世間最好的教育不在學(xué)校，而在家庭呼巷。
我看到過(guò)太多家庭教育失敗的案例了囱修，今天我把這些故事寫(xiě)出來(lái)，就是想給大家一個(gè)警醒王悍，別再犯同樣的錯(cuò)誤了。世間沒(méi)有后悔藥吃源譬，一旦錯(cuò)過(guò)了喉祭，再挽回就難了厚脉。
錯(cuò)誤一：最怕就是作為父親，自己混得不好，還以自己作為榜樣去教導(dǎo)孩子泄伪。
作為父親痘绎，在孩子小的時(shí)候尔苦，不管怎樣蛾号，都是孩子的榜樣和引路人斩芭。指引著孩子往前走挤土。但是迷殿，我們不能因?yàn)槭歉赣H懦尝，長(zhǎng)輩伍绳，就可以去掌控孩子的一切踊挠，以為自己吃的鹽都比孩子吃的飯多。這個(gè)我可以承認(rèn)冲杀，確實(shí)父親的生活經(jīng)驗(yàn)是比孩子多效床，但是有些東西不是說(shuō)經(jīng)驗(yàn)多就可以取勝的。
我一直鼓勵(lì)孩子與大人同等权谁，這是對(duì)孩子的尊重剩檀，也是其人格獨(dú)立表現(xiàn)。我曾經(jīng)聽(tīng)到一句闯传，孩子谨朝，你不要有那么大的壓力去買(mǎi)房卤妒，你直接住在這里就好甥绿，你看看你爸爸，一輩子都沒(méi)有買(mǎi)房则披，但不也是過(guò)得很好共缕？大家不要揪字眼，一說(shuō)買(mǎi)房就什么什么的士复，其實(shí)不是图谷。為什么提這個(gè)案例呢翩活？最怕就是作為父親，因?yàn)樽约旱哪芰鸵?jiàn)識(shí)跟不上社會(huì)的發(fā)展便贵，還是自我感覺(jué)良好的菠镇，然后就以自己為榜樣去教育孩子。我先不說(shuō)買(mǎi)房這事怎么樣承璃，但是我從這位父親的對(duì)話里利耍，讀到他的財(cái)商能力很低這個(gè)事實(shí)。所以作為父親盔粹，也要去學(xué)習(xí)成長(zhǎng)隘梨，只有這樣，才能跟得上社會(huì)的進(jìn)步舷嗡，跟得上孩子的教育轴猎。
錯(cuò)誤二：作為父母，自己過(guò)得不好进萄，就把希望寄托給下一代捻脖，并說(shuō)，孩子中鼠，父母就是這樣了郎仆，你要爭(zhēng)氣啊。
作為父輩兜蠕，過(guò)得怎樣就怎樣了扰肌，因?yàn)檫@里有時(shí)代的原因，也有個(gè)人的原因熊杨，但是我們不能說(shuō)就這樣了曙旭，剩下的就交給孩子你了。像40晶府、50年代出生的父母桂躏，那個(gè)時(shí)候戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期或者戰(zhàn)后重建時(shí)期，這個(gè)時(shí)代背景在這里川陆，很多人的命運(yùn)就跟國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系著剂习，那時(shí)候，讀書(shū)不是每個(gè)人都能有的事较沪，所以能通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的人是少數(shù)鳞绕。但是，我們不能就此放棄尸曼。吃過(guò)沒(méi)讀書(shū)的苦们何，那么就不能讓下一代再走同樣的路子了。作為父輩控轿，我們理應(yīng)和孩子一起學(xué)習(xí)交流冤竹，誰(shuí)說(shuō)人老了就不能有夢(mèng)想了》鞣猓現(xiàn)在讀書(shū)我們不祈求得到多大的成就，只是想給我們平凡的人生增添點(diǎn)色彩鹦蠕。倘若我們還有年少時(shí)未完成的理想冒签，那這時(shí)候也可以重拾。我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育孩子钟病，而不是一味的嘴上說(shuō)教镣衡，講誰(shuí)都會(huì)，但是做就難了档悠。家庭教育廊鸥，關(guān)鍵的還是身教。倘若作為家長(zhǎng)總是有這種思維辖所，我做不了了惰说，孩子，你要爭(zhēng)氣缘回。這時(shí)孩子會(huì)想吆视，你作為父母都做不到了，憑什么要我去做酥宴。更何況孩子不是父母的傀儡啦吧，他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。所以請(qǐng)父母?jìng)儎e在將你們未完成的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子了拙寡，自己的夢(mèng)想要自己去實(shí)現(xiàn)授滓，也請(qǐng)尊重孩子的夢(mèng)想，因?yàn)樗且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體肆糕。
錯(cuò)誤三：老師般堆，我的孩子就交給你了，我做工作（生意）太忙诚啃，沒(méi)辦法交好他淮摔。
我愛(ài)人在學(xué)校里教書(shū)，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)始赎，在尖子班和橙，幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)請(qǐng)假的，而普通班造垛，總有一些家長(zhǎng)要請(qǐng)假魔招，請(qǐng)假的理由千萬(wàn)種，但是都有一點(diǎn)相同的：忙筋搏。在孩子的教育上都忙的家長(zhǎng)仆百，你的事業(yè)又會(huì)好得到哪里去？愛(ài)人說(shuō)奔脐，這些家長(zhǎng)總以為俄周，將孩子送到學(xué)校，就是全部交給學(xué)校和老師了髓迎，自己可以撇開(kāi)一切峦朗。但是再看看他們家的孩子，明顯就跟別家的不一樣排龄，這就是家教波势。教不好下一代，你這一代到什么時(shí)候都沒(méi)辦法脫身橄维。所以孩子的教育尺铣，才是你一輩子的事業(yè)。
我曾經(jīng)有個(gè)親戚争舞，也是忙著做生意凛忿，從來(lái)沒(méi)有管過(guò)孩子，結(jié)果孩子在初中就讀不下去了竞川，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣店溢。然后出來(lái)打工，前幾年還可以找到工作委乌，但是現(xiàn)在床牧，不管做什么工，都要有一個(gè)文憑遭贸，這時(shí)候孩子終于后悔了戈咳，原來(lái)之前在學(xué)校不想吃的苦，終于在社會(huì)上吃了壕吹，但是這是不得不吃的苦除秀，假如還有一次機(jī)會(huì)，他們還會(huì)這樣嗎算利？我想册踩，會(huì)的。因?yàn)樗麄兊乃季S還沒(méi)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)效拭。難道他們現(xiàn)在就沒(méi)有機(jī)會(huì)補(bǔ)救了嗎暂吉？有的，但是他們不去缎患，因?yàn)樗麄兊乃季S已經(jīng)固化了慕的。
人與人的差距，最開(kāi)始幾乎沒(méi)有挤渔，但是隨著教育的深入肮街，學(xué)得越多，見(jiàn)得越廣判导，漸漸的在腦海里的思維模式就形成不一樣的模型嫉父，最終決定人與人差距的沛硅，是底層的認(rèn)知模型，而這個(gè)模型是建立在教育绕辖、學(xué)習(xí)和思考上的摇肌。
