——人們進(jìn)行文學(xué)和哲學(xué)思考的主要目的就是為了解放自己的情感，同時(shí)獲得通向幸福與自由的路徑。（俞敏洪）
思來想去德绿，決定國(guó)慶假期還是不回老家留在北京，先關(guān)照自己，調(diào)整身心狀態(tài)吧脆炎。
于是梅猿，在9月30日晚上，帶著許久未有的放松心情去上Sai牌zumba, 遇見了熱情愛鼓掌的珊珊秒裕，我們約定袱蚓，我隨她鼓掌，她隨我呼喊互動(dòng)几蜻，我倆在第一排默契熱情地配合喇潘，節(jié)前大家的心情也很放松雀躍，場(chǎng)上掌聲梭稚、呼喊聲此起彼伏颖低，整個(gè)場(chǎng)一片歡騰，我們感受著許久未見的party氛圍弧烤〕佬迹回家的路上，我們和Saisai開著輕松的玩笑暇昂，他笑話我時(shí)我那敏感的神經(jīng)也一點(diǎn)也不介意了莺戒，覺著給大家增加笑料開心就好。
與兩位寶媽約好三天的陪娃安排后急波，我就安心放松地打掃家里衛(wèi)生了从铲。清理整理房間，也是清理整理心情澄暮。有孩子得力熱情的相助名段，整理房間也是件愉快的事情了。累了泣懊，拾起怠慢許久的kindle伸辟，在商城里搜了搜俞敏洪的書籍，選了一本《從容一生》隨性地讀了起來馍刮。
之前一年半的大量閱讀中自娩，在眾多的作者里，我發(fā)現(xiàn)我真切地喜歡他的文字渠退。真摯忙迁、平和又有力量，情感樸實(shí)又充滿激情碎乃。他的雞湯不是純心理學(xué)的那種精神分析姊扔，唯心主義，是在生活中磨礪奮斗后的人生感悟梅誓。讓人很能感同身受恰梢，并受鼓舞佛南。果然，這幾天陸續(xù)讀完后嵌言，身心慢慢從疲憊的狀態(tài)中調(diào)整了許多嗅回，又有心力去感受超越現(xiàn)實(shí)生活的心靈世界、詩(shī)意生活摧茴。
他說绵载，“所謂詩(shī)意生活，是一種感覺苛白，是一種把現(xiàn)實(shí)生活中瑣碎的情感升華為美好情感的過程……身處瑣碎的事務(wù)卻不被日常事務(wù)所淹沒娃豹，總能在不經(jīng)意間抬頭看一看天空，想一想遠(yuǎn)方购裙，做一做白日夢(mèng)……心靈的富足是一種美懂版，這種美是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂，是一種把生命融入詩(shī)意的壯舉躏率∏耄”
的確，這種心靈的富足感是我喜歡并在意的薇芝，當(dāng)慢慢從忙碌蓬抄、焦慮、不安中找回這種從容的狀態(tài)時(shí)恩掷，我感覺這才是我喜歡的生活倡鲸，人存在的美好供嚎。在家沖杯喜歡的咖啡黄娘，讀讀喜歡的文字，寫寫心中的情感克滴，是一種詩(shī)意美好逼争；在音樂舞蹈中與小伙伴們肆意釋放，是一種詩(shī)意美好劝赔；閑看藍(lán)天白云誓焦，靜靜綻放的鮮花，是一種詩(shī)意美好着帽；愉快陪伴孩子杂伟，是一種詩(shī)意美好；在文字和圖片中仍翰，感受大自然的美麗赫粥，想象以后親近自然、自由行走的旅行予借，是一種詩(shī)意的美好…… “生活需要的是一種美好的越平、積極的频蛔、向上的感覺∏嘏眩“
他說：“如果我們執(zhí)著于生命的痛苦晦溪，我們的生命就會(huì)痛苦不堪；如果我們專注于生命的喜悅挣跋，我們的生命可能就會(huì)充滿愉悅三圆。其實(shí)重要的不是我們的生命中經(jīng)受了多少痛苦和喜悅，而是我們對(duì)待生命的態(tài)度浆劲。只有在正確的態(tài)度下嫌术，我們生命中的每一件事情才能夠集結(jié)為生命的豐富和偉大，也才能夠指導(dǎo)如何處理日常生命中的喜怒哀樂……如果未來某一個(gè)有意義的時(shí)刻必須以現(xiàn)自的痛苦為代價(jià)牌借，而你認(rèn)為付出這種代價(jià)是值得的度气，那痛苦就會(huì)變得可以忍受，甚至可以從中培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔膨报、永不放棄的精神磷籍。”
回想這三個(gè)月為了錄制中國(guó)教育電視臺(tái)的微課现柠，幾乎沒有一天休息放松的辛勞院领，是的，有心力交瘁的疲憊够吩、難受比然、委屈，但我終將爬上了這座高山周循。經(jīng)歷了歷練的成長(zhǎng)强法。學(xué)習(xí)著要分清楚事情的標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。做事時(shí)要勤于動(dòng)腦多思考湾笛，否則就事倍功半饮怯；學(xué)習(xí)著如何更細(xì)致入微地做事，在工作中更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)突破自己的舒適區(qū)嚎研；知道還要學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)……
關(guān)于孩子的教育蓖墅，他說：“我常常說從小要對(duì)孩子培養(yǎng)一種感覺，這種感覺就是總想穿過地平線走向遠(yuǎn)方的愿望……培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)知識(shí)全面临扮、心情愉快的人…….培養(yǎng)孩子充滿詩(shī)意论矾、熱愛生命的精神；培養(yǎng)孩子不管遇到什么艱難挫折杆勇，都對(duì)未來有信心的勇氣……孩子的成長(zhǎng)需要培養(yǎng)自身成長(zhǎng)的愿望贪壳、寬松的環(huán)境、陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)靶橱×认”
我感覺這是一種教育的理想主義路捧，是教育中的美好，理想主義是超越現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)传黄。我常常覺得自己對(duì)教育也有一種理想主義杰扫，在現(xiàn)實(shí)中有時(shí)候會(huì)覺得格格不入，會(huì)懷疑是否走錯(cuò)了方向膘掰。讀了他這樣的文字章姓，似乎又堅(jiān)定了我“感受、追尋教育中的美好“的想法识埋》惨粒回想節(jié)前英語(yǔ)課聊到或?qū)慚y Favourite Teacher有的孩子說到我時(shí)，心中其實(shí)雀躍不已窒舟，我享受孩子們的信任與喜歡系忙，我的認(rèn)真、負(fù)責(zé)惠豺、專業(yè)银还、尊重、友好被他們看見洁墙，是教育工作者最內(nèi)心的喜悅與幸福蛹疯。
回想自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在小城市里讀師范沒有出過遠(yuǎn)門热监，所以會(huì)有對(duì)外面大大的世界與大學(xué)的好奇與追尋捺弦。是這種走向遠(yuǎn)方的愿望與動(dòng)力指引著我這十幾年的生活，雖然現(xiàn)在的生活似乎四平八穩(wěn)孝扛，但希望這種走向遠(yuǎn)方的念想一直會(huì)在列吼，它是生命的動(dòng)力與活力。同時(shí)疗琉，也要去引導(dǎo)冈欢、幫助自己的和學(xué)校的孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)屬于他們的生命遠(yuǎn)方歉铝。
