二十年前陶衅，我回到了母校，回到了別了六年的家鄉(xiāng)母校從教豌骏。
時(shí)候既然是金秋方面，再次踏入母校時(shí)，天氣晴好巷送，只是原來的區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)淪為鎮(zhèn)中學(xué)了，門口的鍍金大字已經(jīng)換了售滤，但熟悉的校訓(xùn)“求實(shí)奮進(jìn)”還是一樣大紅色的寫在墻上，甚至連守門的老大爺也還是同一個(gè)人台诗，只是年歲增加了吧完箩。
我這次是專為為它工作而來的，從此拉队，我將服務(wù)于此弊知，我可能在此工作幾十年或者就是一輩子。因?yàn)槔霞以诖肆豢欤乙膊皇且粋€(gè)隨便就動(dòng)的人秩彤。平時(shí)呆在一處，能不變就不變了事哭，性子如此漫雷。
第一年，當(dāng)然是班主任了鳍咱。那時(shí)的班級管理自由度還是挺高的降盹，家長對老師的態(tài)度也是很好的，學(xué)生也是尊敬老師的谤辜。于是我就成了孩子王蓄坏，說帶著他們到山上玩就去野，說帶他們到海邊撿貝殼也沒人阻止丑念。當(dāng)時(shí)同學(xué)也是當(dāng)班主任剑辫，甚至還乘車帶學(xué)生來與我的孩子們相聚一起玩。當(dāng)時(shí)因?yàn)榧译x學(xué)校也不遠(yuǎn)渠欺，自己又沒什么事情妹蔽，所以每個(gè)周末幾乎也都跟孩子們在一起，有時(shí)會在家里挠将，我媽燒飯胳岂，有幾個(gè)孩子就會留在家里吃。鄉(xiāng)風(fēng)淳樸舔稀，也沒有家長在意這些乳丰，就是一點(diǎn)，跟老師在一起内贮，放心产园。就這么兩個(gè)字汞斧，讓我感覺尊重和責(zé)任。
那時(shí)的孩子們雖然也頑皮什燕，讓我費(fèi)心不少粘勒，但我們之間沒有隔閡，可以一起瘋屎即，一起笑庙睡，一起在老師家做家務(wù)，也一起在老師家里做作業(yè)技俐，而我是無所不能的乘陪，全科輔導(dǎo)。
那時(shí)的孩子們沒有敢名正言順地說厭學(xué)的雕擂，我記得我最生氣時(shí)啡邑，放的最大招，就是請他們回家井赌，不讓在教室里上課了谤逼。每當(dāng)如此時(shí)，我往外拉他們族展，而他們則一張桌子一張桌子地拉著，拖著腳拔鹰，硬著不邁步仪缸，哭著喊著不愿意離開，等拉到走廊上時(shí)列肢，我氣也消了恰画，然后看他的表現(xiàn)，再給一次機(jī)會吧瓷马。每次這樣表演以后拴还，孩子們都會安寧一段時(shí)間。
今天欧聘，在聽課時(shí)片林，看到了城里孩子的侃侃而談，他們做題很厲害怀骤，我們剛剛把課文教完费封，他們已經(jīng)做了幾十套中考卷了。不知道他們花的時(shí)間在哪里蒋伦？這樣高容量高密度的學(xué)習(xí)生活弓摘，也許只有這個(gè)特殊的學(xué)校才能做到吧。我們私下里也在討論痕届，其他學(xué)校時(shí)里孩子普遍厭學(xué)太嚴(yán)重韧献，老師總是哄著末患，家長總是讓著，學(xué)習(xí)呢锤窑，總是次要之事璧针。沒有了懲罰的教育，孩子們肆無忌憚果复，社會的整體已經(jīng)不太在意教育了陈莽，說著喊著要提高教師地位，可哪一個(gè)家長也沒有如以前一樣虽抄，只要孩子跟教師在一起就放心的說法了走搁。
教研員在臺上所講的內(nèi)容越來越深?yuàn)W了，無法復(fù)習(xí)迈窟，只有平時(shí)的積累私植。母校的教學(xué)也漸漸感覺到無力，老師們也總是感嘆著學(xué)生的不愿學(xué)習(xí)车酣，一邊強(qiáng)迫著曲稼，又一邊無奈著。我不斷地在新興的教育刊物中去尋找路徑湖员，偶然會有靈光一現(xiàn)贫悄，但面對現(xiàn)實(shí)，我只覺得四面有看不見的高墻娘摔，將我隔成孤身窄坦，使我非常氣悶。在讀新的理論時(shí)凳寺，頭腦中學(xué)校生機(jī)勃勃鸭津，師生融融，共同探討知識的場景本來十分清楚肠缨，不久就忽地模糊了逆趋，又使我非常的悲哀。
我想晒奕，我們真的是無路可走了嗎闻书？山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村脑慧，我希望之后的教育不再這樣惠窄，家庭與學(xué)校、學(xué)校的行政與教師漾橙、教師與學(xué)生杆融、社會與學(xué)校又大家隔膜起來。然而霜运，我又不愿意因?yàn)橐謹(jǐn)?shù)脾歇，以犧牲天性而做的考試工廠蒋腮，把學(xué)生當(dāng)成是做題機(jī)器；我又不愿意因?yàn)橐l(fā)展個(gè)性藕各，而忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)池摧，把掌握知識培養(yǎng)能力拋在了腦后，一味地順應(yīng)孩子激况，最后退到無路可退的地步作彤。教育應(yīng)該有新的樣子，為我們所未經(jīng)嘗試過的乌逐。
我在朦朧中竭讳，眼前是和孩子們一起討論的場景，是一場考試后浙踢，孩子們自覺地來反思問題的身影绢慢，陽春三月，師生一起踏春洛波，研究研究花草胰舆，聊聊每一個(gè)媽媽的嘮叨和絕技；冬日暖陽照耀的教室長廊上蹬挤，老師夾在學(xué)生中間擠著缚窿，獲取彼此的溫暖……也許，正如魯迅所說的：希望本無所謂有焰扳，無所謂無倦零，這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路蓝翰，走的人多了光绕，也便成了路女嘲。
