這一節(jié)課你虹,李笑來(lái)說(shuō)绘搞,千萬(wàn)不要小瞧寫作能力。
對(duì)于寫作能力傅物,我們從小到大的態(tài)度便是夯辖,考試寫作文的時(shí)候才會(huì)想到還有這么一回事兒。所以董饰,大部分人蒿褂,高考畢業(yè)以后,基本上就很少再動(dòng)筆寫作了卒暂。
我是因?yàn)橄矚g啄栓,所以一直有在寫,我也跟我身邊的朋友建議過(guò)也祠,讓她們也來(lái)嘗試寫寫昙楚。得到的回應(yīng),大多是自己不擅長(zhǎng)诈嘿,寫了也沒(méi)啥用堪旧,只有兩個(gè)朋友在我的召喚下,加入了寫作的隊(duì)伍奖亚。
那么淳梦,為什么不要小瞧寫作能力呢?
李笑來(lái)舉了這樣一個(gè)例子遂蛀,他公司的同時(shí)王淼同學(xué)谭跨,在去哪兒網(wǎng)買了張機(jī)票,結(jié)果到機(jī)場(chǎng)之后發(fā)現(xiàn)機(jī)票被退了李滴。這可把王淼同學(xué)可急壞了螃宙,和客服溝通后,客服讓王淼自己重新買張機(jī)票所坯,他們后面給補(bǔ)差價(jià)谆扎。后來(lái),這事兒就不了了之了芹助,去哪兒網(wǎng)沒(méi)有補(bǔ)差價(jià)堂湖,網(wǎng)上顯示糾紛已處理完畢。
王淼在微博上寫了自己的經(jīng)歷状土,依然沒(méi)有得到回復(fù)无蜂。李笑來(lái)看了他寫的東西,那真是慘不忍睹呀蒙谓,給了王淼三條建議:第一斥季,一切你沒(méi)有證據(jù)的陳述都要去掉的;第二,不喊冤不訴苦這些其實(shí)都沒(méi)必要的酣倾;第三舵揭,只寫去哪兒網(wǎng)到底哪兒做的不對(duì)的地方。
王淼按照李笑來(lái)的建議修改完之后躁锡,發(fā)布在網(wǎng)上午绳,去哪兒網(wǎng)的客服立馬跑來(lái)和王淼洽談,讓她把帖子刪掉映之。之后拦焚,王淼收到了很多私信,都是向王淼同學(xué)訴苦的杠输,他們也在去哪兒網(wǎng)上遇到了同樣的事情耕漱,但是一直沒(méi)人搭理。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況抬伺?
因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人,不會(huì)清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)灾梦。一般只有當(dāng)我們真的遇到麻煩了峡钓,才會(huì)發(fā)現(xiàn),自己表達(dá)能力差若河,腦子比較混亂能岩,以及根本找不到事情的關(guān)鍵。
由此可見萧福,清楚地表達(dá)自己是多么的重要拉鹃,即寫作能力還是不容小覷的,不然鲫忍,吃虧了都沒(méi)地方申訴膏燕。
下面總結(jié)幾點(diǎn)我聽完課程的收獲:
1.思考能力才是核心關(guān)鍵
昨天的課程李笑來(lái)總結(jié)了,寫作其實(shí)分三個(gè)環(huán)節(jié):輸入——處理——輸出悟民。那么其中最重要的便是處理的環(huán)節(jié)坝辫,即思考能力。
我們可以想象一下射亏,為什么同樣是看一部電影近忙,有的人的影評(píng)就是寫得那么的出彩;同樣看一本書智润,有的人總能從里面悟出很多不一樣的東西及舍。這便是思考能力的體現(xiàn)。就像頂級(jí)廚師一樣窟绷,同樣的食材锯玛,經(jīng)他們的手做出來(lái),味道就是不一樣钾麸。
關(guān)于思考能力更振,李笑來(lái)舉了談戀愛和結(jié)婚的例子炕桨,明明談戀愛可以隨便一點(diǎn),但是大家都很認(rèn)真地談肯腕;婚姻這么嚴(yán)肅的事情献宫,明顯不應(yīng)該隨便,但是大家一般腦子一熱实撒,隨隨便便就結(jié)婚了姊途,之后給自己的生活造成了一大堆的麻煩。
這就是之前沒(méi)有思考清楚兩者的關(guān)系知态,而導(dǎo)致的捷兰,我們要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)能力。
如果一個(gè)人能精彩的思考负敏,那他就能精彩的寫作贡茅。即,一個(gè)人能精彩的處理其做,他就能精彩的輸出顶考。如果一個(gè)人沒(méi)有能力清楚的輸出,那他不一定有能力清楚的思考妖泄。
2.寫作是在倒逼自己的思考質(zhì)量
李笑來(lái)認(rèn)為驹沿,思考能力其實(shí)是跟所有的能力都是一樣的,都需要通過(guò)實(shí)踐磨練蹈胡,通過(guò)時(shí)間積累渊季。任何人都是可以越來(lái)越聰明的,除非你自己放棄罚渐。如果有什么可以讓自己變得聰明的日橙春海活動(dòng)的話,他覺(jué)首當(dāng)其沖就是寫作搅轿。
我們可以把寫作想象成健腦活動(dòng)病涨,跟健身活動(dòng)是一樣的,把閱讀當(dāng)成是健腦活動(dòng)前的有氧運(yùn)動(dòng)璧坟。兩項(xiàng)結(jié)合既穆,早晚我們會(huì)變成肌肉健碩的人。哈哈雀鹃,多么形象的比喻幻工。
3.我們要有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力
同樣的課程,妮妮研究的黎茎,是李笑來(lái)每一個(gè)點(diǎn)背后的底層邏輯囊颅,而我,看到的還只是表面。
晚上討論的時(shí)候踢代,在妮妮的引導(dǎo)下盲憎,我們思考了李笑來(lái)舉王淼同學(xué)在去哪兒網(wǎng)上訂機(jī)票的例子。就像拉彈弓一樣胳挎,一層一層的遞進(jìn)饼疙,不斷地刺痛我們痛點(diǎn),讓我們感同身受慕爬。
另一個(gè)就是制造沖突窑眯。妮妮姐說(shuō),吸引人故事里医窿,到處都是沖突磅甩。即沖突越明顯,越能吸引人的注意力姥卢。沖突也是藝術(shù)創(chuàng)作的基本構(gòu)成卷要,像小說(shuō)、電影都是需要沖突独榴,讓故事的發(fā)展達(dá)到高潮却妨。
在妮妮姐的層層追問(wèn)下,我的思維慢慢被打開了括眠,仿佛就像剝洋蔥一般,漸漸剝到了最里層倍权。有小伙伴問(wèn)掷豺,平時(shí)應(yīng)該如何聯(lián)系故事思維?妮妮姐是這樣回答的薄声,你吃蘋果当船,沒(méi)人好奇和關(guān)注,但你吃什么樣的蘋果默辨、你在哪里吃蘋果德频、誰(shuí)給你送的蘋果,才會(huì)有人關(guān)注缩幸。
瞧壹置,我們和厲害的人之間的差距,其實(shí)是在思考質(zhì)量上表谊。
所以钞护,想要提高寫作能力,先提高思考質(zhì)量吧爆办!