身處交大掌测，周圍同學(xué)内贮、老師都十分的優(yōu)秀，而我的眼界、學(xué)識夜郁、能力都不及他們什燕，因而有幸經(jīng)常聽到很多未曾聽過的言論，有自己認同的正確言論竞端，也會有自己所不理解或者不認同的屎即，但我會更加注重的是我所認同的正確言論，并以此來做出改變事富，提升自我技俐。
什么是對？
“取其精華赵颅，去其糟粕”虽另，什么是精華暂刘，什么是糟粕饺谬，這個標準由誰來建立？
由自己建立谣拣，我認為是精華的才應(yīng)該作為精華來接納募寨，每個人對他人的言論、觀點都應(yīng)該有自己的見解森缠，形成自己認同或者不認同的判斷拔鹰，然后依照自己所認同的去做人做事。不做自己的判斷贵涵，以他人標準做人做事列肢，豈不是自欺欺人？
如何聽從你認為的對宾茂？
抱歉瓷马，還是要以山爺?shù)乃枷肱e例，因為大家都比較熟悉跨晴，山爺講“只能合作不能競爭”欧聘，會講競爭會帶來的各種壞處，山爺講的這些關(guān)于競爭的我們可能不理解或者不認同端盆，這很正常怀骤，但是我想你應(yīng)該認同合作的。
根據(jù)我的了解焕妙，有的同學(xué)在提到山爺關(guān)于合作和競爭的思想的時蒋伦，會先想到的是自己所不認同的不能競爭觀點，而似乎像是忘記自己和山爺都認同的合作觀點焚鹊。你不認同競爭的觀點凉敲，你可以把它放到一邊，好好合作，有何必糾結(jié)于山爺競爭的觀點對不對爷抓，更不應(yīng)該因為不認同不能競爭的觀點势决，而連合作都不好好做了。
同樣的道理蓝撇，在山爺整個教育思想里果复，肯定有你認同的部分，有你不認同的部分渤昌，你學(xué)習(xí)你認同的部分虽抄，依此來做人做事就好，何必整日糾纏独柑、苦惱迈窟、束縛于自己所不認同的部分。
如何不糾纏于你認為的錯忌栅？
不以偏概全车酣。比如，對于系里的教育思想索绪，不應(yīng)該出現(xiàn)我認同或者我不認同這樣的絕對化判斷湖员，認同的也不一定是全部認同，不認同的也不一定是完全不認同瑞驱，每個人自身情況有差異娘摔，對于系里的教育思想認同的程度就肯定有差異。
不以部分觀點是否認同而片面的評價一個人唤反、判定其所有行為凳寺。一個人得是有多么復(fù)雜，不應(yīng)該因為他人和你在部分觀點上不一致彤侍，就判定此人是怎么怎么樣的肠缨，他的所有行為就是怎么怎么樣的。比如拥刻，他比我更多的認同系里的教育思想怜瞒，所以他在解釋自己對系里思想理解的時候，就不是為我好般哼，而是在為系里做宣傳吴汪。又比如，老師讓我應(yīng)該怎么怎么做蒸眠，而我不認同漾橙，依此判定老師不是為了學(xué)生好。
這么做楞卡，你會收獲什么霜运？
更加去注重自己所認同的部分脾歇，你能學(xué)到更多。
和人交談的時候淘捡，便能感受到更多的善意和幫助藕各，減少不必要的爭論；在討論的時候焦除，問題的解決便是融入了所有人的智慧激况，且心情愉快；聽取批評的時候膘魄，也就能聽得進去乌逐，知道對方是為自己好，會積極改正创葡。
等你以找對的浙踢、好的東西的心態(tài)看待人和事的時候，你會發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點灿渴，一件事情的好處洛波，很多人都是為了你好。
再之后逻杖，你會盡量把一個人的言語往對方想要表達的觀點上理解奋岁，往為自己好的方向去理解思瘟，即使他的語言表達不夠精準荸百。最后，你也就不會在意這篇文章里的詞不達意滨攻，以及偏見够话，以及錯誤的部分。
