一拿到這本書(shū)的時(shí)候旬蟋，看到作者姓韓油昂，還以為是韓少功，仔細(xì)一看是一個(gè)更好聽(tīng)的名字“韓夢(mèng)澤”倾贰，“夢(mèng)澤”一個(gè)令人向往的地方冕碟。后來(lái)便是斷斷續(xù)續(xù)地看完了整本書(shū)。也在百度上搜索了“韓夢(mèng)澤”這三個(gè)字匆浙，想不到他出了很多書(shū)安寺，大部分跟成長(zhǎng)有關(guān)，只可惜我都沒(méi)有看過(guò)首尼，看了《老大挑庶，再見(jiàn)！》后软能，我才知道有個(gè)作家叫韓夢(mèng)澤迎捺。
關(guān)于作者。在不了解他的情況下查排，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解他的簡(jiǎn)介和發(fā)表的那些作品名字凳枝。知道了他并非是專職作家出身，他做過(guò)很多職業(yè)跋核，做過(guò)主持人岖瑰、外企員工、事業(yè)單位等砂代，寫(xiě)作只是他的業(yè)余愛(ài)好蹋订，而且2000年才開(kāi)始發(fā)表小書(shū)，是一位新生代的作家刻伊。他的作品在網(wǎng)頁(yè)上有一長(zhǎng)串露戒，《老大难礼，再見(jiàn)！》是他2013年出版的玫锋《贶裕看著他百度百科的介紹，又拿著《老大撩鹿，再見(jiàn)谦炬！》這本書(shū)，看看封面节沦，看看底面键思，若有所思：一個(gè)做過(guò)那么多工作的人，竟然能寫(xiě)出那么多姿多彩的關(guān)于教育的故事甫贯！他不是老師吼鳞，根本就沒(méi)有接觸過(guò)學(xué)生，小說(shuō)里老大和學(xué)生們的對(duì)話竟然能寫(xiě)得那么活靈活現(xiàn)叫搁、生機(jī)盎然赔桌！而反觀自己，身為老師渴逻，天天和學(xué)生接觸疾党，卻沒(méi)有那么敏銳的洞察力，卻沒(méi)有那么高的激情和博大的教育情懷惨奕，兩個(gè)字：慚愧呀雪位！
關(guān)于小說(shuō)里的“老大”。就像作者在后記里寫(xiě)的那樣：在我們每個(gè)人心中梨撞，都是需要一個(gè)老大的雹洗！這是一種來(lái)自彷徨的信仰，來(lái)自回憶里的缺失卧波，來(lái)自一起落淚的默契幸福感时肿，我們整個(gè)社會(huì)亦如此需要。小說(shuō)圍繞著老大幽勒，訴說(shuō)了豐富的故事內(nèi)容嗜侮。雖然我自己讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)能遇到這樣的老大港令，這樣的老師啥容，但隱隱約約中，似乎有種自己就做那樣的老師一樣顷霹∵浠荩可能在小說(shuō)里，老大平凡的不能再平凡淋淀，樸素得不能再樸素遥昧，作為一個(gè)副課政治老師，經(jīng)常也不會(huì)讓學(xué)生在畢業(yè)后想起他，和畢業(yè)班的學(xué)生照個(gè)也只是站在角落里炭臭∮琅В可就是這么一個(gè)平凡的形象，當(dāng)了班主任后鞋仍，卻在高三畢業(yè)時(shí)常摧，帶出全班各個(gè)過(guò)線考上學(xué)校，一個(gè)都不落下威创，創(chuàng)造了奇跡落午。這本小說(shuō)讓我明白，即使看起來(lái)再平常的老師肚豺，只要他有教育理想溃斋，他都能感染學(xué)生。
關(guān)于鼓勵(lì)吸申。每個(gè)人梗劫，每個(gè)學(xué)生在骨子里都希望得到老師的關(guān)愛(ài)、關(guān)注截碴，哪怕自己資質(zhì)不夠高在跳，不夠勤奮，哪怕竟是調(diào)皮搗蛋隐岛，至少很多年前做過(guò)學(xué)生的我猫妙，是很清楚的【郯迹《老大割坠，再見(jiàn)！》中的班級(jí)妒牙，和我們生活中的中學(xué)班級(jí)一樣彼哼，存在各種問(wèn)題。而經(jīng)過(guò)老大的鼓勵(lì)湘今，他們變得積極進(jìn)取敢朱。著名教育家李鎮(zhèn)西曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)好老師不一定是能教出高分的老師摩瞎，但一定是愛(ài)學(xué)生的老師拴签。而小說(shuō)里的老大一定是這樣一位好老師，一位愛(ài)學(xué)生旗们，為學(xué)生未來(lái)考慮的好老師蚓哩。他把家長(zhǎng)送給他的財(cái)物拿來(lái)給學(xué)生買營(yíng)養(yǎng)品；他號(hào)召家長(zhǎng)集資捐助能考上大學(xué)的學(xué)生上渴；他為班上的女同學(xué)出氣岸梨，剔除像小說(shuō)中暗地欺凌甚至是強(qiáng)暴女生的男老師喜颁，為受害的女生做長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，陪她去打胎曹阔，并為她保密半开；他關(guān)愛(ài)家庭貧困、自卑的學(xué)生赃份，用細(xì)小的行動(dòng)和話語(yǔ)稿茉，讓他們得到尊重和安全感，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步芥炭；他也同樣關(guān)注富二代漓库，并引導(dǎo)他們要用積極健康的行動(dòng)為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。真心愛(ài)學(xué)生园蝠，為學(xué)生著想渺蒿，學(xué)生是能感受得到的，以至后來(lái)大家畢業(yè)了彪薛，還來(lái)到老大家的樓下等待他看望他與他集體相擁茂装，這是多么偉大的令人敬佩的令人震驚的，盛況善延！讀完了這本書(shū)少态，我對(duì)鼓勵(lì)這兩個(gè)字又多一層意味雋永的體會(huì)。
關(guān)于感動(dòng)易遣。整本書(shū)讀完彼妻，我總共感動(dòng)了三次。當(dāng)我流淚的時(shí)候豆茫，能分明地感受到自己臉上流淌的是飽含激勵(lì)的熱淚侨歉。我仿佛自己是老大的學(xué)生，也仿若是老大的家長(zhǎng)揩魂，又好像是老大的同行幽邓。深深的記得，第一次流淚火脉，是老大開(kāi)的第一次家長(zhǎng)會(huì)上牵舵，他做班主任的決心和激情，他侃侃而談的自己獨(dú)特的體會(huì)倦挂，對(duì)在座的家長(zhǎng)給出了一味希望的良藥畸颅，能讓家長(zhǎng)快速配合學(xué)校的教育，可以說(shuō)是老大的教育妒峦。第二次流淚重斑，是老大班上的一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)找他喝酒聊天，訴說(shuō)自己想離婚的念頭肯骇，在老大的開(kāi)導(dǎo)下那位家長(zhǎng)做出了明智的選擇窥浪，繼續(xù)守護(hù)家庭，在聊天的過(guò)程中笛丙，老大強(qiáng)調(diào)了一個(gè)概念：集體主義漾脂。老大說(shuō)，西方強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義胚鸯，精英教育骨稿，而教出來(lái)的精英各個(gè)只為自己著想，他們是冷漠的無(wú)情的姜钳。我們中國(guó)的教育就應(yīng)該集體主義坦冠，集體在一起互相促進(jìn)，這種關(guān)系是很溫暖的哥桥，也是獨(dú)特的辙浑，大家都好，比幾個(gè)精英獨(dú)好有價(jià)值有意義得多拟糕。他的這番話讓我印象深刻判呕，是的，我們常常強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)送滞，卻忽視了一種獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)侠草，就是集體主義的競(jìng)爭(zhēng)。從小說(shuō)里犁嗅，我看到了一個(gè)美好的班級(jí)边涕，美好的世界。第三次流淚褂微，是老大所帶的班級(jí)在短短的一個(gè)學(xué)期后奥吩，竟然能有這樣突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，全班開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候蕊梧，我同小說(shuō)里的家長(zhǎng)一樣哭得泣不成聲霞赫。一方面是感動(dòng)，另一方面心里實(shí)實(shí)地被一種叫激情的東西鼓勵(lì)著肥矢，振奮人心端衰！
我不知道自己是否能像老大那樣偉大，未來(lái)是什么樣子甘改，未來(lái)充滿想象旅东，未來(lái)需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)有理想的教育工作者連同家長(zhǎng)一起在教育的沃土中拼搏、創(chuàng)造十艾。
