最近關(guān)于教育問題頻發(fā)，不得不讓人深思教育的尺度到底在哪里？教師的尊嚴(yán)在哪里雏逾？教師的工作應(yīng)該怎么開展？我們是屈從各種壓力踱步不前還是該放手一搏郑临？
2017年3月7日這天栖博，一個(gè)家庭被一把剪刀剪短了所有的溫馨。這天下午厢洞，河南省濟(jì)源市邵原鎮(zhèn)年僅29歲的青年男教師聶懷和被一名兇殘的學(xué)生家長(zhǎng)用一把罪惡的剪刀捅傷仇让，經(jīng)送醫(yī)院搶救無效去世！
當(dāng)天下午5時(shí)20分躺翻，家住濟(jì)源市邵原鎮(zhèn)邵原村的犯罪嫌疑人劉某（男丧叽，40歲）以其兒子在邵原鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)做操時(shí)被政教處聶老師毆打?yàn)橛桑瑤е鴥鹤觼淼铰櫪蠋熂抑泄悖瑒?dòng)手毆打聶老師踊淳。雙方爭(zhēng)執(zhí)中，劉某隨手拿起放在煤爐上的剪刀將聶老師胸部捅傷陕靠。聶老師經(jīng)醫(yī)院搶救無效去世迂尝。犯罪嫌疑人劉某已被公安機(jī)關(guān)依法刑事拘留，案件正在進(jìn)一步偵辦中懦傍。
看到這樣的新聞，身為教師的我沉痛之余更多的是無奈芦劣。我們到底要不要管學(xué)生粗俱，這個(gè)界限到底在哪里？自從教育法明確規(guī)定教師不得體罰和變相體罰學(xué)生虚吟，學(xué)生的權(quán)利越來越大寸认，教師在學(xué)生面前的威嚴(yán)越來越虛無签财，形同虛設(shè)，造成這樣的悲劇很多偏塞。
我們處于尷尬的界限唱蒸，一方面家長(zhǎng)督促我們要擼起袖子嚴(yán)加管教學(xué)生，一方面制度又要我們只能說灸叼，不能動(dòng)手神汹，說的時(shí)候還必須是語重心長(zhǎng)，苦口婆心古今，不帶任何攻擊性語言屁魏。我們就像是裹腳的老太太，走也不是捉腥，不走也不是氓拼，進(jìn)退兩難。我們帶著這列行色不同的學(xué)生抵碟，要將他們送到終點(diǎn)桃漾，稍有不慎就可能出軌，走向歧途拟逮。這期間要我們的管理撬统，牽引，有時(shí)候難免遇到非常叛逆的學(xué)生唱歧，不得不嚴(yán)加教育宪摧。可是老師的工作颅崩，又有多少人能理解几于？家長(zhǎng)問我們要成績(jī)，學(xué)校問我們要成績(jī)沿后，學(xué)生又不理解老師沿彭。
就在3月8日這天，渭南市蒲城縣某鎮(zhèn)小學(xué)同樣發(fā)生了一件令人痛惜的事情尖滚。四年級(jí)三班的武老師在上體育課時(shí)喉刘，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生不慎摔倒趕快把孩子扶起來，關(guān)切地問孩子疼不疼漆弄，摔哪了睦裳，并第一時(shí)間給家長(zhǎng)打了告知電話。而家長(zhǎng)王某不分青紅皂白當(dāng)著那么多學(xué)生的面推搡毆打這位少言寡語撼唾、兢兢業(yè)業(yè)廉邑、任勞任怨的五十多歲的老師！那么多學(xué)生看著自己的老師無辜挨打，嚇得不敢言語蛛蒙。據(jù)說這位家長(zhǎng)還是蒲城縣公安局的正式干警糙箍，但是其品行卻讓人無語。對(duì)于上前勸阻的女老師牵祟、女領(lǐng)導(dǎo)被一句“滾”罵的啞口無言深夯。教師到底何錯(cuò)之有，家長(zhǎng)又憑什么對(duì)教師肆無忌憚诺苹。
在這樣的環(huán)境中咕晋，教師又如何能安心教育，因?yàn)槲覀儾恢烙锌赡芤驗(yàn)樯险n制止孩子耍鬧的一句話就會(huì)引來萬劫的報(bào)復(fù)筝尾，這樣誠(chéng)惶誠(chéng)恐又怎能上好課捡需。教師本是傳道授業(yè)解惑者，可如今的地位連最基本的尊嚴(yán)都守護(hù)不住筹淫。我們沒有公職人員的待遇站辉，現(xiàn)在就連尊重都得不到，我們要的并不多损姜，我們只希望在我們付出時(shí)饰剥，有人能看到我們的成果，守住我們可憐的尊嚴(yán)即可摧阅。我們?cè)跒閯e人家的孩子一天掏心掏肺汰蓉，可誰又想過我們也是父母心疼的孩子，為什么大家不能將心比心棒卷，孩子成績(jī)不好來指責(zé)老師顾孽，孩子和同學(xué)打鬧來指責(zé)老師，孩子無故曠課來找老師麻煩比规，甚至有家長(zhǎng)覺得學(xué)生到學(xué)校就是老師的責(zé)任若厚。老師不是你們家的保姆，況且你做的飯菜孩子都會(huì)挑剔蜒什，更不要說老師要做出適合幾十個(gè)人口味的菜有多難测秸。
社會(huì)應(yīng)該關(guān)注教師的尊嚴(yán)，如果教師每天抱著克制脾氣灾常，慶幸自己又成功的躲過了一劫的心態(tài)霎冯，不知是教育之幸還是不幸？教師每天活在擔(dān)憂生命危險(xiǎn)钞瀑，擔(dān)心成為下一個(gè)攻擊對(duì)象沈撞，這樣的老師難道是社會(huì)想見到的嗎？上次與朋友聊天雕什，無意中聊到教師尊嚴(yán)問題缠俺，發(fā)現(xiàn)我們身邊類似上述事例很多拧廊，雖然還沒有危及生命，但已然不容小覷晋修。學(xué)生群體毆打老師，課上肆無忌憚地詆毀老師凰盔，也許老師也存在問題墓卦，但是作為學(xué)生目無師長(zhǎng)，難道這就是大家眼中渴望的優(yōu)秀學(xué)生嗎户敬？我們每天學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化落剪，吸取精華，但是實(shí)踐中卻是背道而馳尿庐，我們教育的目的到底何在忠怖，難道是教育出口的巨人，行動(dòng)的矮子嗎抄瑟？
