背景：
畫主诲锹，10歲，小學(xué)三年級(jí)涉馅。當(dāng)時(shí)媽媽也在归园，孩子說想畫媽媽，但沒有地方了稚矿，就沒畫庸诱。
畫面分析：
? ?? 看到這幅圖有種感覺：畫里的這個(gè)孩子好不容易啊晤揣！
? ? ? 小小的人兒桥爽，向往自由、快樂昧识，渴望飛翔（由小鳥可以印證）钠四，可是現(xiàn)實(shí)不允許啊，善解人意的他跪楞，學(xué)會(huì)了察言觀色缀去。他也是很有主見的孩子，想起事情來天馬行空习霹，編織著屬于自己的夢(mèng)§帕ィ可是孩子淋叶，那重重的風(fēng)箏和樹冠外圈的魔力圈，分明在訴說著你所遭受的種種限制伪阶！所以煞檩，你在玩的時(shí)候根本就不開心，你似乎朝向家的方向觀望栅贴，猶豫著斟湃、確認(rèn)著：我這樣做可以嗎？誰能來幫幫我呀檐薯！
? ? ? 高高的太陽(yáng)凝赛，被云彩遮擋著，清冷而高遠(yuǎn)坛缕，你怕是很少被看到并感受溫暖吧墓猎？
? ? ? 孩子，你也曾感到無助赚楚、怯懦毙沾，要知道這不是你的錯(cuò)！
? ?? 我想宠页，畫中的那個(gè)家左胞，家中的爸爸媽媽寇仓，作為孩子人生重要的支持系統(tǒng)是要反思一下了，家長(zhǎng)是否曾給到孩子足夠的肯定和支持烤宙，是否做到真正的允許和放手遍烦，是否給孩子營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的家庭氛圍，這真的很重要门烂。
后記：
這幅畫畫風(fēng)比較符合年齡乳愉。整體孩子內(nèi)心樂觀、活潑好動(dòng)屯远，對(duì)外界感觸能力強(qiáng)蔓姚，適合在外邊浪，動(dòng)手能力強(qiáng)慨丐。需要注意的是：其一坡脐，畫面有一股牽制感，人物拉著氣球房揭，鳥兒往左飛备闲，牽制的自由，留戀的自由捅暴。其二恬砂，隱隱的壓制感，畫面以底邊為基線蓬痒，是壓抑泻骤，門窗不容易進(jìn)入，是封閉梧奢，煙沖有情緒狱掂。畫筆有無力處、模糊處亲轨，矛盾體現(xiàn)趋惨。
牽制感、壓抑感惦蚊，情緒不穩(wěn)定相互印證器虾，追溯到源頭是父母與畫主關(guān)系，可能孩子個(gè)性活躍蹦锋，父母強(qiáng)勢(shì)管教的結(jié)果曾撤。
