朋友小麗說：孩子剛剛上五年級音同，說什么都不聽词爬，讓做什么也不做，每天就是玩游戲瘟斜，作業(yè)也不寫缸夹，其實寫也是拖拖拉拉的，半天寫不完螺句，吵他反而跟著大人對著干虽惭，不聽大人的話。
小麗又被學(xué)校老師叫過去蛇尚，數(shù)落了一堆孩子的問題芽唇，搞得整個大人情緒不好，回家又把孩子給訓(xùn)了一頓取劫。
碰到這樣的情況匆笤，我們第一反應(yīng)就是：回家先整理孩子是非對錯不說，先把孩子劈頭罵一頓谱邪。
不要說孩子有問題炮捧，孩子是沒有問題的，因為一個小孩子從出生到慢慢的長大惦银，他有什么問題呢咆课，有問題的都是我們這些大人。
正是我們大人有這樣那樣的問題扯俱，所以小孩子跟著也會出現(xiàn)這樣那樣的問題书蚪。
想一下孩子在寫作業(yè)的時候，我們是否是開著電視在那對著電視看電視迅栅。孩子在看書的時候殊校，我們是否拿著手機在刷著抖音，刷著微博读存，刷著小紅書为流，順便再加上嘻嘻哈哈的笑聲。
正是因為我們自己都在玩让簿，讓一個很小的孩子馬上進入狀態(tài)敬察，學(xué)習(xí)倒是一件不太可能的事情，如果大人們都是在學(xué)習(xí)拜英，那小孩子會一個人拿著手機去玩兒嗎静汤？反而他也會覺得特別沒有意思琅催，對不對居凶？
如果說我們看不順眼虫给，那不是孩子的問題，那我們需要調(diào)整怎么樣做讓孩子變得會更好一點侠碧，如果說不喜歡他是什么樣子的抹估，首先我們自己也不能那樣子做。
我們要做的是找到問題弄兜，我們要跟孩子站在药蜻，一起來打敗問題；而不是跟問題站在一起替饿，來找小孩子的毛病语泽，給小孩子找事兒，站錯隊的結(jié)果會是什么樣的呢视卢？
結(jié)果只是讓小孩子看到我們更不喜歡我們踱卵，看到我們更反感，這樣据过，我們問題沒有解決惋砂，反而帶來了更多的問題。
我們是在解決問題的绳锅，我們不是來制造問題的西饵。
如果說孩子是拖拉，是因為我們給他們養(yǎng)成了那種習(xí)慣是吧鳞芙？
正像小麗說的眷柔，書包都是她給孩子裝的，因為總是嫌孩子慢积蜻，什么就替他打包給他干闯割。越是這樣越是惡性循環(huán)，小孩子反而自己都完全不干了竿拆，因為有大人在幫忙撐著的嘛宙拉，我只要拖一拖等一等，那大人就立馬幫我搞定了丙笋。
所以這樣的習(xí)慣是我們大人造成的谢澈，孩子只是被動的給接受了。越是不去做御板，缺少鍛煉的他锥忿，做起來越慢，越慢怠肋，也就越不愿意干敬鬓。被罵的次數(shù)多了，被表揚的少了，沒有自豪感钉答，沮喪的孩子做什么事情都欠缺一點自信心础芍，往往就養(yǎng)成了推卸責(zé)任事情的習(xí)慣。
做父母因為沒有上崗證数尿，所以做起來比較有點吃力仑性，我們就一步一步的來改進吧。
