誰(shuí)說(shuō)我的教育沒(méi)有收獲铁瞒，這可能也算是一種收獲吧！
最后桅滋，我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)
接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來(lái)慧耍，無(wú)論什么樣的現(xiàn)在和將來(lái)，但你總要按最大的努力去教育他丐谋。
不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子芍碧，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子；不是所有的好習(xí)慣都是父母給的号俐，也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)泌豆，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。
無(wú)論您的孩子是什么樣的吏饿，我們只有接受踪危，但蔬浙，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)世界贞远，我們就只能最愛(ài)她（他）畴博，給他你能夠給他的最好的教育。
也許可能是一種幸福蓝仲，別相互折磨成痛苦
也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明俱病、漂亮，有好習(xí)慣袱结、善于自我控制亮隙，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方擎勘，你自己也覺(jué)得很有成就咱揍，你的確很幸福；
如果你的孩子沒(méi)有這么優(yōu)秀棚饵，你要教育，你反復(fù)教育掩完，你要耳鬢廝磨噪漾，你跟孩子在一起的時(shí)間多，說(shuō)的話多且蓬，我以為所有的天倫就在于在一起欣硼，這不是幸福么？
孩子成人之后恶阴，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了诈胜，在他未成年的時(shí)候，比對(duì)別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起冯事，千萬(wàn)別像我先前那樣焦匈，把可能的幸福，變成彼此的折磨昵仅。世界上只有最親近的人缓熟，能給最親近的人傷害，而且長(zhǎng)久摔笤。
每個(gè)孩子都不一樣够滑，我說(shuō)的是各個(gè)方面；孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度吕世，是能力彰触。
沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子命辖；沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆优懿贿^(guò)劉翔况毅，天天罵孩子晚伙，因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡?jiàn)，我們承認(rèn)俭茧。
升學(xué)率也是一樣咆疗，學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視，但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)你咽不下這口氣母债，你不肯放過(guò)你的孩子午磁，你又何苦呢？看不見(jiàn)的差異也是存在的毡们。
為什么會(huì)丟三落四迅皇？為什么這樣磨蹭？家長(zhǎng)朋友們衙熔，這很可能不是因?yàn)閼B(tài)度登颓，就像學(xué)不會(huì)、長(zhǎng)不高红氯、跑不快一樣他做不到框咙，我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起成長(zhǎng)痢甘，而沒(méi)有辦法怪他喇嘱。
問(wèn)題不要定性，解決事情塞栅；道理不要多講者铜，孩子需要具體幫助；不用空談方法放椰，一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情作烟，做具體的題目的過(guò)程和積累中。
這一點(diǎn)砾医，之前我似乎已經(jīng)說(shuō)透拿撩。其實(shí)大家都知道孩子已經(jīng)知道太多，并不是他不認(rèn)可這些道理藻烤，只是他做不到绷雏，其實(shí)他們需要具體的幫助，就像我之前說(shuō)的一樣怖亭。
當(dāng)然涎显，沒(méi)有任何一個(gè)方法適應(yīng)所有的孩子，我的方法也是一樣兴猩，況且期吓，我也離成功遠(yuǎn)著呢！
教育立竿見(jiàn)影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成
當(dāng)父親越久讨勤，當(dāng)老師越久箭跳，越覺(jué)得教育我?guī)缀鯖](méi)有入門，這根本就不是謙虛潭千，真是這樣谱姓。
盡管我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持，但我依然不知道什么時(shí)候見(jiàn)效刨晴，也許我努力的時(shí)候見(jiàn)不到效屉来，也許某一時(shí)刻我沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候孩子忽然成長(zhǎng)。
但狈癞，我要堅(jiān)持茄靠。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說(shuō)不定智商蝶桶、情商也如此慨绳，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。
對(duì)老人真竖，我們常說(shuō)脐雪，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在疼邀，那是遺憾喂江。
對(duì)孩子，如果我輕言放棄旁振，那么萬(wàn)一將來(lái)孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔涨岁，在他最需要的時(shí)候，我沒(méi)有幫助他。
