作為一名班主任棋傍，我們面對學(xué)生時候的身份可能是多種的，我們要最合適难审、最積極的一種身份或角色代入瘫拣。
像面對打架斗毆的同學(xué)，你真的很氣憤告喊，但你這時候不僅是責(zé)罵麸拄，而是變換成一名嚴(yán)父和心理咨詢師，曉之以理黔姜，動之以情拢切。唯有如此，學(xué)生才能真正服氣秆吵，才能真正意識到自己的錯誤淮椰。
也許你會萌生出班級上那些調(diào)皮搗蛋、不學(xué)無術(shù)的學(xué)生實在是無藥可救了，不想理會了的想法主穗⌒豪梗可轉(zhuǎn)念一想呢？他雖然調(diào)皮搗蛋忽媒，但是在班級的人緣極好争拐，這對于你管理班級也能起到一定的幫助，那是不是也能讓他成為你的助手呢晦雨？這樣陆错，學(xué)生不僅是在幫助你，你也在幫助他金赦，讓他開始意識到自己過去的行為是錯誤的音瓷，重新樹立一個正確的價值觀，開始愛上學(xué)習(xí)也未嘗不可夹抗。
所以绳慎，“不管學(xué)生多氣人，多淘氣漠烧，當(dāng)他站在你面前時．你都要堅信杏愤，他的內(nèi)心深處便潛在著你的助手∫雅В”要讓學(xué)生真正感受到你并不是在訓(xùn)斥他珊楼，而是想要幫助他，并且也需要他幫助度液，是平等互助的關(guān)系厕宗。
