為什么每個(gè)學(xué)校至少要有一間慕課教室？
在《中國(guó)慕課行動(dòng)宣言》中鐘登華在講話中指出嘹狞，中國(guó)慕課建設(shè)自2013年起步，經(jīng)過六年的快速發(fā)展誓竿，形成了“大帶小磅网、強(qiáng)帶弱、同心同向烤黍、共同發(fā)展”的良好局面知市，12000余門慕課上線傻盟，兩億人次學(xué)習(xí)，6500萬人次大學(xué)生獲得慕課學(xué)分嫂丙，開辟了一條滿足全民多樣化需求的信息化學(xué)習(xí)道路娘赴，為學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)跟啤、學(xué)習(xí)型國(guó)家的建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)诽表。當(dāng)前，我國(guó)慕課的數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模位居世界第一隅肥，在發(fā)展里面竿奏、推廣方式、學(xué)習(xí)模式腥放、管理機(jī)制等方面形成了自己的特色泛啸，創(chuàng)造了中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，為世界慕課的發(fā)展貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧秃症。
慕課改變了什么呢候址？
不管你什身份，身在何處种柑，只要有一根網(wǎng)線岗仑，慕課上大量的學(xué)習(xí)課程就可以一鍵獲取。借助互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)聚请，慕課打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限荠雕，打破了優(yōu)質(zhì)教育資源的壟斷，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享驶赏。讓那些無法從課本上獲得的知識(shí)點(diǎn)炸卑，可以在慕課上得到滿足，讓那些對(duì)知識(shí)如饑似渴的學(xué)生們的到一定的升華母市。
那么慕課是什么矾兜？
先給大家上一張圖片
慕課教室搭建圖
錄制
系統(tǒng)可將本地音視頻损趋、遠(yuǎn)端音視頻及本地計(jì)算機(jī)屏幕同步錄制到單個(gè)文件中患久，亦可單獨(dú)錄制成多個(gè)文件。支持多路信號(hào)任意組合浑槽，最高支持四路網(wǎng)絡(luò)信號(hào)蒋失、四路互動(dòng)信號(hào)、一路高清信號(hào)任意組合錄制桐玻。支持三種模式切換：多流多畫面篙挽、單流單畫面及單流多畫面。在多流多畫面錄制模式下镊靴，支持5畫面同步錄制铣卡；在單流單畫面模式下链韭，支持4選1的導(dǎo)播切換；在單流多畫面模式下煮落，支持畫中畫敞峭、雙分屏、三分屏蝉仇、多分屏畫面同步錄制旋讹。
實(shí)時(shí)直播
系統(tǒng)可通過網(wǎng)絡(luò)將現(xiàn)場(chǎng)的視頻、音頻及計(jì)算機(jī)屏幕進(jìn)行實(shí)時(shí)直播轿衔，支持RTMP/RTSP/TS三種不同類型的直播沉迹；支持RTMP/TS同時(shí)進(jìn)行直播；單機(jī)支持200路以上并發(fā)害驹，資源平臺(tái)或?qū)W校自有平臺(tái)均可調(diào)用直播鏈接鞭呕，進(jìn)行大規(guī)模直播講堂。
實(shí)時(shí)互動(dòng)
系統(tǒng)既可實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)多點(diǎn)互動(dòng)宛官，延時(shí)1秒以內(nèi)琅拌；亦可在廣域網(wǎng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)互動(dòng)功能，延時(shí)1秒左右摘刑；無需增加任何終端設(shè)備进宝，真正實(shí)現(xiàn)錄播、互動(dòng)一體化枷恕。
全自動(dòng)無障礙考勤
通過與數(shù)據(jù)庫中學(xué)生原始數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)党晋，將識(shí)別出的人臉進(jìn)行一一標(biāo)注。即可對(duì)并未上課的同學(xué)進(jìn)行缺勤記錄徐块。按課表時(shí)間進(jìn)行自動(dòng)考勤 未玻，系統(tǒng)按日進(jìn)行考勤記錄與顯示 。任課老師顯示授課考勤情況胡控，學(xué)生按日期顯示缺勤情況扳剿。
整體課堂活躍度分析
根據(jù)課堂教學(xué)行為的整體數(shù)據(jù)圖形化統(tǒng)計(jì)，可以了解課堂教學(xué)行為的大概行為昼激。如教師教學(xué)風(fēng)格傾向庇绽，學(xué)生行為整體分布均衡性、離散情況等。圖形化數(shù)據(jù)，即可一目了然案训。了解課堂整體時(shí)長(zhǎng)、老師言語互動(dòng)的大致課堂占比辟狈、學(xué)生言語互動(dòng)的大致課堂占比、老師在課堂中多媒體的使用占比。從圖形上了解整體課堂活躍情況哼转。
學(xué)生課堂活躍度
評(píng)價(jià)系統(tǒng)關(guān)注學(xué)生在課堂中最基本的互動(dòng)行為明未，進(jìn)行一一甄別與分析∫悸基于學(xué)生在課堂上師生互動(dòng)亚隅、生生互動(dòng)、上臺(tái)答題等行為進(jìn)行標(biāo)注與記錄庶溶，對(duì)某些特點(diǎn)時(shí)間點(diǎn)的運(yùn)作進(jìn)行截圖記錄煮纵。
大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
平臺(tái)基于班級(jí)、教室偏螺、老師行疏、學(xué)生等多維度分析，支持輸出不同類型數(shù)據(jù)報(bào)表套像。方便學(xué)校督學(xué)酿联、督教。通過 對(duì)整體課堂教學(xué)行為的比較分析夺巩、挖掘課堂教學(xué)行為差異的隱含因素贞让，幫助督導(dǎo)層發(fā)現(xiàn)課堂中的問題，完善教學(xué)督導(dǎo)的同時(shí)柳譬，從不同維度反映老師的課堂教學(xué)能力與學(xué)生的行為評(píng)價(jià)喳张。不局限于單個(gè)教室、單個(gè)班級(jí)美澳、單個(gè)老師销部、單個(gè)學(xué)生、對(duì)教學(xué)研究制跟、學(xué)生行為研究舅桩、提供跟蹤觀察與比較分析數(shù)據(jù)。
設(shè)備精簡(jiǎn)
錄播教室只需要一臺(tái)11.6寸觸控錄播主機(jī)雨膨，加兩個(gè)4K電子云臺(tái)攝像機(jī)和一只全向麥即可實(shí)現(xiàn)4機(jī)位錄播場(chǎng)景的拍攝擂涛，教室內(nèi)無需繁雜的布線和設(shè)備。
智能聊记、靈活的自動(dòng)跟蹤
系統(tǒng)采用智能圖像分析算法撒妈，無須佩帶特殊物品或領(lǐng)夾話筒即可實(shí)現(xiàn)主講教師及學(xué)生的圖像識(shí)別跟蹤，支持多種策略設(shè)定及多種區(qū)域劃分甥雕，滿足不同應(yīng)用場(chǎng)合的需要踩身。無需工作人員的配合胀茵，即可實(shí)現(xiàn)多視頻的全自動(dòng)跟蹤拍攝社露。
內(nèi)置POE交換機(jī)
錄播主機(jī)提供4個(gè)千兆網(wǎng)口，并且網(wǎng)口都支持POE供電琼娘，攝像機(jī)直連錄播主機(jī)即可峭弟，無需另配POE交換機(jī)附鸽，一根網(wǎng)線即可完成視頻傳輸、供電瞒瘸、指令傳輸?shù)榷喾N功能坷备。
人性化在線導(dǎo)播
系統(tǒng)可支持網(wǎng)絡(luò)、本地的人工在線導(dǎo)播方式情臭。管理員通過網(wǎng)絡(luò)登陸WEB遠(yuǎn)程導(dǎo)播界面省撑、VGA輸出的本地導(dǎo)播畫面及專用桌面操作面板的形式，即可對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的主講視頻俯在、聽眾視頻及主講電腦屏幕中進(jìn)行在線監(jiān)看及導(dǎo)播切換
在線微課剪輯系統(tǒng)
系統(tǒng)內(nèi)嵌簡(jiǎn)易微課剪輯系統(tǒng)竟秫，通過WEB遠(yuǎn)程導(dǎo)播系統(tǒng)可直接對(duì)錄制好的視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯，無需安裝任何插件
錄播系統(tǒng)
中視天威錄播主機(jī)采用一體化硬件設(shè)計(jì)跷乐，穩(wěn)定可靠肥败、操作便捷，同時(shí)集數(shù)據(jù)采集愕提、視音頻編碼馒稍、導(dǎo)播軟件內(nèi)嵌、數(shù)據(jù)處理發(fā)布浅侨、存儲(chǔ)纽谒、管理等功能于一體。
錄播系統(tǒng)包含多個(gè)功能模塊：錄播管理模塊如输、流媒體直播應(yīng)用模塊佛舱、點(diǎn)播應(yīng)用模塊、導(dǎo)播應(yīng)用模塊挨决、流媒體編輯模塊请祖、資源管理模塊、實(shí)時(shí)視音頻互動(dòng)模塊等脖祈。通過各功能模塊的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)智能導(dǎo)播肆捕、直播、點(diǎn)播盖高、控制慎陵、互動(dòng)、編輯及系統(tǒng)綜合管理等喻奥。
3.1.1.1席纽、高清圖像采集模塊
系統(tǒng)采用兩臺(tái)4K電子云鏡槍機(jī)及錄播主機(jī)組成圖像拍攝和信號(hào)采集，兩臺(tái)攝像機(jī)即可實(shí)現(xiàn)4畫面拍攝撞蚕。錄播主機(jī)對(duì)4路攝像機(jī)拍攝畫面同時(shí)采集润梯、編碼，通過導(dǎo)播應(yīng)用處理，生成用于直播和點(diǎn)播的流媒體信號(hào)纺铭。
3.1.1.2寇钉、導(dǎo)播控制應(yīng)用模塊
中視天威實(shí)時(shí)導(dǎo)播軟件內(nèi)嵌于錄播系統(tǒng)中，無需安裝任何插件舶赔，開機(jī)即用扫倡；導(dǎo)播平臺(tái)將多路RTSP網(wǎng)絡(luò)流、VGA信號(hào)輸入及輸出監(jiān)視畫面集中顯示竟纳，實(shí)現(xiàn)視頻監(jiān)視撵溃、切換、云臺(tái)控制锥累、錄制/暫停征懈、直播等功能
圖：導(dǎo)播控制界面
導(dǎo)播控制界面直觀、簡(jiǎn)潔揩悄、明了卖哎。上方圖像為直播輸出及預(yù)監(jiān)畫面；下面分別為本地?cái)z像機(jī)信號(hào)删性、遠(yuǎn)端互動(dòng)信號(hào)亏娜、本地VGA信號(hào)。通過鼠標(biāo)即可完成錄播系統(tǒng)功能操作蹬挺。輸出圖像流暢平滑维贺，無抖動(dòng)、花屏等現(xiàn)象巴帮，切換過程無縫溯泣，銜接自然，支持淡入淡出等14中轉(zhuǎn)場(chǎng)特效榕茧，支持單分屏垃沦、雙分屏、畫中畫用押、多分屏等多種頁面顯示效果肢簿，支持自定義頁面布局，支持一鍵應(yīng)用標(biāo)題蜻拨、字幕池充、片頭片尾的OSD信息，支持鼠標(biāo)拖動(dòng)字幕位置缎讼。
3.1.1.3收夸、視頻錄制模塊
圖：視頻錄制模塊
系統(tǒng)支持自定義錄制格式，F(xiàn)LV/MP4可選血崭，支持電影模式和資源模式同步錄制卧惜，生成多個(gè)視頻文件厘灼，支持單流單畫面、單流多畫面序苏、多流多畫面同步錄制手幢，支持自動(dòng)清理磁盤文件捷凄。
3.1.1.4忱详、課堂直播應(yīng)用模塊
1. 現(xiàn)場(chǎng)直播，授課教師在講課的同時(shí)跺涤，局域網(wǎng)內(nèi)用戶登錄到錄播主機(jī)上匈睁，即可觀看授課教師的直播課堂內(nèi)容。
2. 直播并發(fā)桶错，即采用轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)器實(shí)時(shí)直播并發(fā)航唆，可減少錄播主機(jī)對(duì)外直播的負(fù)擔(dān)，并保證視頻實(shí)時(shí)性和直播轉(zhuǎn)發(fā)的穩(wěn)定可靠院刁，達(dá)到多點(diǎn)同時(shí)收看視頻的效果糯钙。
圖：課堂直播模塊
系統(tǒng)內(nèi)置小型流媒體直播服務(wù)器，單機(jī)并發(fā)最大支持200路退腥，同時(shí)支持RTMP任岸、TS、RTSP直播流地址進(jìn)行直播推送狡刘。
3.1.1.5享潜、實(shí)時(shí)互動(dòng)模塊
中視天威互動(dòng)錄播系統(tǒng)內(nèi)嵌實(shí)時(shí)互動(dòng)系統(tǒng)，無需外置MCU互動(dòng)終端嗅蔬，即可實(shí)現(xiàn)本地/遠(yuǎn)端雙向音視頻互動(dòng)應(yīng)用剑按。
圖：互動(dòng)應(yīng)用模塊
互動(dòng)系統(tǒng)最大支持一拖四實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)，即一間主講帶四間聽講澜术；任意互動(dòng)教室都可做為主講或聽講艺蝴，延時(shí)小于1s。
3.1.1.6鸟废、系統(tǒng)管理模塊
中視天威后臺(tái)管理模塊基于B/S架構(gòu)吴趴，使用瀏覽器即可實(shí)現(xiàn)直播管理、點(diǎn)播管理侮攀、互動(dòng)管理锣枝、視頻編輯、用戶權(quán)限管理等功能兰英。
3.1.1.7撇叁、課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)
人臉識(shí)別做為生物識(shí)別技術(shù)的一種，由于其無侵害性和對(duì)用戶最自然畦贸、直觀陨闹，成為最容易被授受的生物特征識(shí)別方式楞捂。
評(píng)價(jià)系統(tǒng)結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)走班考勤需求、摒棄人臉考勤機(jī)逐一識(shí)別時(shí)間長(zhǎng)無法廣泛應(yīng)用趋厉。研發(fā)基于超小像素人臉識(shí)別技術(shù),針對(duì)課堂中的教學(xué)個(gè)體進(jìn)行實(shí)時(shí)甄別寨闹，達(dá)到不擾亂教學(xué)，考勤不耗時(shí)的目的君账。
圖：課堂分析系統(tǒng)
