今天三節(jié)課号涯，因為備課不足，然后每個班的理解程度不一樣誉己，進度不一樣久又，所以有的班級就講的快一些效五，后面的題我也沒做完炉峰，就現(xiàn)場做脉执，結(jié)果高估了自己的能力，所以還是得認真?zhèn)湔n捌爬取巫橄！
而且學生們的注意力只能維持10-15分鐘，再組織起來很難宾舅，所以只能先布置下任務筹我，然后讓他們互相探究完成帆离，當然分組完成更好，但是課堂紀律很難維持岸夯，最后一節(jié)課我說誰先寫完誰就可以離開们妥，然后他們才積極做。然后我看有些聰明的同學已經(jīng)做完了就在那里玩兒王悍，所以需要布置一些有適當難度的任務給那些完成好的同學压储。
還有，每節(jié)課感覺整體性是比較差孕似，然后學生學起來就不系統(tǒng)刮刑，所以還是得掌握課堂節(jié)奏养渴，快的班級就多講多練理卑，慢的班級就少講少練，總體上保持進度一致蔽氨。因為教的班級太多了藐唠，所以進度一致很重要，而且課后反思也很重要鹉究，如果不寫課堂日志和課后反思的話宇立，對于這種時間跨度比較大的學科，不光學生記不住老師講的什么自赔，老師也很難記住之前講的啥了妈嘹，會導致講課錯亂，影響課堂進度绍妨。
對于一些突發(fā)情況润脸，比如有時候機房不能用，我該怎樣講課痘绎，再比如津函，有的班沒有課本怎么辦，或者有的班有個調(diào)皮的孩子一直在說話孤页，還有我經(jīng)常有事請假落下了課程進度改怎么補等等諸如之類的事情尔苦，都要有完全的課堂預案的允坚。
