持續(xù)每周更新~

1，2020年3月15日

第二周

一勒魔，學(xué)習(xí)態(tài)度

不得不說(shuō)甫煞，私人定制班，從家長(zhǎng)到孩子真的都是一流的冠绢！

前段時(shí)間隔了一個(gè)寒假抚吠，我覺(jué)得他們有些松懈，在課堂上對(duì)他們提出要求~

你們的思維力具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)弟胀，但是如果練得不夠多埃跷，很容易被趕超，存在著被其他班孩子趕超的危險(xiǎn)邮利！

這不弥雹，課后沖勁就來(lái)啦！

作業(yè)的訂正延届，一次二次剪勿！

課外訓(xùn)練，一個(gè)兩個(gè)……全都來(lái)了方庭！

一個(gè)賽一個(gè)的速度厕吉，爭(zhēng)先恐后！

二械念，課堂發(fā)現(xiàn)問(wèn)題头朱，及時(shí)反饋！

學(xué)員們概括能力太弱龄减，需要刻意訓(xùn)練项钮！很多時(shí)候看到孩子的閱讀量上去了，但實(shí)際上是重量不重質(zhì)。一個(gè)故事在腦海里烁巫，要么就是只能概括中心思想署隘，要么就是長(zhǎng)篇大論，很難用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言將故事情節(jié)完整的表達(dá)出來(lái)亚隙，這就是概括能力偏弱的表現(xiàn)磁餐。說(shuō)一句話(huà)沒(méi)有重點(diǎn)，要么就脫離原文的故事情節(jié)阿弃，要么就是只講一句話(huà)的中心思想濃縮诊霹。

三，家長(zhǎng)重視程度渣淳！

內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力是有的畅哑，就是需要我們時(shí)不時(shí)的給點(diǎn)小鞭子！

最重要的是家長(zhǎng)真的太重視了水由！家長(zhǎng)能夠立刻接收信息并及時(shí)跟進(jìn)荠呐！

所以說(shuō)再好的課，再好的老師砂客，要有好的家長(zhǎng)才能夠事半功倍泥张！

2，2020年3月22日

第三周

這周進(jìn)步更大了鞠值！

首先媚创，作業(yè)指導(dǎo)后，齊刷刷反饋彤恶，并提醒孩子修正钞钙。

作業(yè)質(zhì)量，一個(gè)賽一個(gè)声离！而且都有各自不同的收獲

課外訓(xùn)練芒炼，更是積極的不得了！運(yùn)用在英語(yǔ)語(yǔ)法术徊，數(shù)學(xué)本刽，古文，課外閱讀等領(lǐng)域赠涮！

3子寓，2020年3月29日

第四周

數(shù)學(xué)小節(jié)知識(shí)梳理，看似簡(jiǎn)單的知識(shí)笋除，實(shí)際上真的明白了嗎斜友？這節(jié)課是不是給大家?guī)?lái)了新的啟發(fā)呢？

課外自主訓(xùn)練垃它，挑戰(zhàn)更難運(yùn)用鲜屏。

仲琨同學(xué)的三國(guó)演義導(dǎo)圖總結(jié)了55頁(yè)內(nèi)容烹看，真是相當(dāng)強(qiáng)大！

家長(zhǎng)的交流孩子的細(xì)節(jié)成長(zhǎng)進(jìn)步墙歪！真的是再次見(jiàn)證了那句話(huà)，家長(zhǎng)的高度和格局贝奇，決定了孩子的發(fā)展和未來(lái)虹菲！

4，2020年4月5日

第五周掉瞳，數(shù)學(xué)一個(gè)單元導(dǎo)圖

首先看一個(gè)孩子的用心反饋毕源，浩軒，今天我最感動(dòng)的課堂復(fù)盤(pán)總結(jié)陕习！每一次霎褐，看到學(xué)員這樣開(kāi)心并且這么有收獲，對(duì)于我來(lái)說(shuō)该镣，真的是對(duì)我用心備課講課最好的獎(jiǎng)賞冻璃！

看似一小時(shí)的課，不但有課前根據(jù)學(xué)員的具體情況精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容损合，有課前幾個(gè)小時(shí)的精心備課省艳，更有課堂上用心的恰到好處的引導(dǎo)，和臨場(chǎng)的準(zhǔn)確發(fā)揮嫁审。

課堂講解不但濃縮了十年的導(dǎo)圖授課經(jīng)驗(yàn)跋炕，課堂引導(dǎo)也濃縮了幾十年的親子教育經(jīng)驗(yàn)，更濃縮了對(duì)學(xué)員們個(gè)性的準(zhǔn)確把握律适。課堂上每個(gè)字辐烂，每句話(huà)的措辭，都是結(jié)合他們的特點(diǎn)進(jìn)行的捂贿，都是有針對(duì)性的纠修。課后還有一系列長(zhǎng)達(dá)幾倍的跟進(jìn)，批注和溝通厂僧。

這些分瘾，真的不能用一小時(shí)的課時(shí)來(lái)衡量。因?yàn)橛跸担抑赖抡伲總€(gè)孩子的成長(zhǎng)，不能辜負(fù)汽纤！

其他學(xué)員的收獲怎樣呢上岗？一起來(lái)看看

評(píng)選優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)孩子們的作業(yè)都超級(jí)認(rèn)真蕴坪，作業(yè)實(shí)在都一個(gè)賽一個(gè)肴掷，只能優(yōu)中選優(yōu)敬锐！借以督促他們更上一層樓！

都說(shuō)每一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后離不開(kāi)優(yōu)秀的家長(zhǎng)呆瞻，大家來(lái)看看台夺，我們的家長(zhǎng)的參與度和熱情度，是多么的高漲痴脾！

仲琨媽媽?zhuān)看魏⒆佣甲鲣浵窨偨Y(jié)課程收獲颤介，鍛煉表達(dá)能力！

對(duì)孩子們積極認(rèn)可赞赖，鼓勵(lì)滚朵，而非挑剔！

群內(nèi)積極反饋~孜奕行動(dòng)迅速前域，都改掉了拖拉的毛苍！若魚(yú)使用軟件手繪匿垄，畫(huà)的棒棒噠移宅！

浩軒媽媽反饋，上我的課特別開(kāi)心椿疗！很喜歡吞杭！

再來(lái)看看課外自主運(yùn)用！每個(gè)孩子課自我訓(xùn)練各有特色变丧！

這周課外訓(xùn)練自己運(yùn)用芽狗，三個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)名著《魯濱遜漂流記》，而且做出各自不同的導(dǎo)圖痒蓬！內(nèi)容很多童擎，細(xì)節(jié)也很多，孩子們完成了一本書(shū)的導(dǎo)圖攻晒！簡(jiǎn)直太贊啦顾复！

同樣內(nèi)容，不同孩子有不同角度的導(dǎo)圖鲁捏，這就是我給他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的能力芯砸！

課外自主運(yùn)用，目的是在沒(méi)有老師指導(dǎo)给梅，沒(méi)有指定方向的前提下鼓勵(lì)孩子們自我探索實(shí)踐假丧！孩子們逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)和難點(diǎn)，形成自我體系化訓(xùn)練动羽！縱深度都得到了極大的提升包帚！

隨著訓(xùn)練的持續(xù)，目前第五周运吓，孩子們逐漸找到了自己的弱項(xiàng)和興趣點(diǎn)渴邦！并進(jìn)行了很多自我修正疯趟！

孜奕，主動(dòng)自我運(yùn)用古文寓言谋梭，都第八幅了信峻，媽媽說(shuō)，改變拖拉的毛参痛病盹舞！

浩軒，閱讀名著《魯濱遜漂流記》纤垂，一整本導(dǎo)圖矾策，還記錄深刻讀后感磷账！

仲琨峭沦，名著《三國(guó)演義》持續(xù)閱讀，并梳理思路逃糟，深度思考內(nèi)在關(guān)系吼鱼！

澤軒，自己決定選擇薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練绰咽，認(rèn)真拍照菇肃，拓展學(xué)習(xí)光線(xiàn)的原理！

若魚(yú)取募，自己主動(dòng)完成訓(xùn)練琐谤，在難點(diǎn)上持續(xù)攻破！現(xiàn)在再也不怕背誦了玩敏！

5斗忌，20200412第六周

目標(biāo)，如何做高效的聽(tīng)課筆記

這節(jié)課內(nèi)容很多旺聚，目的是帶孩子們通過(guò)思維導(dǎo)圖织阳，將自己平時(shí)行之無(wú)效的筆記落到實(shí)處，課堂上大家都非常認(rèn)真聽(tīng)課并參與回答砰粹，這節(jié)課給大家的唧躲，果然是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，驚喜不斷碱璃！

聽(tīng)課反饋杈绸，知道如何才能抓重點(diǎn)灰羽。

明白自己以前的筆記為什么記錄而無(wú)效！理解什么是全局觀(guān)，重點(diǎn)觀(guān)写妥！感受到高效筆記帶來(lái)的效率提升！

這節(jié)課后伺帘，孩子們自我訓(xùn)練又上新臺(tái)階！首先在作業(yè)完成上庇谆，大家更關(guān)注提升質(zhì)量，其次在速度上凭疮，大家在保證質(zhì)量的前提下速度更快饭耳！最后在選材上，有深度延伸执解，有廣度拓展寞肖！

6，20200419第七周

本周網(wǎng)狀化思維衰腌，每個(gè)孩子都從橫向縱向不同深度進(jìn)行相關(guān)的思考新蟆，并且都有各自不同角度的收獲。

學(xué)員學(xué)習(xí)反饋

課外自主訓(xùn)練右蕊，速度快琼稻，思路清晰。而且運(yùn)用在英文饶囚，數(shù)學(xué)帕翻，名著閱讀，古文等多個(gè)領(lǐng)域萝风。

作品展示

來(lái)看看大家分享作品展示嘀掸，真的是學(xué)習(xí)持續(xù)精進(jìn)啊，太棒啦

7规惰，2020年4月30日

媽媽們反饋~團(tuán)隊(duì)氣氛好睬塌，老師作用大！

因?yàn)槲逡徽{(diào)課歇万，我們定制班孩子兩節(jié)課之間間隔了差不多兩周揩晴，這個(gè)時(shí)間沒(méi)有老師講課，孩子們沒(méi)有等靠拖堕花，而是開(kāi)始自我訓(xùn)練了文狱！

一個(gè)賽一個(gè)！

仲琨完成了《三國(guó)演義》系列導(dǎo)圖缘挽，共七幅瞄崇！反復(fù)精讀深讀，并且下一步開(kāi)始《水滸傳》系列導(dǎo)圖壕曼！

澤軒打開(kāi)中心圖靈感苏研，靈活運(yùn)用導(dǎo)圖和速記法，快速記憶難記內(nèi)容腮郊！并持續(xù)自我復(fù)盤(pán)摹蘑，做了一幅又修正一幅！轧飞！

孜奕衅鹿，本學(xué)期自我訓(xùn)練已經(jīng)達(dá)到十五幅撒踪！而且小古文，課堂預(yù)習(xí)網(wǎng)狀思維大渤！多角度運(yùn)用制妄！

?從學(xué)習(xí)熱情，到繪制速度泵三，再到多角度多領(lǐng)域靈活運(yùn)用耕捞，他們每周都有質(zhì)的飛躍！探索自我弱項(xiàng)烫幕，持續(xù)鞏固俺抽，或者深入自己喜愛(ài)的領(lǐng)域持續(xù)深耕！

從去年四月到現(xiàn)在较曼，僅僅一年的時(shí)間磷斧！從四年級(jí)最初的懵懂到現(xiàn)在的智慧少年！诗芜！我見(jiàn)證著每個(gè)孩子的飛躍變化瞳抓！

我身邊總是有很多探個(gè)頭問(wèn)一下就消失的家長(zhǎng)埃疫，試問(wèn)伏恐，如果我們總是抱怨孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)能力不足栓霜，學(xué)習(xí)缺乏效率翠桦，那請(qǐng)我們好好思考，我們真正給予孩子嘗試改變的機(jī)會(huì)了嗎胳蛮？我們真正在陪伴孩子的過(guò)程中給予足夠的支持了嗎销凑？我們對(duì)老師有足夠的信任和支持了嗎？

我從不勉強(qiáng)誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)仅炊，只會(huì)對(duì)選擇來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)員盡自己最大的努力斗幼！

你期待孩子速成，立竿見(jiàn)影的改變抚垄，那么孩子只會(huì)在這樣不切實(shí)際的空想中蜕窿，離你期望都越來(lái)越遠(yuǎn)！

8呆馁，20200501-0505

第八周第九周

第八節(jié)桐经，人物外貌的細(xì)致描寫(xiě)寫(xiě)法分析和借鑒。

根據(jù)國(guó)家新課標(biāo)的要求浙滤，強(qiáng)化人物描寫(xiě)的訓(xùn)練阴挣，這也是很多孩子分析和寫(xiě)作的重難點(diǎn)！內(nèi)容選自老舍先生的《駱駝祥子》纺腊。

第一畔咧，外貌描寫(xiě)細(xì)節(jié)之處如何分析

第二茎芭，注意發(fā)掘多處潛在對(duì)比

第三，關(guān)鍵詞提取精簡(jiǎn)再精簡(jiǎn)誓沸，比如粗眉骗爆，只選~眉

第四，整體外貌和面部外貌蔽介，逐步推進(jìn)并呼應(yīng)

第九節(jié)摘投，學(xué)科導(dǎo)圖之人物動(dòng)作描寫(xiě)分析借鑒
五年級(jí)《摔跤》

學(xué)習(xí)目的~

一，借鑒人物動(dòng)作寫(xiě)作的細(xì)節(jié)寫(xiě)作方法虹蓄，二犀呼，深入分析人物動(dòng)作寫(xiě)作的過(guò)程

三，深入理解原文中作者的寫(xiě)作特點(diǎn)

關(guān)鍵點(diǎn)~

第一薇组，明確學(xué)習(xí)目的外臂，采用排除法，尋找關(guān)鍵詞更精準(zhǔn)律胀。

第二宋光，科學(xué)地偷懶，精簡(jiǎn)寫(xiě)字炭菌。

第三罪佳，動(dòng)詞前要有相應(yīng)人物，便于深入分析動(dòng)作的歸屬者和動(dòng)作的不同階段黑低。

第四赘艳，筆記注意換行，不要連續(xù)寫(xiě)克握。

第五蕾管，主干后的二級(jí)要深入考慮，怎樣二次合并菩暗。

第六掰曾，動(dòng)作不要直接羅列，而要深入思考進(jìn)一步分類(lèi)停团，可以考慮按照身體不同部位分類(lèi)旷坦。便于借鑒和理解。

學(xué)員反饋

課外自主訓(xùn)練

9客蹋，20200510第十周

不得不說(shuō)塞蹭，同樣的老師，同樣的內(nèi)容讶坯，但是學(xué)習(xí)的效果真的差之千里番电。

我們定制班和普通班的孩子一樣，講的都是英語(yǔ)單詞的記憶和聯(lián)想以及總結(jié)方法。但是從作業(yè)質(zhì)量和課堂吸收度上看漱办，孩子們明顯不同这刷。

第一，導(dǎo)圖的認(rèn)真度娩井，差距很大暇屋。這個(gè)班的學(xué)員作業(yè)從中心圖的創(chuàng)意到單詞細(xì)節(jié)筆記，比普通班學(xué)員高了好幾個(gè)檔次洞辣。

第二咐刨，單詞的聯(lián)想能力，定制班的孩子明顯更具有豐富的想象力扬霜，每個(gè)單詞基本都有自己不同的創(chuàng)意聯(lián)想定鸟，加入自己的幽默夸張細(xì)節(jié)。

第三著瓶，課外訓(xùn)練联予。孩子們結(jié)合前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了不同維度的拓展訓(xùn)練材原，而且速度越來(lái)越快沸久，質(zhì)量越來(lái)越好。

第四余蟹，聽(tīng)課的吸收能力卷胯，對(duì)課程的感悟度完全不同。這個(gè)班的學(xué)生客叉，更深入了解到單詞導(dǎo)圖的各方面優(yōu)勢(shì)诵竭，而不僅僅只是把單詞羅列出來(lái)话告。

?來(lái)看看學(xué)員的反饋

?學(xué)生作業(yè)完成的很棒兼搏，但是我做了更高的要求，嚴(yán)格批注細(xì)節(jié)沙郭。

?課后自主訓(xùn)練佛呻，同學(xué)們不但運(yùn)用廣泛，更注重自我思考和總結(jié)病线。

?其他吓著，學(xué)員不但速度快，細(xì)節(jié)也相當(dāng)認(rèn)真送挑“筝海看看下面孜奕同學(xué)的圖？細(xì)節(jié)是不是超級(jí)棒惕耕？

10纺裁，第十三周全圖呈現(xiàn)力

內(nèi)容?

圖像的重要性

圖像的轉(zhuǎn)換方法

圖像的訓(xùn)練

目標(biāo)

想象力

關(guān)聯(lián)力

創(chuàng)造力

聯(lián)想能力

重要性?

1，學(xué)習(xí)和生活中聯(lián)想能力比比皆是，直接影響學(xué)習(xí)生活工作效率

2欺缘，學(xué)霸和普通孩子潛在學(xué)習(xí)能力的差距栋豫，正是想象力聯(lián)想力等的差距。

3谚殊，圖像力不是畫(huà)圖能力丧鸯，本質(zhì)上是聯(lián)想能力！不是圖難畫(huà)嫩絮，而是不知道畫(huà)什么圖丛肢！

4，寫(xiě)字比出圖簡(jiǎn)單的多剿干，但是很難記住摔踱，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)！

本節(jié)學(xué)員問(wèn)題?

1怨愤，丟蛋雞派敷，不知道復(fù)習(xí)。學(xué)過(guò)的都不記得撰洗，或者很少記得篮愉。

2，普遍關(guān)聯(lián)能力差差导，只會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)试躏，沒(méi)有形成網(wǎng)狀思考的習(xí)慣。

3设褐，想象力薄弱颠蕴，反應(yīng)速度慢！

本節(jié)重點(diǎn)啟示句子?

1助析，學(xué)到的不是你的犀被，能留下的才是你的！

2外冀，當(dāng)時(shí)記住的不是你的寡键，關(guān)鍵時(shí)能回憶出來(lái)的才是你的。

3雪隧，永遠(yuǎn)不要孤立學(xué)習(xí)西轩，要多進(jìn)行模塊網(wǎng)狀聯(lián)想和思考。

學(xué)員學(xué)習(xí)反饋

學(xué)員自主訓(xùn)練~

堅(jiān)持的非常好脑沿，而且運(yùn)運(yùn)用越來(lái)越靈活藕畔！用面越來(lái)越廣，難度也越來(lái)越大庄拇！

學(xué)員作業(yè)注服，非常認(rèn)真，而且也都實(shí)現(xiàn)了全圖呈現(xiàn)！但是祠汇，我卻沒(méi)有評(píng)選優(yōu)秀作品仍秤，為什么？而且下節(jié)課又特別講解并要求重做為什么可很？

因?yàn)樗麄兊膱D像多數(shù)運(yùn)用的只是替換诗力，我要求諧音，倒字我抠，增減字等五種方法都要使用苇本。嘿嘿！嚴(yán)要求也需要家長(zhǎng)和孩子都配合才可以菜拓，這就是定制班家長(zhǎng)和孩子的不同之處瓣窄！

?人生最大的遺憾，不是你不行纳鼎，而是本來(lái)你可以俺夕！

兔兔老師，學(xué)科大導(dǎo)圖贱鄙！

1劝贸，金字塔原理邏輯推演
2，漏斗思考法深入決策
3逗宁，點(diǎn)線(xiàn)面體知識(shí)網(wǎng)
4映九，跨度學(xué)習(xí)能力升級(jí)
從學(xué)習(xí)力，領(lǐng)袖力瞎颗，思考力件甥，行動(dòng)力，管理力哼拔，內(nèi)驅(qū)力引有，決策力，取舍力管挟，判斷力多維度全面助力卓越人生轿曙！

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