艾瑞克森流派概括化的語言賞析 ：
為什么蔡琴老師的《恰似你的溫柔》实束，能夠那么紅烟馅，傳唱大江南北只锻，引起那么多人的共鳴和回憶？ ?我們得從艾瑞克森催眠治療的理論分析一下樱溉。?
下面一段經典的理論剖析來自《艾瑞克森催眠治療理論》作者 斯蒂芬吉利根
艾瑞克森學派治療師經常說話很概括化挣输，而聽上去非常具體。這個模式激發(fā)聽者產生最適合他們個體理解福贞，和需求的特定意義撩嚼。 這有許多重要功能，例如挖帘，將責任重擔轉給來訪者完丽，使治療師可以給予有效指導，而無需了解來訪者體驗的準確內容拇舀。從而減少了將策略逻族，強加于來訪者的機會，鼓勵獲得意義聯想體驗（聯想誘導的主要目標）骄崩；提供有關對來訪者而言的重要價值信息聘鳞，一句話，概括化語言是艾瑞克森學派方法的核心部分要拂，有很多概括化說話的方式抠璃，但聽起來卻很具體，例如：
--- ? ?很久以前那個特殊的時刻
--- ? 一個意料之外但很愉快的驚喜
--- ? ?你經歷過的最深的催眠
--- ? 許久以前脱惰，一次非巢耍快樂的時光
---- ? 一種非常滿意的感覺，
--- ? 你躲避了許久的那種未完成的拉一，不愉快的體驗彻况。
--- ? 你也可以使用模糊的動詞，比如舅踪，學習，體驗良蛮，允許抽碌，發(fā)展，收集决瞳，探索货徙，識別，意識到皮胡，開始痴颊，發(fā)現。
名詞：
比如屡贺，
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你內心躲藏了很多年的內在小孩蠢棱，
一個非常好的朋友锌杀，
一個特別的人，
纏了你很久的一個舊的人泻仙，
你真的很想接近的那個人糕再，
一個故人，
一年級的教室玉转，
有助于這個發(fā)現之旅的你自己很深的部分突想。
你很難忘記的一個人。
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這些例子每一個都用概括化間接的方式究抓，暗示在記憶中搜尋特定的人猾担，地點，世界刺下，物體或過程等等绑嘹，當在催眠互動中確定的說出時，這些概括化敘述怠李，會幫助來訪者沉浸于內部搜索圾叼，最終獲得，特定的指示捺癞，每個個體獲得的只是都不同夷蚊，運用普遍性是尊重個體獨特性的很好的方式。
蔡琴的一首歌：《恰似你的溫柔》 髓介， 非常能夠詮釋艾瑞克森學派治療師的語言特點惕鼓，經典案例：
某年某月的某一天【哪一天？每個人的回憶都不同唐础，卻都以為說自己】
就像一張破碎的臉
難以開口道再見
就讓一切走遠【一切箱歧，究竟是什么？開始無意識搜索】
這不是件容易的事
我們卻都沒有哭泣【我們一膨？具體指誰呀邢？引起回憶，2個人豹绪，還是一群人】
讓它淡淡的來【它是什么价淌？來？來哪里瞒津？】
讓它好好的去【去到哪里蝉衣？】
到如今年復一年【如今？現在是什么時候巷蚪？這首歌每年都會聽】
我不能停止懷念【我是誰病毡？】
懷念你懷念從前【你是誰？暗指誰屁柏？從前又是什么時候啦膜？高中有送，還是大學？】
但愿那海風再起
只為那浪花的手
恰似你的溫柔【你又是誰功戚？】
