第二章：把學(xué)習(xí)做成輕松的事情? 金句分享
1.孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱税灌，凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到痛苦的孩子均函，都因?yàn)樗龅搅瞬徽_的引導(dǎo)亿虽。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快苞也。
2.她在很短的時(shí)間里突然認(rèn)識(shí)那么多字洛勉，實(shí)際上是個(gè)非常簡(jiǎn)單而自然的過(guò)程，是一個(gè)量變到質(zhì)變的必然結(jié)果如迟。這個(gè)現(xiàn)象的發(fā)生收毫，最終還是得益于教育，是家長(zhǎng)有意無(wú)意間施行的一種教育方法收獲的成果殷勘。
3.如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力此再，如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡玲销？
4.小學(xué)引润，甚至初中，沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后痒玩，也不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀淳附，一切都是可以逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)成逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀蠢古。
5.“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”是當(dāng)下家庭教育的流行語(yǔ)奴曙，每個(gè)家長(zhǎng)都這樣想，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)這樣說(shuō)草讶，但為什么孩子跑著跑著就落后了洽糟？為什么失望的家長(zhǎng)總是大多數(shù)？就因?yàn)閮和逃性S多輸贏概念被搞錯(cuò)了堕战。按錯(cuò)的概念去做事坤溃，當(dāng)然會(huì)把事情弄糟。
6.應(yīng)該讓兒童感覺(jué)到閱讀是件有趣的事嘱丢，除了有趣沒(méi)有任何其他目的薪介。恰是這種“沒(méi)有任何其他目的”，才能讓孩子喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)越驻。
7. 好閱讀與壞閱讀
? 好閱讀盡量用書(shū)面語(yǔ)汁政，壞閱讀拋開(kāi)書(shū)面文字的使用口語(yǔ)。
?好閱讀要求快快讀缀旁，快閱讀要求慢慢讀记劈。
?好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計(jì)較記住多少并巍。
?好閱讀獨(dú)字目木，壞閱讀讀圖。
8.在教育中懊渡，想要孩子接受什么刽射，就去誘惑他军拟，想要他排斥什么就去強(qiáng)迫他———這是非常有效的一招。凡達(dá)不到目的柄冲、做得事與愿違的家長(zhǎng)一定是把方法用反了吻谋。
9.不看“有用”的書(shū)，不是說(shuō)不給孩子選好書(shū)现横，而是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素漓拾，不以“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn)。
10.如果不關(guān)注閱讀戒祠，死抱著教材學(xué)語(yǔ)文骇两，那么學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，就會(huì)越來(lái)越力不從心姜盈，到頭來(lái)在最關(guān)鍵的高考考場(chǎng)上低千，恐怕也難以獲得好成績(jī)。
11.當(dāng)一個(gè)人干一件事時(shí)馏颂，如果沒(méi)有“大技”只有“小技”示血，他是既干不好也干不出興趣的。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 微涼·金句繪
