? ? ? ? 隨著互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展潜慎，幾乎人人都有一部手機(jī)捡多，在生活中常常遇到這樣的情形：有些小孩子總是哭鬧著要手機(jī)玩，或者小孩子哭鬧時(shí)铐炫，家長(zhǎng)懶得哄局服，就塞給孩子手機(jī)，孩子立馬安靜下來(lái)玩手機(jī)驳遵。
? ? ? 記得前幾天，有個(gè)小女孩來(lái)上體驗(yàn)課山涡，她不樂(lè)意上堤结，于是她媽媽說(shuō)“乖，你去上鸭丛，上了給你玩手機(jī)”竞穷，小女孩立馬起來(lái)跟著老師進(jìn)了教室。我們不能說(shuō)父母用手機(jī)換取孩子安靜與上課的行為是錯(cuò)誤的鳞溉，但是一定會(huì)對(duì)孩子有影響瘾带，容易造成孩子對(duì)手機(jī)依賴，沉迷于手機(jī)游戲與短視頻熟菲。對(duì)孩子的生理與心理都會(huì)造成影響看政，長(zhǎng)期的低頭會(huì)造成脊椎彎曲，長(zhǎng)期的盯著電子屏幕會(huì)使眼睛變得近視抄罕，小小年紀(jì)就戴起了厚厚的眼鏡允蚣。另外，沉迷手機(jī)會(huì)使孩子變得沉默寡言呆贿，無(wú)論任何場(chǎng)合嚷兔，都沉浸在手機(jī)上森渐，不與別人打交道。
? ? ? ? 其實(shí)冒晰，家長(zhǎng)們也都知道不合理使用手機(jī)會(huì)對(duì)孩子有影響同衣，但是有時(shí)候就是沒(méi)辦法，自己都控制不住玩手機(jī)壶运，對(duì)于孩子更是束手無(wú)策耐齐，特別是大一點(diǎn)的孩子，小一點(diǎn)的孩子不聽(tīng)你可以不給手機(jī)前弯，但是大一點(diǎn)的孩子就沒(méi)有辦法了蚪缀，明明用來(lái)學(xué)習(xí)的手機(jī)卻用來(lái)整夜整夜的玩游戲，刷視頻恕出，父母說(shuō)了也不聽(tīng)询枚，還不能沒(méi)收手機(jī)。其實(shí)任何人都可以做任何事情浙巫，只要用對(duì)了方法金蜀，讓孩子學(xué)會(huì)合理的使用手機(jī)，不再日夜沉迷的畴，是可以做到的渊抄！
? ? ? ? 第一，不要拿手機(jī)當(dāng)做交換孩子去做事情的條件丧裁，孩子不想做作業(yè)有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)护桦， 你快寫作業(yè)吧，寫完手機(jī)給你玩一會(huì)煎娇，這樣的行為會(huì)造成孩子認(rèn)為寫作業(yè)就是為了玩手機(jī)的想法二庵，此外當(dāng)孩子在寫作業(yè)時(shí)可能腦海里已經(jīng)在想象待會(huì)游戲怎么升級(jí)，喜歡的視頻是不是又更新了缓呛，會(huì)使得孩子分心催享，并且為了能很快去玩手機(jī)，孩子對(duì)作業(yè)就會(huì)應(yīng)付了事哟绊，不認(rèn)真對(duì)待因妙，一段時(shí)間后成績(jī)下滑，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了信心票髓，就更加不想學(xué)習(xí)了攀涵。
? ? ? ? 所以當(dāng)孩子不想做作業(yè)時(shí)要告訴孩子作業(yè)是自己是事情，讓孩子自己選擇做與不做炬称，選擇做與不做的結(jié)果都不相同汁果，孩子需要為自己的選擇去付出代價(jià)，孩子會(huì)權(quán)衡利弊玲躯，知道什么樣的行為是好的据德，什么樣的行為是不好的鳄乏，要相信孩子能夠做出正確的選擇。特別當(dāng)孩子作業(yè)沒(méi)寫好被老師批評(píng)時(shí)棘利。
? ? ? ? 第二橱野，孩子哭鬧時(shí)不要拿手機(jī)去哄，孩子哭鬧時(shí)有些家長(zhǎng)沒(méi)有耐心去哄善玫，直接打開手機(jī)動(dòng)畫片或者短視頻給孩子看水援，試圖用這樣的方式來(lái)解決孩子的哭鬧。這樣可能短期有效茅郎，也能為家長(zhǎng)節(jié)約時(shí)間蜗元，家長(zhǎng)感覺(jué)省事又輕松。但是長(zhǎng)期這樣會(huì)導(dǎo)致孩子更愛(ài)手機(jī)而不是愛(ài)父母系冗。手機(jī)畢竟是機(jī)器奕扣，能夠?yàn)槿朔?wù)但是不能代替人。孩子需要的是父母的愛(ài)掌敬，而不是將情感情感寄托于手機(jī)惯豆。孩子哭鬧時(shí)正確的方式應(yīng)該是了解孩子哭鬧的原因，然后及時(shí)給予孩子引導(dǎo)與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
? ? ? ? 第三奔害，教孩子合理使用手機(jī)的方法楷兽，在給孩子手機(jī)之前要告訴孩子，手機(jī)是用來(lái)查資料的华临，是輔助學(xué)習(xí)的工具芯杀，可以在休息的時(shí)候進(jìn)行一些娛樂(lè)活動(dòng)，幫助放松雅潭，但是要規(guī)定好時(shí)間瘪匿，不能長(zhǎng)時(shí)間的沉迷與依賴。每次休息時(shí)可以玩5分鐘或者10分鐘寻馏，不要讓手機(jī)搶走自己對(duì)學(xué)習(xí)的注意力。
? ? ? ? 第四核偿，每天10分鐘诚欠，找一些反面例子給孩子聽(tīng)，和孩子一起分析漾岳，如某某青年連續(xù)在網(wǎng)吧包夜幾天導(dǎo)致上猝死轰绵，某某因迷上手機(jī)導(dǎo)致成績(jī)下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣尼荆，后來(lái)直接厭學(xué)不去學(xué)校上課左腔，最后同齡的孩子順利完成學(xué)業(yè)將生活過(guò)得很好，而不去學(xué)校的那個(gè)人還是整日無(wú)所事事捅儒，對(duì)生活失去了熱情液样。找工作屢屢被拒絕振亮，自己喜歡的做不了，不喜歡的不想去做鞭莽，整日整日沉迷手機(jī)坊秸。將這些例子告訴孩子，讓孩子知道什么樣的行為是對(duì)澎怒，什么樣的行為是錯(cuò)褒搔，這樣孩子就能夠在分辨行為進(jìn)行正確的選擇。
? ? ? ? 第五喷面，每天10分鐘星瘾，和孩子玩想象描述游戲，每天可以和孩子玩一下未來(lái)想象游戲惧辈，描述一下十年后的生活琳状，或者十年后實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的樣子，要激發(fā)孩子對(duì)未來(lái)的向往咬像，然后再接著討論想要實(shí)現(xiàn)描述中的樣子算撮，現(xiàn)在需要做一些什么事情？引導(dǎo)孩子去思考县昂，去描述肮柜，這樣能夠激發(fā)孩子內(nèi)心的動(dòng)力，從內(nèi)心改變孩子倒彰。
? ? ? ? 只有懂孩子审洞，從孩子的角度出發(fā)，順應(yīng)孩子的想法然后引導(dǎo)孩子待讳，才會(huì)真正的使孩子發(fā)生積極的正向的改變芒澜。
