? ? ? ? 工作以來境钟，每一節(jié)班會(huì)課都有預(yù)先設(shè)定好的主題和需要傳達(dá)的任務(wù)锦担，我覺得在一節(jié)班會(huì)課上孩子們只要受到了道德的教化和洗禮，就不算辜負(fù)了班主任的一番心血慨削。但今天發(fā)生了一件事情改變了我的原班會(huì)課計(jì)劃洞渔。
? ? ? ? 班會(huì)課的上課時(shí)間是19點(diǎn)25分套媚。我按時(shí)來到了班級(jí)門口，發(fā)現(xiàn)上節(jié)課的老師拖堂了磁椒。沒辦法堤瘤，我只好在教室門口等。我看老師正在眉飛色舞地講著什么浆熔，學(xué)生也聽得饒有興致本辐，我怕我站在門口影響大家，就特意來到教室后面靜靜等待医增。一直到19點(diǎn)33分慎皱，這節(jié)課的老師才下課，她趕緊跑來跟我解釋叶骨，我說沒關(guān)系的茫多，孩子們興趣所在，我當(dāng)然樂見其成忽刽。說完我就進(jìn)班了天揖。這時(shí)距離班會(huì)課下課只有半個(gè)小時(shí)了，孩子們還都沒有課間休息跪帝。我本來打算讓他們喝喝水上個(gè)衛(wèi)生間什么的今膊，可是當(dāng)我進(jìn)班就看到一大群孩子圍在多媒體設(shè)備跟前研究一張幻燈片。我跟著看了一下歉甚，是個(gè)心理輔導(dǎo)類的名詞解釋万细。雖然時(shí)間被耽誤得不少了，但我想著得給孩子一些緩沖時(shí)間纸泄，我姑且等等他們吧赖钞。
? ? ? ? 可我耐心等待的結(jié)果是：19點(diǎn)40分了，沒有一個(gè)孩子打算開始上班會(huì)課聘裁，圍在幻燈片跟前的孩子們依然談笑風(fēng)生雪营，坐在座位上的同學(xué)也在熱情洋溢地討論。我當(dāng)時(shí)只有一種感覺：我不該進(jìn)教室衡便。連“打擾他們”這四個(gè)字都稱不上献起，孩子們壓根沒覺得我有進(jìn)教室的必要。說不生氣是不可能的镣陕，但我生氣不是因?yàn)榇藭r(shí)的孩子們眼里沒有我這個(gè)班主任谴餐，而是因?yàn)樗麄儧]有一丁點(diǎn)兒的時(shí)間觀念和責(zé)任意識(shí)。34個(gè)人呆抑，沒有一個(gè)人意識(shí)到了問題所在岂嗓。他們理所當(dāng)然地認(rèn)為，老師沒有開口制止鹊碍，那就是默認(rèn)厌殉。
? ? ? ? 這一刻食绿，我覺得我準(zhǔn)備好的班會(huì)內(nèi)容是多么的諷刺！孩子們連最基本的素養(yǎng)都沒有具備公罕，我還忙著對(duì)他們進(jìn)行德育教化器紧？這是舍本逐末，緣木求魚楼眷。
? ? ? ? 但我也不能大發(fā)雷霆铲汪，一來學(xué)會(huì)控制自己的情緒是給學(xué)生做好的榜樣，二來怒罵和嘶吼更像是飲鴆止渴罐柳，可能有及時(shí)效應(yīng)桥状，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，不利于班級(jí)管理和孩子自律性的培養(yǎng)硝清。這么想著辅斟，我從教室后面走到了前門，用平靜的語(yǔ)氣對(duì)班長(zhǎng)說“鄭同學(xué)芦拿，一會(huì)兒大家忙完了你來辦公室叫下我”士飒。
? ? ? 可能是我的轉(zhuǎn)身離開讓孩子們意識(shí)到了什么，也可能是班長(zhǎng)感覺到了我有些不高興蔗崎，等我再次回到班里的時(shí)候酵幕，大家都已經(jīng)安安靜靜地坐好了。
? ? ? 我走到講臺(tái)上缓苛，點(diǎn)了一位同學(xué)上黑板芳撒，我讓他寫下此時(shí)此刻的時(shí)間。那位同學(xué)不知何故未桥，一臉茫然的上黑板寫下：19點(diǎn)45分笔刹。接著，我讓另一個(gè)同學(xué)去隔壁班看看人家在干什么冬耿。過了一會(huì)兒舌菜，他跑回來說“他們班在開班會(huì)”。我說“好∫嘞猓現(xiàn)在我來提問日月，大家回答＄凸牵”
? ? ? 這時(shí)的我已經(jīng)做好了問每一位同學(xué)的準(zhǔn)備爱咬。
1、上節(jié)課幾點(diǎn)下绊起？到黑板上把這個(gè)時(shí)間寫下來精拟。（19點(diǎn)20）
2、班會(huì)課的時(shí)間應(yīng)該是幾點(diǎn)到幾點(diǎn)？（19點(diǎn)25分—20點(diǎn)5分）
3串前、對(duì)比現(xiàn)在的時(shí)間（19點(diǎn)45分），這20分鐘去哪兒了实蔽？
4荡碾、老師進(jìn)教室你們看到了嗎？如果看到了局装，為什么無(wú)任何收斂行為坛吁？
5、開班會(huì)是班主任的個(gè)人行為嗎铐尚？
6拨脉、當(dāng)你沉浸在自己喜歡的事物中時(shí)，是不是就可以不遵守規(guī)則宣增？
7玫膀、當(dāng)你的興趣與規(guī)矩發(fā)生沖突時(shí)，該如何權(quán)衡爹脾？
8帖旨、人為什么要守規(guī)矩？
9灵妨、忘卻了時(shí)間的存在解阅，放任了自己，你收獲了什么泌霍？
10货抄、什么叫“有眼色”？如何學(xué)會(huì)“有眼色”朱转？
11蟹地、耽誤的時(shí)間怎么辦？
12藤为、班會(huì)課還可以正常開嗎锈津？
13、對(duì)于剩余時(shí)間的分配凉蜂，你有什么好的建議琼梆？
14、通過回答以上問題窿吩，你學(xué)到了什么茎杂？
15、你認(rèn)可他的說法嗎纫雁？
16煌往、一部分人在玩鬧的時(shí)候，你在干什么？
17刽脖、大家都沒有意識(shí)到“紀(jì)律性”的存在羞海，是因?yàn)榧o(jì)律本身有問題嗎？
18曲管、你覺得自己在行為習(xí)慣方面還有待提高嗎却邓？
19、你覺得自己算不算一個(gè)守規(guī)矩的人院水？
20腊徙、你有沒有因?yàn)闆]有時(shí)間觀念而受到懲罰？
21檬某、你覺得老師今天這么做算是小題大做撬腾，無(wú)理取鬧嗎？
22恢恼、誰(shuí)可以將耽誤掉的時(shí)間補(bǔ)回來民傻？
23、我們改變不了老師的拖堂场斑，那我們可以改變什么饰潜？
24、如何向老師提出你的正常訴求和簸？
25彭雾、老師進(jìn)班的時(shí)候，你眼中的大家都在干什么锁保？
…………
? ? ? 34名同學(xué)薯酝，34個(gè)問題。沒有鋪墊爽柒，沒有準(zhǔn)備吴菠，點(diǎn)名隨機(jī)。因?yàn)檫@些問題都是隨機(jī)提出的浩村，還有些是針對(duì)學(xué)生的回答臨時(shí)發(fā)問的做葵，所以不能一一列舉。但學(xué)生的回答確實(shí)是經(jīng)過了思考心墅。比如他們無(wú)法回答耽誤掉的時(shí)間如何補(bǔ)酿矢，所以提出往后順延，利用下課的時(shí)間來補(bǔ)齊班會(huì)課的時(shí)間怎燥；興趣與規(guī)矩如何權(quán)衡瘫筐，這個(gè)問題讓大家“啞口無(wú)言”，我能看出來铐姚，他們從未思考過這個(gè)問題策肝。在孩子們的觀念里，興趣大過天，此時(shí)此刻我沉浸在忘我的快樂里之众，就可以“什么都不看拙毫，什么都不想”；當(dāng)時(shí)很喜歡的事物棺禾，等你情緒平復(fù)缀蹄，冷靜下來之后再去看，會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲和價(jià)值不一定有想象中的那么大……
? ? ? 我連續(xù)的發(fā)問帘睦，讓學(xué)生有些措手不及，但也讓他們看到了一個(gè)被客觀描述的班集體坦康。沒有嬉笑怒罵竣付，也沒有唇槍舌劍，有的就只是冷靜地思考和坦然的面對(duì)滞欠。大家面對(duì)面的剖析自己古胆，剖析班級(jí)，剖析學(xué)校規(guī)定筛璧，找到自己的定位逸绎，區(qū)分清楚哪些是可以改變的，哪些是自己無(wú)法改變而又必須要遵守的夭谤。當(dāng)你在回歸自律的路上遭遇了“興趣”的誘惑和挑戰(zhàn)棺牧，是該順應(yīng)內(nèi)心隨樂趣而去還是該以身份、環(huán)境和規(guī)則約束自己朗儒，這不是選擇颊乘，而是學(xué)習(xí)。你要時(shí)刻學(xué)習(xí)醉锄，才能使自己遇見更好的自己乏悄。
? ? ? ? 有一種高貴叫超越昨天的自己，有一種自律可以讓你的人生像開了掛一般恳不。不以規(guī)矩檩小，不成方圓的道理誰(shuí)都會(huì)說，但老師在規(guī)矩在烟勋，老師不在规求，規(guī)矩拋到九霄云外是常見的問題÷训耄“一放就散颓哮，一管就死”的癥結(jié)就在于我們總是自己在拷問學(xué)生的靈魂而從沒有讓學(xué)生拷問過自己的靈魂。我們需要給自己創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)鸵荠，不用多冕茅，頻率也不用高，但問的問題要一針見血，要有連貫性姨伤，讓學(xué)生“無(wú)處可逃”哨坪，這樣，他們才會(huì)正視你提的問題乍楚，才會(huì)真正的去反躬自省当编。
? ? ? 班級(jí)管理不是班主任一個(gè)人操縱的皮影兒戲，班主任也不是管理總控臺(tái)的工程師徒溪。班主任應(yīng)該是讓每一個(gè)學(xué)生都樹立明確的道德標(biāo)準(zhǔn)忿偷，并以此為反思依據(jù)，這樣才能跳出紛繁雜亂臊泌，實(shí)現(xiàn)“初心”鲤桥。
