――廈門學(xué)習(xí)成長篇二
? ? ? ? 7月30日上午，我們認真聆聽了廈門市教育局任勇副局長的講座――名師成長的過程迁酸。整場講座讓人沉醉其中先鱼，震人心魄，因人深思奸鬓”号希縱看任勇局長的教育軌跡：“普通教師―骨干教師―特級教師―名校校長―教育局副局長”。任局長是“天才”串远，是勤奮的“天才”宏多，是創(chuàng)新的“天才”。反思自己澡罚，我也是一線教師伸但，也工作了快20年，可還是一位普通的老師留搔，自己缺少的就是勤奮和創(chuàng)新更胖，任局的講座讓我反思很多。
做“學(xué)問”是一個老師的發(fā)展之道隔显。雖然任局長用大部分數(shù)學(xué)思維却妨，數(shù)學(xué)案例在講述教育之道，可是卻在講述各學(xué)科的教育之道括眠。我們做“學(xué)問”的人彪标，“學(xué)問”二字蘊含了深刻的學(xué)習(xí)之道，我們應(yīng)該求學(xué)問掷豺，“先學(xué)問捐下，只學(xué)答；非學(xué)問萌业，并以學(xué)”坷襟。“問”之道何在生年？教師理當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生婴程，讓學(xué)生明白：其一：樹立“問”的意識。其二：結(jié)合聽課“問”抱婉。其三档叔，要敢于“問”桌粉。其四：巧聽他人之問。其五衙四，思而后“問”铃肯。要讓學(xué)生“問出問題”，“引出思考”传蹈⊙罕疲“問”中得樂趣，將樂趣融入學(xué)習(xí)中惦界。
在自己的工作中挑格，是否缺少了讓學(xué)生主動去問，主動去思考沾歪，給我深深的反思漂彤。
? “給學(xué)生一杯水，你要有一桶水”灾搏；“備之終身挫望，養(yǎng)成習(xí)慣”。任局長向我們展示了他的書房狂窑，滿屋的書士骤，令人驚嘆。這一桶水來源于書本蕾域，雜志的學(xué)習(xí)，要求我們老師要不斷地充實知識到旦，更新知識旨巷。一個教師沒有一定數(shù)量的教育、科學(xué)添忘、文化書籍和雜志是不可思議的采呐，
? 讓我印象最深刻的一句話說：“教書人不讀書怎么教書”。
? 聽完講座搁骑，對我的沖擊力很大斧吐，任局講的每一點我都會與自己作比較，真是相形見絀仲器。我告訴自己要不斷的學(xué)習(xí)煤率，要多看書，多反思乏冀。讓成為一個知識全面蝶糯，成為學(xué)生一個敬佩的老師。
