66007+陳綺玲
? ? ? ? 《這不是我的帽子》是我參加圖書館一個活動的獲獎獎品 。當時看到這本書的封面就覺得納悶县恕，第一次看到一本以黑色為底色的圖畫書 东羹，看看作者和畫者，是加拿大的喬恩·克拉森 忠烛，不認識（請原諒我的無知）属提，譯者是楊玲玲老師和彭懿老師，還是比較熟悉的美尸。出版社是明天出版社冤议，也是比較熟悉的一個出版社， 再看看出版方是信誼师坎，我想應該不錯恕酸。只是我自己翻完的第一印象就覺得很普通，就放一邊去了胯陋。后來一次不經(jīng)意的閱讀得知蕊温，這本書來頭一點都不少 。
? ? ? “2013年《這不是我的帽子》榮獲美國凱迪克金獎遏乔。2014年獲得英國圖畫書最高獎項凱特·格林納威大獎义矛，歷史上還從來沒有一本圖畫書同時獲得凱迪克金獎與格林納威大獎，一個圖畫書界的傳奇就此誕生按灶≈⒏铮”
? ? ? ? 知道他的來頭后，我突然有一種被啪啪打臉的感覺鸯旁。但是我當時也實沒有看出個所以然，因此量蕊，今天我決定要好好地讀一讀铺罢。
（一）封面
? ? ? ? 封面的底色是黑色，畫了一條小魚 残炮，頭上戴著一頂帽子韭赘，還有一小串小魚由動產(chǎn)生的氣泡 ，接著就是書名《這不是我的帽子》 势就。封面里的黑色應該表示在深海里泉瞻，而黑色卻又給人一種深不可測的神秘感脉漏，這頂帽子究竟是誰的 ？為什么會帶在小魚的頭上袖牙？ 小魚又會去哪里呢 侧巨？ 加上題目的暗示，這頂帽子很有可能是偷來的鞭达，因為小偷往往是在陰暗的角落里行動司忱。另外，從題目上這是以第一人稱為敘述的 畴蹭，仿佛是在夜闌人靜中坦仍，和自己的一次心靈對話。還有叨襟，我感覺小魚身上的鱗片一些發(fā)光的地方好像是 他的流汗繁扎，是因為做了不好的事，心里害怕而流汗嗎糊闽？?
（二）環(huán)襯
是又大又高又密的海草 梳玫，是小魚偷了小帽后躲進的地方，是整本書的高潮部分 墓怀。
（三）扉頁
畫了幾根海草汽纠、一塊石頭、 還有一串氣泡傀履∈洌可能暗示是小魚游過的地方。
（四）正文
p1-2, 正文的第一頁是圖畫钓账，和封面很像碴犬，多了幾根水草，還有最特別的地方是小魚的眼睛梆暮，小魚的眼珠是向后看的服协，好像是看看后面有沒有人跟著他， 第二頁是文字： 這不是我的帽子 啦粹，是我剛剛偷來的 偿荷。看完圖再看文字唠椭，我們就知道小魚偷來了一頂帽子 跳纳，所以他怕帽子的主人追他，所以他眼睛往后看贪嫂。簡單的眼珠子變化以及兩句話就把小魚的心理狀態(tài)描寫的非常傳神寺庄。
? ? ? ? 第三頁和第四頁是連在一起的 ，上面是文字：我從一條大魚那兒偷來的，我偷帽子的時候斗塘，他正在睡覺赢织。下面是一整幅圖，就是大魚瞇著眼睛睡覺馍盟，偶爾吐出一點點小泡泡于置。我們知道了小魚是趁著大于睡覺的時候偷了他的帽子。
第五頁和第六頁跟前面的第三第四頁接近朽合，而這幅圖里的大魚眼睛睜開了俱两，吐出的泡泡也多了，但文字卻跟畫面起了沖突曹步，“他可能睡很久都不會醒”? 宪彩。小魚認為大魚可能睡很久都不會醒，但是現(xiàn)在大魚醒啦讲婚！看到這里尿孔，開始為小魚擔心啦！它會不會被大魚發(fā)現(xiàn)呢筹麸？? 讀者會忍不住趕緊翻頁活合。
P7-8，大魚的眼珠移向上看物赶，氣泡更多啦白指！大魚似乎發(fā)現(xiàn)了什么。水草也開始有點變化了酵紫，而小魚卻想：就算他醒了告嘲，可能也不會發(fā)現(xiàn)帽子不見了。真的會像小魚想的那樣嗎奖地？
P9-10橄唬，小魚想：就算他發(fā)現(xiàn)帽子不見了，可能也不知道是我拿走的参歹。而畫面的大魚眼睛開始瞇著仰楚，然后眼珠子向前看，仿佛想要瞇著眼看清前方誰把他的帽子偷走了犬庇。泡泡更多了僧界，水草擺動的幅度更大了，這暗示著大魚將向前游去追兇手臭挽。
這兩處的語言是接近的捎泻，“就算他……，也不會 ……”? 前后也是有關聯(lián)的 埋哟，所以，我們可以讓孩子猜測下一句小魚會怎么想？
我想一定有孩子會猜到赤赊，下一個頁面小魚的想法：就算他猜到是我闯狱，他也不知道我去哪里了。這時再翻過來抛计，他們一定會為自己猜到而歡呼雀躍哄孤，而這時候畫面大魚只剩下了魚尾部分 ，大魚已經(jīng)往前游動了吹截，身后留下一長串的水泡瘦陈，水草也很明顯的傾斜，預示著故事將會有新的變化 波俄。想孩子們看到這一頁晨逝，一定會很緊張：小魚會被大魚追上嗎？
? ? ? ? 翻到下一頁懦铺，小魚再次出現(xiàn)捉貌，小魚悠悠地游著，似乎并沒有覺察到大魚已經(jīng)開始來找他了冬念，他這么放心趁窃，是因為他想著去一個水草長得又大又高又密的地方，在那里什么也看不清急前， 沒有人會找到醒陆。?
? ? ? ? 讀者又忍不住會往下翻 ，真的沒有人會找到他嗎 裆针？一翻下一頁刨摩，就看到了一只螃蟹，瞪著眼睛看著前方据块。它的上方飄著一串水泡码邻。而小魚卻說螃蟹不會告訴任何人他去哪里。這時一定會讓人產(chǎn)生好奇另假，小魚做了什么事像屋，或者說了什么話讓螃蟹替他保守秘密呢？這一個問題拋出去边篮，孩一定會有很多想法吧己莺！
? ? ? ? 而翻到下一頁，我們實在被作者的幽默逗笑了 戈轿，大魚游過來了凌受，螃蟹馬上指著小魚游的方向。但上面的文字卻是小魚的想法：我一點兒也不擔心 思杯。小魚呀小魚胜蛉，你的想法太美好了挠进， 可是事實并不像你想的那樣哦！偷別人的東西是不對的誊册，還是還回去吧 领突！是小魚并沒有想著要還回去。
“我知道偷帽子不對案怯，我知道它不屬于我君旦，但我就是想留著他，反正他帶也太小了嘲碱，我戴正合適”金砍。小魚還在為自己偷帽子找借口 。這時覺得小魚真的像一些做錯事的小朋友麦锯，會不停地為自己的錯找理由恕稠，找借口 ，就是不肯認錯离咐。
最后他游到了長著又大又高又密的水草那里 谱俭。水草真的很密， 感覺小魚躲在里面應該可以躲過大魚宵蛀。是當我們翻到下一頁昆著，就會發(fā)現(xiàn)大魚已經(jīng)跟上來啦，而小魚還沒有完全躲進水草里术陶。小魚卻認為自己成功了 凑懂。
下一頁，已經(jīng)看不到小魚了梧宫，而大魚也已經(jīng)長了半個身子 接谨。
接著一頁就是跟環(huán)襯頁一樣，全部都是水草塘匣，沒有任何的文字脓豪，也看不到大魚和小魚。卻給了無限的空間讀者去想象忌卤，這正是作者高明之處 扫夜。這把繪本有很多留白的地方， 可以讓人去想象 驰徊。
下一頁笤闯，螃蟹看到大魚游出來了 ，但畫面中只有魚尾部分一長串氣泡棍厂。畫家刻意不畫出整一條魚颗味，讓讀者忍不住發(fā)問：大魚找回帽子了嗎？ 所以又忍不住翻頁牺弹，想揭曉答案的浦马。這真的非常佩服作者的巧妙構思 时呀，
? ? ? ? 最后一頁看到了大魚的全貌，頭上戴著那一頂小帽子捐韩，瞇著眼睛退唠，似乎很滿意帽子又帶回了自己的頭上。小魚呢荤胁？小魚在哪里呢？作者并沒有回答 只是在環(huán)襯頁又畫上了水草屎债。又把想象留給了讀者自己仅政。
? ? ? ? 這次認真地解讀完了這本后，我開始明白了這本書為什么能獲得兩個大獎盆驹。 他緊緊抓住了讀者的閱讀心理圆丹，把翻頁的藝術運用到極致！看似簡單的畫面和文字躯喇，卻把孩子們那一種偷了別人的心理描寫得淋漓盡致辫封。更多的留白又給讀者無限想象的空間。而文字與畫面的一些沖突又引人發(fā)笑廉丽。沒有說教倦微，卻能讓人明白到“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”正压。
? ? ? ? 這次的解讀欣福，再次讓我深刻地明白到繪本簡潔不簡單 ，繪本焦履，真的很了不起 拓劝！
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