“Who are you?”

“Your difficulties in learning English.”

剛聽到這些問題的時候知态，瀾葉腦袋里一片空白，不是來上學術英語寫作課么立叛？這是要搞什么负敏？

“老師究竟要讓我們寫什么呢？”旁邊的女孩問湊過來問瀾葉囚巴，

“霸凇？老師不是說了么彤叉？很清楚呀庶柿，說你是誰？說你學習英文的困惑秽浇「÷”瀾葉埋頭繼續(xù)寫。

“額.....好吧，我完全不知道要寫什么审残，算了梭域，隨便寫寫吧，”旁邊的女孩扭過頭繼續(xù)寫搅轿。

第一節(jié)課病涨，老師做了自我介紹之后，就拋出這些問題給學生璧坟，要求以問卷的形式交給她既穆。剛開始的時候，大家交頭接耳雀鹃，各自困惑著不知究竟要寫什么幻工。

“老師究竟想讓我們寫什么呀？”有人小聲說黎茎，

“就是基本信息吧囊颅，姓名什么的，”

“課堂抽查吧傅瞻！就當點到了踢代，隨便寫寫吧，”一個男生說俭正，

三分鐘過去奸鬓，教室里趨于安靜，大家各自在紙上寫掸读，時而漏出困惑的表情。

瀾葉一直埋頭仔細寫宏多，不知為什么儿惫，她覺得這些問題對她很重要，她必須真實地寫伸但，這是她自己的事情肾请，和任何人都無關。

“哇更胖！天哪铛铁，你寫這么多？你都寫了什么呀却妨？”旁邊的女孩湊過來要看饵逐，

“沒什么，就是自己的一些真實情況而已彪标，”瀾葉本能地將那頁寫滿英文字母的紙翻過去扣在桌上倍权，她仔細回想剛才寫的符號，

一些詞：敏感捞烟，固執(zhí)薄声，堅持当船，英語，音樂默辨，寫作德频，旅行，閱讀缩幸，物理.....

一些句子：我覺得英語和漢語表達應該對應不同的思維方式抱婉，我想知道尤其英文背后的思維方式究竟是什么呢？是邏輯么桌粉？為什么我能看明白每一句英文蒸绩，但是讀完整篇我就蒙了？

瀾葉還在想這些問題铃肯，老師已經(jīng)來到她的身邊患亿，收取問卷，讓她驚訝的是押逼，老師竟然是雙手在接她遞過去的東西步藕，而且在接到手里的時候微笑著說了聲謝謝。班上三十多名學生挑格，每一個學生她都是這樣對待咙冗。僅僅三十分鐘，看著這位老師的言行舉止漂彤，瀾葉心間涌動著一股感動：這個人很不一樣雾消！和我之前見過的任何一個人都不一樣！

她果真和其他人不一樣挫望！

“你們中的大多數(shù)希望我在課堂上講講英語文法立润，寫作技巧，詞匯等等媳板。我理解你們的需求桑腮，但是你們有沒有仔細想過，你們從小學到現(xiàn)在對英語文法的學習還少么蛉幸？學了那么多還是有問題破讨，沒學好，問題究竟出在哪里呢奕纫？是文法本身么提陶？我看不是，而是思的問題若锁，思維的問題搁骑。

我想我不會花費過多的時間在文法上面，這一點我提前申明！我認為語言表達仲器，學術寫作等煤率，歸根到底還是思的問題，思清楚了乏冀，才能表達清楚蝶糯。課堂上我會盡量通過互動的方式，讓每個人有機會去打理自己的思維辆沦。

任何人如果覺得不能適應我這樣的課堂方式昼捍，大可重新選擇！這是你們的自由肢扯！我希望你們在這個課堂上的每一分鐘都是愉悅的妒茬！”

第一節(jié)課，這是她的宣言蔚晨！

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一周一節(jié)課乍钻，每次上學術英語寫作，瀾葉總會提前半小時到那里铭腕，因為老師承諾他們每節(jié)課會早到半小時银择，應大家共同的期望，給大家正正英文發(fā)音累舷。瀾葉也會拿自己喜歡的英文片段課間找老師指導浩考，瀾葉一直喜歡英語。

課堂上被盈，老師總會拋出一些問題析孽，她凝視下面的學生，

“你們?yōu)槭裁床恢鲃踊卮饐栴}害捕？難道要讓我點名提問么绿淋？這樣有意思么？”每次到這個時候尝盼，瀾葉心里就很阻塞，其實老師在提出每一個問題的時候佑菩，瀾葉她都是有思考的盾沫，心里有自己的答案，但是她就是不敢殿漠，或者不想站起來說赴精，她總覺得尷尬，或者因為班上其他人都沉默绞幌，她也仿佛被這種沉默的氣息淹沒了蕾哟。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 班上有一個男生，老師一提出問題，他立馬就會有應答谭确，幾次下來帘营，經(jīng)過老師不斷追問，質(zhì)疑逐哈，很明顯芬迄，他的思路越來越清晰了。

漸漸地昂秃，不斷有人站起來回應老師的問題禀梳。瀾葉很少主動站起來回答問題，但是她每次上課總會坐前排的位置肠骆。她想要即時的回答老師的問題算途，她想要和老師有交流，她渴望這樣蚀腿。

PPT上的每一個句子嘴瓤，都是都是老師用心整理的出自往屆學生的作業(yè)文檔，老師會挑出一些具有代表性的拿出來和學生分析唯咬，很多時候纱注，同學們都會恍然大悟，原來自己也會有類似的問題胆胰。在這個課堂上狞贱，瀾葉總會不停地意識到自己的思維局限，很多的時候她的思考還是太過受限蜀涨。

“我覺得這個句子這樣寫會更加清楚瞎嬉？”終于有一次瀾葉鼓足勇氣站起來回答問題，

“為什么清晰厚柳？”

“因為用了主動語態(tài)氧枣。”

“為什么用了主動語態(tài)就清晰呢别垮？被動語態(tài)為什么就不清晰呢便监？”

“因為主動語態(tài)的關鍵點在那個動詞上面，意義更加清晰碳想，被動語態(tài)用分詞的形式可能就不清晰了烧董。”

“繼續(xù)胧奔！”

“把芬啤！我不知道要說什么了龙填！”瀾葉一臉緊張地勉強一笑胳泉，

“Thank you!”老師微笑這說了謝謝拐叉，走上講臺，接著剛才的對話繼續(xù)上課扇商。瀾葉的心還通通通直跳凤瘦，她都幾乎忘了自己剛才說了什么。

這是第三節(jié)課钳吟，瀾葉清晰地知道和老師交流時什么感覺廷粒，被追問，被質(zhì)疑的那種感覺红且，真的很過癮坝茎。就這樣不斷追問，層層質(zhì)疑暇番，的確會讓人更加清晰嗤放，看問題更加趨于本質(zhì)。漸漸地壁酬，瀾葉開始輕松自如地聽課次酌，和老師有交流了，她喜歡這樣舆乔，她清晰地感覺到自己在不斷進步岳服，不單單是學術寫作方面的，其他的希俩，方方面面吊宋，包括和人說話，閱讀等等颜武，瀾葉都會有意識地反思自己究竟有沒有說清楚璃搜，或者她說出來的話究竟是不是就是她想要表達的那個意思。就像和自己的游戲一樣鳞上，類似老師說的思維監(jiān)控这吻，時時反思自己的思。

老師總會深刻地類似宣言似的說出這些真實純粹的字眼：

“你說的話前后矛盾篙议，邏輯上不能自洽唾糯！”

“為什么呢？”

“為什么你們總是期待我這里會有標準答案呢鬼贱？沒有標準答案的趾断，我要的是你的思考！自由自主地思考吩愧！保持思考！”

“這是你們的自由艺玲！這是你們生而為人的尊嚴时鸵！”

“時時刻刻都應該是活著的狀態(tài)！”

“你們?yōu)槭裁床槐磉_自己仆百！為什么不論證糖权！”

“你們究竟在擔心什么堵腹？擔心被人評判么？你們?yōu)槭裁床幌嘈判前模　?/p>

“對于任何事情疚顷，任何存在形式不能一張口就是價值判斷，要做理性分析”

“理性批判禁偎！”

“終生學習腿堤！”

“不斷意識到自己的思維局限，時時更新如暖！我喜歡這樣的智力角逐笆檀！”

“難道博士就是那一張薄薄博士文憑么？”

“使命感盒至！你們每一個人活著是有使命的酗洒！”

“我的每一刻都是最好的，下一時刻會更好枷遂！”

“信任樱衷！對自己的孩子無條件信任！”

“愛要表達酒唉！”

“注意你們的說話方式矩桂！”

“你今天微笑了么？你今天說謝謝了么黔州？你今天說對不起了么耍鬓？”

“Thank you!”

從第三次課之后，老師就開始留課后作業(yè)流妻，從第一次的critical review牲蜀，到之后的introduction，再到之后的文獻綜述绅这。瀾葉每次都會十分用心地寫涣达，她會開始意識到句子的邏輯結(jié)構(gòu)，具體的用詞证薇，一些修辭等度苔，這些都是課堂上老師一個個實例分析過的。雖然每次作業(yè)都是她盡全力寫的浑度，但是每次老師反饋寇窑，她都會覺得自己的作業(yè)很糟糕，問題很多箩张。

關于作業(yè)甩骏，瀾葉想說說窗市。班上三十幾個學生，每個學生的作業(yè)饮笛，老師都是親自批注咨察，多個維度評估，最后還要親自反饋福青，是課后面對面一個一個反饋摄狱。面對不同研究背景的學生，老師總是用不斷追問地形式无午，直到學生自己能真正表達出最本質(zhì)的意思媒役，老師才算完，否則她絕對不會草草了事的指厌。很多的時候刊愚，看到同學在和老師追問結(jié)束后都會笑著說自己先前怎么就沒想明白呢？然后愉快地離開踩验。

發(fā)生了一件事情鸥诽。

“我覺得我有權利發(fā)怒。你知道么箕憾？我昨晚熬夜批注你們的作業(yè)牡借，有一份作業(yè)我批注地異常認真，因為剛開始覺得寫得不錯袭异。但是最后钠龙，我竟然發(fā)現(xiàn)那篇文章全文都是google上的......”老師站在多媒體操作臺那里，說著說著就沉默了御铃，她的眼睛有點濕潤碴里。

“請你們記住，尊重別人就是尊重你們自己上真。至于這位同學咬腋，你不用再找我解釋，你再補交一次作業(yè)就可以了睡互。再次申明根竿，如果任何人，因為任何特殊原因不能及時提交作業(yè)的就珠，可以提前告訴我寇壳，是允許的，但是類似這種事情妻怎，我不希望再重復發(fā)生壳炎！”老師說完這些繼續(xù)上課。

真是奇跡逼侦，自從上了大學冕广，瀾葉很少有作業(yè)是花費這樣大得精力認真完成的疏日，她也很少見過有哪個老師的課里，學生竟然都能獨立親自完成作業(yè)的撒汉，而且對于作業(yè)反饋這么積極地，瀾葉真的沒有見過涕滋。

這位老師值得被這樣對待睬辐！

經(jīng)過三次作業(yè)，瀾葉偶爾還會多改幾次文檔宾肺，老師也會細心批注溯饵。這是瀾葉第一次真正意識到作業(yè)的意義，認真完成作業(yè)的價值锨用，這種有反饋的作業(yè)丰刊，才是有生命力的，才能帶給人成長的增拥。

感恩節(jié)那天啄巧，老師還是像往常一樣，提前到了教室掌栅。上課前幾分鐘秩仆，老師從包里拎出以個鐵質(zhì)的容器，她打開蓋子猾封，拿出一小捆牙簽澄耍，遞給前排的學生，讓繼續(xù)傳遞晌缘。原來是老師親自做的水果沙拉齐莲，各種水果，顏色各異磷箕，她很用心地做成星星选酗，圓形等各種形狀，大家吃著水果搀捷，各自感激著星掰。

這就是這位老師，認真對待每一個人嫩舟，真實而純粹氢烘。

一學期，過得很快家厌，18個課時播玖，很少見有人缺課的。這個課堂從剛開始的各自沉默到最后的自由發(fā)言饭于，互動交流蜀踏，真是難以置信维蒙。很難判定別人究竟發(fā)生了什么變化，對于瀾葉本人果覆，自己是清楚地颅痊。

首先她在表達自己的觀點的時候，會刻意關注邏輯是否嚴謹局待，論據(jù)是否充足斑响。她一定會有意識地去深度思考，真正真正去想明白一些事情钳榨。其次在閱讀的時候舰罚，尤其英文文本，她會有意識地關注其內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)薛耻，分析那些句子為什么很容易讓人理解营罢，而有些句子就是繞來繞去，她會有意識去打理這部分東西饼齿。最后在學術寫作的時候饲漾，她始終記得老師不斷說的，是argue候醒，要為自己論證能颁，辯護，并不是字面意義上的倒淫，是實質(zhì)性地伙菊！她以前十分在意地句子文法問題，現(xiàn)在不會阻撓她了敌土，她更加關注思本身镜硕，只要思清楚了要表達的東西，至于那些詞匯返干，那些結(jié)構(gòu)兴枯，是可以自己有意識地提高的。最后矩欠，關于思維的事情财剖，不斷打破自己的思維局限，也就是她時常說的成長性思維癌淮，帶給她很多意想不到的影響躺坟，包括她的生活，她都可以打理地很好乳蓄。

就是因為被全然地在乎咪橙，瀾葉開始變得接納自己。

就是因為被信任，瀾葉開始少了那些擔心美侦。

就是因為愛产舞，瀾葉開始意識到自己的世界充滿了各種可能性。

就是因為愛菠剩，瀾葉才能有底氣真實純粹地活著易猫！

這是愛的教育！

這位老師是Joan赠叼，一位真實純粹活著的人擦囊，她是瀾葉在北理遇見的一位老師。相信她的這份相識嘴办，就像一顆種子一樣，承載著生命买鸽，自由涧郊，真理，已經(jīng)真實純粹地深埋進瀾葉的心里眼五，將化作瀾葉生命最初的源泉妆艘！澄澈，甘甜看幼。

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山沐

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年10月16日