2012年我走進(jìn)大學(xué)忠寻，和許多人一樣，我從來(lái)沒(méi)有對(duì)自己職業(yè)存和、人生做過(guò)規(guī)劃奕剃，漫無(wú)目的，不知道未來(lái)將何去何從捐腿。
畢業(yè)后我參加了特崗教師招聘考試纵朋。
2016年8月我成為了一名光榮的人民教師。
這一切看起來(lái)似乎有些唐突茄袖。我有些迷茫操软，也有些不知所措……
工作初期一切并不是很順利，年齡的差距就像一道鴻溝宪祥，隔在我和孩子們之間聂薪。課堂管理家乘、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)生的行為規(guī)范等諸多方面的問(wèn)題常常使我一頭霧水藏澳、應(yīng)接不暇仁锯。
面對(duì)接踵而至的問(wèn)題，我沒(méi)有逃避笆载。
我先是用一段時(shí)間去觀察孩子們的行為習(xí)慣和思維模式扑馁，站在孩子們的角度和他們交流溝通。也會(huì)用“摸摸臉”“拍拍頭”等方式拉進(jìn)彼此間距離凉驻。我還會(huì)把自己的零食分享給他們腻要，把我親手做的小禮物送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子們充分感受到我對(duì)他們的愛(ài)涝登。
久而久之他們跟我越來(lái)越親密雄家，經(jīng)常會(huì)跟我說(shuō)一些悄悄話，也會(huì)主動(dòng)跟我分享許多他們的小秘密胀滚。雖然在他們犯錯(cuò)誤后趟济，我還是會(huì)給予嚴(yán)厲的批評(píng)，但這絲毫不影響我們的感情咽笼。
在我困惑的時(shí)候顷编，我也會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的教師們請(qǐng)教，并把大家的建議和本班的情況相結(jié)合剑刑，生成行之有效的解決方案媳纬。
轉(zhuǎn)眼間，在這樣的碰撞與磨合中施掏，我們彼此靠得進(jìn)更緊密钮惠。
不知不覺(jué)，從教兩年七芭。
這兩年中有苦有累素挽，有幸福有收獲。
上周的青椒課程里狸驳，吳教授對(duì)鄉(xiāng)村教師的自我認(rèn)識(shí)和自我關(guān)懷進(jìn)行了深入的剖析與講解预明，使我受益匪淺。
我認(rèn)為鄉(xiāng)村教師首先要有一個(gè)正確的自我認(rèn)知耙箍，在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我接納贮庞，從而更好的進(jìn)行自我構(gòu)建。
正如萌姐所言：從現(xiàn)在起究西，過(guò)有準(zhǔn)備的人生窗慎。下面就與各位老師分享我的十年規(guī)劃：
一、1~3年? 嘗試階段
1.摸索教育規(guī)律，積累教育經(jīng)驗(yàn)遮斥。
2.了解兒童心理發(fā)展階段及特點(diǎn)峦失，并掌握應(yīng)對(duì)策略。
3.培養(yǎng)責(zé)任感與耐力术吗。
4.提升硬本領(lǐng)尉辑。如：朗誦、繪畫(huà)较屿、書(shū)法等隧魄。
我希望起始的三年可以夯實(shí)基本功，積累經(jīng)驗(yàn)隘蝎，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)购啄。
二、4~7年? 成熟階段
在嘗試過(guò)后嘱么，在原有的基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格狮含。希望可以做到：
1.因材施教。最大程度上實(shí)現(xiàn)因材施教曼振，讓更多的學(xué)生受益几迄。
2.教學(xué)過(guò)程的細(xì)致研磨。希望可以在把我重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上冰评，更加細(xì)致深入的研磨每一教學(xué)環(huán)節(jié)映胁，讓每一環(huán)節(jié)都能最大限度的發(fā)揮其作用。
3.課堂管理更加靈活甲雅。希望可以充分做到以學(xué)生為主體解孙，把課堂交還給學(xué)生。減少班主任干預(yù)务荆。
三、7~10年 提升階段
在有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以后穷遂，希望可以逐步提升自我函匕。
1.有自己的科研成果。
2.賽出真我蚪黑。通過(guò)參加競(jìng)賽盅惜、評(píng)比等活動(dòng)開(kāi)拓眼界，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)與不足的同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處忌穿，為我所用抒寂。
3.成為一名優(yōu)秀教師
四、未來(lái)
我的最終目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的教育工作者掠剑，可以在千萬(wàn)人前做演講屈芜。我會(huì)一直努力，希望最終能夠?qū)崿F(xiàn)的自我迭代與升級(jí)！
從心開(kāi)始井佑，未來(lái)可期属铁！??
