我們親子關(guān)系的處理過程中辩恼，父母和孩子之前總會出現(xiàn)各種不同的需求沖突雇庙。如果解決日常的沖突，并不會給孩子帶來不良影響灶伊。這也是親子教育重要的一課疆前。
例如一家人正準(zhǔn)備出門去旅行，要去趕車（父母的需求）聘萨，但是小寶正在玩游戲機(jī)（小寶的需求)竹椒，不想出門。
需求沖突就產(chǎn)生了米辐，我們應(yīng)該對孩子究竟是該嚴(yán)厲（父母贏）呢胸完，還是該寬容呢（孩子贏）?
如果父母可以把小寶臭罵一頓或者是一頓胖揍，然后小寶就乖乖聽話了翘贮，這時父母就贏了赊窥，
那么父母得到孩子的服從，但是他們付出的代價是孩子的敵意.之后他們漸漸地不得不花大量時間狸页，來執(zhí)行他們的決定锨能，檢查孩子的執(zhí)行情況，嘮叨、提醒址遇、督促叔收。至此親子關(guān)系的持續(xù)惡化播下了種子，怨恨會取代愛與親情傲隶。
如果父母一直遷就小寶，等小寶玩完游戲窃页，他們也完美的錯過了班車跺株。這時小寶就贏了.
這樣的話父母間接鼓勵孩子運(yùn)用他的權(quán)力壓倒父母的權(quán)力，鼓勵他們贏得戰(zhàn)爭脖卖，讓父母為之付出代價乒省。但是這樣的話孩子會感覺到他的父母常常充滿怨恨、惱怒畦木、對他十分氣憤袖扛。最嚴(yán)重的影響是，孩子常常會對父母的愛產(chǎn)生嚴(yán)重的不安全感十籍。
還有沒有其他的方法呢蛆封？
《P.E.T.父母效能訓(xùn)練》書給我們介紹一個雙贏的方法，我們可以通過以下的步驟來處理.
1勾栗、找需求惨篱。確認(rèn)雙方的需求。
2围俘、提方案砸讳。頭腦風(fēng)暴，列出雙方能想到的所有方案界牡，在這個過程中不打斷簿寂、不評判。
3宿亡、選最佳常遂。逐條評估，找到雙方都能接受的方案挽荠。當(dāng)然我們并不是一定能從列出的方案里面找到雙方滿意的解決辦法烈钞，也許我們可以考慮對提出的方案稍作修正
如果實(shí)在不行，那我們就需要回到第2步繼續(xù)頭腦風(fēng)暴坤按，如果我們雙方的需求難以均衡兼顧毯欣，那我們就要上升一個維度去思考.
回到以上的例子，我們就可以這樣處理
爸爸：小寶臭脓，我們今天已經(jīng)說好了要出門的酗钞，車就可開了。（找需求)
小寶：爸爸，我正在玩游戲砚作，正到關(guān)鍵時刻呢窘奏？
爸爸：那能不能先別玩游戲了呢？回來接著玩呢?(提方案)
小寶：不行葫录，這個游戲沒得中斷着裹，中斷了就要重頭再玩，我已經(jīng)玩很久了
小寶：那可以把游戲機(jī)帶上車嗎?(提方案)
爸爸：那行吧米同，我們把游戲機(jī)帶到車上玩骇扇。（選最佳）
這樣我們不僅彼此心情愉快地解決了問題，還提高了彼此解決問題的能力面粮，更為重要的是可以建立良好的親子關(guān)系少孝。用雙贏來解決需求沖突是基于尊重與合作，能夠促進(jìn)雙方關(guān)系的良性發(fā)展熬苍。因此稍走，我們在所有長期關(guān)系中，比如親子關(guān)系柴底、夫妻關(guān)系婿脸、同事關(guān)系、上下級關(guān)系柄驻、客戶關(guān)系等人際交往中都可以借鑒這種方法盖淡。
