摘自:劉老師原文
我需要聲明一點(diǎn)的是在講這個話題前坐漏，我們首先需要認(rèn)同的一個前提是，當(dāng)前的家庭作業(yè)，無論是對孩子還是家長仙畦，首先是一項(xiàng)挑戰(zhàn)输涕，而不是樂趣，如果您或者您的孩子認(rèn)為家庭作業(yè)可以給他帶來很多的快樂慨畸，學(xué)習(xí)的過程讓他感到充實(shí)而滿足莱坎，那你完全不需要聽我這次的分享，因?yàn)樗静恍枰?/p>
換言之呢寸士，也正是因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)已經(jīng)成為了許多家庭不得不克服的挑戰(zhàn)檐什，所以我們才需要總結(jié)提煉一些方法和理論，來幫助我們成功的挑戰(zhàn)家庭作業(yè)帶來的麻煩弱卡。
至于家庭作業(yè)為何會成為挑戰(zhàn)乃正，我這里呢，也不做闡述婶博，也不會在這個群里就這個問題進(jìn)行討論瓮具，有興趣的呢，歡迎找我私聊凡人，下面呢名党，我正式開始我的分享，那今明兩天呢挠轴，我會從兩個板塊進(jìn)行講解传睹，一個是陪孩子寫作業(yè)的常規(guī)技巧，第二個板塊呢岸晦，是怎樣給孩子提供有力的支持欧啤。
我們先來看第一部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容其實(shí)在網(wǎng)上也能找得到启上，這些年我或多或少地在各種教育類邢隧，公號以及相關(guān)的書籍中呢，讀到過類似的技巧推薦碧绞，只是許多的文章都總結(jié)的比較零碎府框，沒有做好整合吱窝，而且呢讥邻，大多又講得非常基礎(chǔ)院峡，并不是很深入兴使，對如何輔導(dǎo)孩子以及孩子寫作業(yè)是家長和孩子背后的心理活動呢，說得不夠清楚照激。
但我認(rèn)為呢发魄，這些方法還是有一定的作用，所以我今天也先和各位介紹這些基礎(chǔ)的方法好了，那我先來分享一下今天我要講的主要內(nèi)容大綱励幼。
今天重點(diǎn)講的是這四個部分汰寓，第一，安排好空間苹粟，第二個呢有滑，安排好時間，第三養(yǎng)成好習(xí)慣嵌削，第四是獎勵懲戒以及言語輔導(dǎo)毛好。
現(xiàn)在我們先來講第一個怎樣安排布置好空間，這個安排好空間就是給孩子寫作業(yè)提供一個相對安靜的合適的空間苛秕，那怎樣才算合適呢肌访？首先要把孩子需要的學(xué)習(xí)用品，放到孩子方便取到的地方艇劫，比如孩子是在他的房間的書桌上寫作業(yè)的吼驶，那寫作業(yè)前需要準(zhǔn)備的草稿紙。書本筆橡皮等等店煞，要合理地擺放在書桌的周圍旨剥，也不要讓孩子寫著寫著就中途跑過來找工具，比如我一個學(xué)生啊浅缸，就曾經(jīng)在寫作業(yè)寫到一半的時候跑出去找半個小時字典轨帜，那事實(shí)上一個有序的支持者，各種學(xué)習(xí)材料的書桌呢衩椒，對孩子寫作業(yè)挺有幫助的蚌父。
至少他會給孩子少一些借口，中途去停止家庭作業(yè)毛萌，所以第一個空間方面的要點(diǎn)是要準(zhǔn)備一個材料齊全的寫作業(yè)的環(huán)境苟弛。
另外，在這個空間里呢阁将，可以粘貼一些目標(biāo)清單膏秫，比如孩子今天要完成什么作業(yè)，就讓孩子把要完成的內(nèi)容寫到清單上做盅，貼到這個墻上或者其他醒目而方便的地方缤削，除叻這個內(nèi)容清單，也可以讓孩子自己找一些勵志的語言吹榴，把它弄出來亭敢，貼在墻上，比如說梅花香自苦寒來書图筹，山有路勤為徑等等啊帅刀，當(dāng)然让腹，這些格言的前提是孩子自己認(rèn)同，他如果不認(rèn)同呢扣溺，則意義不大骇窍。
第二個方面就是注意可以給孩子貼一些這種啊目標(biāo)清單以及類似的格言來布置這個環(huán)境。
在空間的安排上锥余，還有一些小技巧像鸡，舉個例子啊，比如孩子呢哈恰，他有六項(xiàng)作業(yè)需要完成只估，那我們可以先把要完成的書籍和作業(yè)放到孩子的左手邊，每完成一項(xiàng)就把完成的作業(yè)放到右邊着绷，這樣的話呢蛔钙，左邊會越來越矮，右邊會越來越高荠医，這個有利于孩子產(chǎn)生克服困難后的成就感吁脱，還能夠直觀的看到自己的一個進(jìn)展。
也可以呢彬向，做一個類似的順序清單兼贡，一張紙上把要完成的作業(yè)寫在上面，做完一個作業(yè)就化掉一個內(nèi)容娃胆，這樣的做法和上面的這個把書從左邊改到右邊的方法是類似的遍希，也是讓孩子能夠直觀的看到自己的進(jìn)展，進(jìn)而產(chǎn)生啊里烦，為一種完成完成了一項(xiàng)任務(wù)的成就感凿蒜。
最后要講的一點(diǎn)點(diǎn)空間方面的內(nèi)容呢可岂，就是要有個提醒听怕，安排好空間，還需要進(jìn)行一個適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督十饥，如果孩子的自控力不足丧蘸，或者還不能很好的調(diào)控自己的注意力使呢漂洋，個人不建議安排到一個完全封閉的空間，可以安排到一個家長可以看到的空間啊力喷，其實(shí)更加合適刽漂。
好的，接下來呢冗懦，我來講第二個注意事項(xiàng)就是時間的安排安排時間爽冕，這里是指完成這個家庭作業(yè)的時間上的規(guī)劃。
在時間的安排披蕉，這個方面最容易被人忽視的呢，首先是休息時間的安排，我們許多人在安排時間的時候總會產(chǎn)生一種錯覺没讲，比如認(rèn)為自己可以特別勤勞眯娱，特別堅(jiān)持，而且做事的效率還特別高爬凑，亦或者呢徙缴，把自己的孩子想象的特別勤勞，特別堅(jiān)持做作業(yè)的效率特別高嘁信，如果孩子真的是如此呢于样，那我這個課你也沒必要聽，恰恰是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)情況和我們想象的不一樣潘靖，所以我們或許可以推斷出自己孩子安排的時間表可能會有些不太實(shí)際穿剖。
所以在安排時間表的時候啊，我們應(yīng)該把自己想成更笨或者更懶惰的人卦溢，制定一份要求更低糊余，更可行的完成作業(yè)的時間表，當(dāng)然也不需要低的離譜单寂，主要考慮的是他更可行贬芥。
這樣的一個時間表里，就需要有休息時間的安排宣决，這里可以參考一種時間表啊蘸劈，叫番茄時鐘，番茄時鐘大部分的時候是給成年人用的尊沸，他是根據(jù)人的注意能力來設(shè)計的時間表昵时，他默認(rèn)人能集中注意力處理問題的時間是25分鐘，25分鐘過后呢椒丧，就會通過鬧鐘去提醒人壹甥，要注意休息五分鐘，等這個注意力回復(fù)之后壶熏，再繼續(xù)工作25分鐘句柠，當(dāng)然啊，這個番茄始終畢竟是根據(jù)成年人來設(shè)計的棒假，那我們對孩子的期待溯职，其實(shí)就沒有那么必要有那么高。
心理學(xué)家在研究兒童持續(xù)專注時間的的時候呢帽哑，就發(fā)現(xiàn)谜酒，不同年齡的兒童注意力持續(xù)的時間會隨著年齡發(fā)展及個別差異而有所不同，年齡越長妻枕，專注力也會越高越好僻族，集中性的注意力和選擇性的注意力呢粘驰，他也會慢慢發(fā)展，比如說我們滿二足歲可以完全就可以完全專注一件事述么，約為七分鐘蝌数。一個孩子到三歲之內(nèi)呢嗯，可以完全專注一件事情約七到九分鐘度秘，但是他們?nèi)菀走z漏某些細(xì)節(jié)顶伞，到了五到六歲的時候呢，一個孩子大概可以完全專注的時間為14到20分鐘剑梳，如果有興趣的話唆貌，那他等注意力還可以繼續(xù)增長一點(diǎn)點(diǎn)。
一個孩子大約到七歲以上垢乙，它能夠持續(xù)做的同一件事可以超過30分鐘啊锨咙，這個過程他可以控制自己的注意力，但是他也很容易受到干擾侨赡。
雖然七歲以上的兒童注意力確實(shí)提升了蓖租，但是我們要注意的是他其實(shí)很容易受到外界干擾，所以這種情況下羊壹，我們在設(shè)計這個時間規(guī)劃的時候蓖宦，不妨降低一些期待值，比如做15分鐘的作業(yè)油猫，再休息五分鐘稠茂，如果沒有休息時間的安排，孩子很容易堅(jiān)持不下去情妖，他可能會覺得自己的突然要喝水睬关，或者說想去上廁所≌敝ぃ或者就是需要站起來伸伸懶腰电爹，這個我們在上課的過程中會經(jīng)常注意到這種現(xiàn)象，如果持續(xù)一個事情的時間講的這種時間過長料睛，一些孩子會坐不住丐箩，他也想聽，但是他會止不住地做一些小動作恤煞。
如果休息時間嗯屎勘，沒有得到一個合理的安排，那么這份時間表的可行度呢就會低一些居扒，而且概漱，其實(shí)休息時間的安排，能夠讓孩子更好地體驗(yàn)到專注喜喂。
比如孩子如果在專注的時間瓤摧，比如說專注寫作業(yè)的時間竿裂，他說他忽然想要喝水，這個時候家長可以和孩子說能不能再堅(jiān)持一會兒姻灶，再過幾分鐘我們就到休息時間了铛绰，那時候我們就可以慢慢的去喝水诈茧，而且我們還能夠遵循好時間的安排产喉，這樣一個做法是可以讓孩子更好的去體驗(yàn)專注的。
安排寫作業(yè)的時間還需要注意的一項(xiàng)就是要有整體上的規(guī)劃敢会，就是完成作業(yè)的整體時間曾沈，比如某天作業(yè)非常多，那就必須要理清楚哪些作業(yè)是很重要的鸥昏，今天是必須要做的塞俱，哪些是可以和老師商量，有可能今天做不完吏垮，我明天再補(bǔ)上的障涯，這里需要補(bǔ)充的一點(diǎn)是去強(qiáng)行要求孩子一次性完成大量的作業(yè)，意義并不大膳汪，因?yàn)槲覀冎v到了他注意的時間唯蝶，注意力的時間，他無法長時間的去集中遗嗽，這種情況下粘我，他做出的作業(yè)質(zhì)量肯定堪憂。
其次痹换，這樣強(qiáng)行要求孩子一次性完成大量的作業(yè)呢征字，很容易讓他產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理，產(chǎn)生一些不必要的情緒波動娇豫，最后還有很大可能會引起這個親子間的矛盾沖突匙姜，最后呢，還有可能讓他對學(xué)習(xí)及作業(yè)產(chǎn)生很不好的印象冯痢，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的興趣減弱氮昧，我個人認(rèn)為壞處實(shí)在是太多了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于能得到的好處系羞。
在迫不得已的情況下郭计，比如老師說，這件事沒法商量椒振，所有的作業(yè)今天都必須要完成昭伸，那我們這個時候呢，就需要去考慮到作業(yè)的輕重緩急了澎迎，比如哪些作業(yè)庐杨，對于孩子個人的提升是有幫助的啊选调，孩子認(rèn)為值得我花更多的時間去專注地完成哪些作業(yè)可以采取一些方式啊，讓我盡快的完成灵份，從而使整個作業(yè)的時間呢仁堪，就控制在了一個合理的范圍內(nèi)。
所以說這個做作業(yè)的時間呢填渠，就盡量不要太長弦聂，就像我剛剛說的，這很容易對孩子的學(xué)業(yè)產(chǎn)生負(fù)面的影響氛什。
其實(shí)很多孩子在真的這種情況之后莺葫，她也發(fā)展出了很多有趣的能力啊，比如說我自己長年改作業(yè)枪眉，就知道大部分的孩子捺檬，他的寫字書寫有兩種模式，比如說一種呢贸铜，寫得好一種呢堡纬，寫的壞需要好好寫的時候，比如說考試蒿秦，他們能夠?qū)懙糜挚煊趾每靖洌怯袝r候平常那種應(yīng)付式的作業(yè)呢，則寫的字寫的看不下去渤早，就其實(shí)是一種有意識的偷懶技巧职车。
對于這一點(diǎn)，我在發(fā)現(xiàn)孩子鹊杖，他其實(shí)可以把字寫好的時候悴灵，我就沒有再去揭穿他們，我們作為家長的話骂蓖，其實(shí)也要有意識的去积瞒，提醒孩子要學(xué)會去注意到這方面，我記得有個家長很有意思登下，他跟我講茫孔，他說他的孩子有一種本領(lǐng)，有兩種寫字方法被芳，一種呢寫的又好缰贝，但是呢，首先呢畔濒，講慢一點(diǎn)點(diǎn)一種呢剩晴，可以寫得又快，又但是字呢，就沒有那么好赞弥，它說毅整，第二種寫法是專門應(yīng)對一些大量寫作業(yè)啊，什么什么的時候的事情绽左。
好了悼嫉，我剛剛講的這個點(diǎn)呢，就是要注意整體時間上的規(guī)劃作業(yè)呢拼窥，也要分輕重緩急戏蔑，盡量控制好整體作業(yè)完成的時間，不要讓孩子增加對因?yàn)檫@個作業(yè)問題闯团，增加對學(xué)業(yè)的抵觸情緒辛臊。
下面我來講第三個注意事項(xiàng)仙粱，養(yǎng)成好習(xí)慣房交。
好的，做作業(yè)的習(xí)慣呢伐割，其中最重要的就是要學(xué)會區(qū)分玩兒的時間和專注的時間呢候味，比如我以前讀書的時候，班上流行邊聽音樂邊做作業(yè)隔心，那事實(shí)上我自己也發(fā)現(xiàn)寫作業(yè)的時候聽一些舒緩的音樂啊白群，確實(shí)有助于我寫作業(yè)，因?yàn)橛行┳鳂I(yè)讓人覺得無趣硬霍，如果長時間做這么無聊的東西就很容易煩帜慢。那就像我們許多大人狠反感一些形式主義的檢查啊，應(yīng)付一些沒有必要的任務(wù)啊唯卖，是一個道理粱玲，那這個時候聽聽音樂呢，就像為一些平淡的菜肴加上一點(diǎn)味道拜轨，能夠讓人更好的去堅(jiān)持做一些枯燥的東西抽减。
那這個時候，其實(shí)孩子是在分心邊聽音樂邊做作業(yè)的橄碾，但是他確實(shí)對寫作有些幫助卵沉。
所以我后來發(fā)現(xiàn)，一些比較機(jī)械的作業(yè)其實(shí)是可以這樣去操作的啊法牲，我們也沒有必要一定要完全否定史汗，說孩子做作業(yè)的時候就只能做作業(yè)啊，其他事情什么都不能做拒垃。
當(dāng)然聽音樂呢停撞，也要分情況，如果做一些有難度的數(shù)學(xué)題時啊恶复，因?yàn)樗_實(shí)就很容易成為干擾思考的因素怜森，那事實(shí)上注意力呢速挑，有一個分類啊，中間有個類別叫選擇性注意力副硅，他會使人在眾多的需要注意的事件中去選擇自己更想注意的內(nèi)容姥宝，比如做一些機(jī)械化的作業(yè)，比如說抄寫詞語的時候恐疲，或者做一些重復(fù)的呀腊满，意義不大的作業(yè)的時候。他人的注意力可能會更好的放到音樂上多一點(diǎn)點(diǎn)培己，那做難題的時候呢碳蛋，人的注意力會集中在某些提上啊，當(dāng)然省咨，孩子是否有這樣的分配能力肃弟，還需要家長和學(xué)校的觀察和監(jiān)督，甚至是訓(xùn)練零蓉。
家長尤其要注意的是笤受，如果聽音樂確實(shí)能夠促使孩子去集中精力思考，那就不是一個需要去改變的行為敌蜂，如果沒有起到這樣的作用箩兽，這就需要介入和孩子進(jìn)行溝通了，舉這個例子呢章喉，其實(shí)就是為了讓大家遇到類似的事情時可以有跡可循汗贫，我們有的孩子還會邊做別的事情邊寫作業(yè)啊，可以參照我剛剛講的這個方案去進(jìn)行秸脱。
接著呢落包，還有一個注意力如何分配的問題，具體的話呢撞反，我想從一個有趣的問題開始啊妥色，有人就問過我說做作業(yè)是從難的開始還是從簡單的開始，是從喜歡的開始還是從不喜歡的開始遏片，在這點(diǎn)上其實(shí)是沒有完美答案的嘹害，但如果一定要我推薦，我會選擇從難的開始以簡單的結(jié)束吮便，從不喜歡的開始以喜歡的結(jié)束笔呀。
這樣推薦的理由是源于行為主義的基本原理，即一個行為發(fā)生之后的效果會影響到這個行為發(fā)生的頻率啊髓需，比如我和別人有好的打了個招呼啊许师，人家就給了我一個親戚的回應(yīng)，不僅有親切的回應(yīng)，他還給我一個紅包微渠，里面有十塊錢搭幻，那這樣的結(jié)果其實(shí)會促使我下次更愿意和人去打招呼，反之逞盆，我和別人有好的打招呼檀蹋，人家不僅不理我[流淚]，還要給我擺臉色看吶云芦，我可能下一次就不會那么愿意去和別人打招呼俯逾。
這里面蘊(yùn)含著一個道理呢，就是一個行為呀舅逸，他受到好的刺激桌肴，它就更有可能繼續(xù)發(fā)生，受到壞的刺激呢琉历，則更有可能會停下來坠七，從這個角度先做不那么喜歡的作業(yè)，接下來就可以做更喜歡的作業(yè)善已，最后再做最喜歡的作業(yè)灼捂，我們可以看到每一個行為發(fā)生之后，接下來的結(jié)果是好的啊换团，我正在慢慢的做自己，更喜歡的是我做完了不喜歡的作業(yè)宫蛆，我就可以得到獎賞艘包，獎賞是什么呢？去做自己喜歡的作業(yè)耀盗，這是一種典型的正向刺激想虎，這種方法呢，我稱之為用做作業(yè)獎勵做作業(yè)叛拷。
當(dāng)然是熟舌厨，絕對每個人都不太一樣，所以還是一定要注意到一些個性化的安排忿薇，對于有的人來說呢裙椭，把他最不喜歡的事情放到前面，他可能很難開始署浩，這時候就需要把一些簡單的揉燃，耗時較少的作業(yè)放到他的前面，讓他完成筋栋，以此呢獲得一些成就感炊汤，說到這里，需要強(qiáng)調(diào)的是，我們不能簡單地去規(guī)定寫作業(yè)抢腐，就是要由難到易姑曙，或者說由易到難。還需要因時因地因人而異迈倍，把容易的放在前面渣磷，是為了更容易獲得成就感，把男的放在前面呢授瘦，則是為了獎勵啊醋界，寫作業(yè)的這個過程，這個方面還需要各位朋友去分析孩子的情況提完，靈活調(diào)配形纺。
我個人認(rèn)為一種比較好的方法就是和孩子講一講我剛剛說的這些原理，和他去討論徒欣，讓他自己選擇這些方案逐样，然后試行這些方案一段時間再總結(jié)一下，看看方案是否合適打肝。
接下來呢脂新，我們繼續(xù)講下一個注意事項(xiàng)，研究表明粗梭，家長針對孩子寫作業(yè)時的結(jié)果所產(chǎn)生的反應(yīng)争便，對孩子的學(xué)業(yè)是有深刻影響的，我們總結(jié)一下就可以做個歸類断医，一般來講滞乙，家長對孩子寫作業(yè)后的行為呢的反應(yīng)會分成三個方面。
第一種是獎勵鉴嗤，比如孩子作業(yè)做得又快又好斩启，家長可能會給予獎勵，獎勵的形式也可能會多種多樣醉锅，比如有的家長會直接講錢兔簇，有的則會獎勵一些小貼貼啊，用來代替貨幣硬耍，還有的會講一些活動垄琐，比如說一起玩?zhèn)€游戲啊，或者允許孩子玩一會兒游戲的默垄，還有的呢此虑，則會進(jìn)行一些情感上的獎勵，比如啊口锭，給個抱抱或者進(jìn)行贊美朦前，孩子年紀(jì)小的話呢介杆，有的家長還會親她一下等等，這是第一種反應(yīng)韭寸。
第二種就是懲罰了春哨，比如孩子作業(yè)做得不令人滿意的時候，可能會用責(zé)罵呵斥甚至體罰的方式恩伺，有的呢就會對孩子實(shí)行冷暴力赴背，不理孩子，拒絕和他交流晶渠，有的則會選擇對孩子不停的嘮叨凰荚，總而言之呢，方式是多種多樣的褒脯。
第三種反應(yīng)呢便瑟，是進(jìn)行言語輔導(dǎo)，什么是言語輔導(dǎo)呢番川？比如家長發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)做得又快又好到涂，是進(jìn)行言語輔導(dǎo)的家長會，及時跟孩子做總結(jié)颁督，想一想践啄，為什么這次作業(yè)會做得比較好，做的好的原因在哪里沉御？幫孩子總結(jié)一些方法屿讽，在孩子的作業(yè)完成的效果不是很理想的時候啊，進(jìn)行言語輔導(dǎo)的家長則會和孩子進(jìn)行交流嚷节，幫助孩子思考作業(yè)沒有做好聂儒，那問題出在哪里？給予孩子一定的引導(dǎo)和輔導(dǎo)硫痰，這種方式呢，就是言語輔導(dǎo)窜护。
大家可以想一想效斑，以上的三種反應(yīng)哪一樣是最好的呢？或者怎樣去結(jié)合才能更好呢柱徙？中科院的心理學(xué)研究所的陳祉妍博士對此就做過一些研究缓屠，據(jù)他的研究結(jié)果表明，言語輔導(dǎo)是三種行為方式中對孩子幫助最大的护侮。
就是孩子做得好的時候敌完，不是簡單的獎勵，而會和他一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)羊初，孩子做得不好的時候呢滨溉，也不是簡單的成績什湘，而是會和孩子一起思考問題，勸慰孩子晦攒，引導(dǎo)孩子重新調(diào)整好狀態(tài)闽撤，其實(shí)這樣的言語輔導(dǎo)更有助于孩子提高他面對問題時的應(yīng)對能力，因?yàn)樗麜谶@個過程中變得更愛思考脯颜，愛總結(jié)哟旗，愛琢磨，這樣一來栋操，對他以后的學(xué)習(xí)和為人處事啊闸餐，其實(shí)都是有幫助的。
另外呢矾芙，我再說一說懲罰舍沙，目前呢，有一種共識啊蠕啄，就是都覺得懲罰不好场勤，那懲罰是不是真的不好呢是的，據(jù)研究表明歼跟，傾向于用懲罰的方式和媳，懲罰的方式去應(yīng)對孩子家庭作業(yè)的家長，孩子的自信心會受到更多的打擊哈街，孩子的投入程度和專注程度都會受到影響留瞳，對未來的學(xué)習(xí)呢，也會產(chǎn)生更多的負(fù)面效果骚秦。
那懲罰不行她倘，用獎勵怎么樣呢？現(xiàn)在大家都在作箍，好像很多人都在提倡獎勵硬梁，其實(shí)呢，通過中科院的研究數(shù)據(jù)去發(fā)現(xiàn)獎勵胞得，對孩子未來的學(xué)業(yè)成績呀荧止，其實(shí)也是沒有太多影響，獎勵有的時候確實(shí)會讓孩子開心阶剑，也會讓孩子產(chǎn)生跃巡，我自己還不錯的這種認(rèn)知，但心理學(xué)的原理告訴我們牧愁，外在的獎勵其實(shí)會反過來破壞孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)素邪。所以獎勵本身也可能會產(chǎn)生負(fù)面的效果，因此獎勵所帶來的積極影響猪半，最后會和他產(chǎn)生的消極影響相互抵消啊兔朦，反而對未來的學(xué)業(yè)成績阿影響就不是很大偷线。
就以上的研究結(jié)果而言，我們會發(fā)現(xiàn)烘绽，家長對孩子寫作業(yè)這件事情進(jìn)行獎勵或者懲罰淋昭，其實(shí)不會特別影響到后面的結(jié)果，孩子真正需要的是家長能針對孩子寫作業(yè)這件事情給予更多的支持啊安接，和言語輔導(dǎo)翔忽，而不只是盯著孩子寫作業(yè)的這個結(jié)果，然后呢盏檐，根據(jù)這個結(jié)果對他進(jìn)行獎勵歇式。或者懲罰胡野，當(dāng)然這里有些家長肯定要吐槽了材失，他說有些作業(yè)我自己都不會做，更加不用說讓他總結(jié)和輔導(dǎo)了硫豆，這里呢龙巨，也不用著急，我們明天晚上還有一節(jié)課熊响，會針對這個現(xiàn)象提供一些方案旨别。
好的啊，這里正好到了30分啊汗茄，對朋友我今天的分享呢秸弛，就先到此結(jié)束，我們明天見洪碳。
