? ? ? 一件小事意乓，堅持久了，做的好了约素，就變成了一件大事届良。學習是如此，閱讀也是如此圣猎。
? ? ? ? 我是因為聽了時傳莉老師的有關(guān)閱讀的一節(jié)課伙窃，所以自己也有很多的感想。
? ? ? 閱讀讓我們有識样漆，“有識則有勢，有識則有度晦闰，有情則有韻放祟，有趣則有味”。閱讀改變生話呻右，閱讀改變態(tài)度跪妥，閱讀改變你我。我們身為教師其他事少做一點声滥，讀書多一點眉撵、思考多一點侦香、寫作多一點、課堂改善多一點纽疟，在閱讀罐韩、思考、實踐污朽、寫作的歷練中成長自我散吵、提升自我、完善自我蟆肆，追求人格和專業(yè)提升矾睦，享受閱讀和教育幸福。對教育工作者來說炎功，就沒有什么事比讀書更重要枚冗。
? ? 高曉松說：“讀書，就是讓自己成為一個不太茍且的人蛇损。什么叫詩和遠方赁温？就是讓自己更遼闊。而讀書州藕，就是讓自己變得遼闊的一個過程束世。”
? ? 讀書床玻，是一輩子的事毁涉。
? ? 出身書香門第高曉松非常喜歡讀書，因為有著豐富的知識積累锈死，他有了旁征博引贫堰、出口成章的厚度和廣度。
? ? ? 對高曉松來說待牵，閱讀已經(jīng)成為一種生活習慣其屏。他說，對自己而言缨该，讀書就像吃飯偎行，不是一種追求，而是一種正常的生活贰拿。
? ? 有時間就讀書吧蛤袒，好好讀書，讀好書膨更，持續(xù)讀書妙真；讀書，是提升自己的唯一途徑荚守，讀書珍德，一定會讓你有所收獲练般。
? ? ? “一個人的閱讀史就是一個人的精神發(fā)育史⌒夂颍”可見薄料，閱讀對于我們的成長是多么重要，它影響了我們的精神生活晴及。精神生活其實就是一個人內(nèi)心的信仰都办，一個人發(fā)自肺腑的面對生活所帶來的各種逆境而依然堅信，勇敢向上的力量!
? ? ? 時朝莉老師的《不同年齡階段的閱讀策略》帶給我的是共鳴虑稼，因為時老師說的實在是太好了琳钉，特別是時老師的三種閱讀的方式和方法!在講課中時老師給我們讀的《安的種子》這本經(jīng)典的繪本，聲音柔和蛛倦，聲情并茂歌懒，并且教我們不同年齡階段的孩子讀這本書時，老師們可以用不同的方式溯壶。我特別贊同時老師說的在讀繪本或者是其他閱讀時及皂，切忌不要隨便問孩子問題，因為這樣會完全的讓孩子們的積極性給打壓下去且改，那么原有的閱讀也變味了!
? ? ? 那么在實踐中验烧，我們應該怎樣做呢？
? ? ? 接下來又跛，我就給大家簡單介紹“讀我碍拆、多讀、泛讀慨蓝、慢讀”這4種讀書方法感混，同時重點分享“多讀”和“泛讀”，這兩個是我目前刻意練習的讀書方法礼烈。
? ? 1 讀我：閱讀自己
? ? “無論你認為自己行還是不行弧满，你都絕對是正確的〈税荆”——美國福特汽車公司創(chuàng)立者庭呜，亨利·福特
? ? ? 很多人認為我們長大了之后大腦就不再變化，甚至會退化犀忱。但實際上募谎，腦科學研究證明：我們的大腦在不斷地變化，大腦受視覺峡碉、聽覺、行為驮审、思考鲫寄、學習吉执、認知、記憶等幾乎所有腦活動影響地来，腦神經(jīng)組織每時每刻都在變化戳玫。
? ? 大腦的無限變化是由我們的生活方式?jīng)Q定的，雖然不是每個人都能擁有像愛因斯坦一般的大腦未斑，但我們個人的選擇和行為會導致自身不可思議的成長和飛躍咕宿。我們必須要認識到這一點：任何時候我們都能成長。
? ? 2 多讀：多多閱讀
? ? “我們在閱讀中成為自己蜡秽「В”——德國作家 馬丁·瓦爾澤
? ? 科學家對比了菜鳥讀書者和熟練的讀書愛好者的大腦。
? ? ? 菜鳥讀書者在讀書的時候芽突，大腦的活動程度高试浙、活動區(qū)域廣泛。為了識別信息并理解其意思寞蚌，需要運用到大腦的許多領(lǐng)域田巴，也就是意味著他們需要多消耗一些時間，才能夠理解文字的意思挟秤。但熟練的讀書愛好者的大腦已經(jīng)開辟了一種方法壹哺，能在眨眼間識別視覺信息和其內(nèi)在含義信息，讀書效率很高艘刚。讀書越來越熟練的話管宵，就無需使用基礎(chǔ)的兩側(cè)大腦活動體系，只使用高效的左腦系統(tǒng)就可以了昔脯。
? ? 當菜鳥讀書者的大腦在為了對文字進行第一層理解而艱苦奮戰(zhàn)的時候啄糙，熟練讀書家的大腦已經(jīng)在構(gòu)建良好的自動文字解讀系統(tǒng)中完成了對文字的理解，并且在此基礎(chǔ)上已經(jīng)開始了隱喻云稚、推論隧饼、類比、記憶等信息静陈，在更高級的層次上活動了燕雁。
? ? ? 3 泛讀：多樣閱讀
? ? “人不應追求豐富地擁有，而應追求豐盛地存在鲸拥」崭瘢”——韓國法頂禪師
? ? ? 泛讀，就是不局限于某一個主題或題材刑赶，而去做廣泛多樣性的閱讀捏浊。長時間的泛讀可以讓我們變得更具批判性思維、更具有創(chuàng)造力撞叨、更具世界視野金踪。
? ? ? 讀書也是擴大知識邊界的過程浊洞，一個人讀的書越多，他認知的宇宙就會越大胡岔，就越發(fā)感到自己的無知法希，當我們認識到自己無知的時候，我們必然會變得謙遜靶瘸。
? ? ? 4 慢讀
? ? ? “書有淺嘗者苫亦，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化怨咪∥萁＃”——弗朗西斯·培根
? ? ? 慢讀就是含英咀華細嚼慢咽的過程。首先惊暴，在你讀過的書中饼丘，選擇一本經(jīng)得起時間考驗的經(jīng)典書籍；然后反復閱讀辽话，把書中的內(nèi)容差不多都記在腦中肄鸽；然后再做一次“派生閱讀”，把作者所有的著作讀一遍油啤、閱讀相似主題的書典徘；然后按章節(jié)對書的內(nèi)容做概述；然后按章節(jié)寫下自己的思考益咬；最后逮诲，選取一個或多個主題，寫一篇一萬字左右的文章幽告。
? ? ? 讀著讀著就變了梅鹦，讀著讀著就變好了，讀著讀著就變美了冗锁！改變著的是思想和行為齐唆，改變的是眼界和角度。我看待學生的眼神愈發(fā)溫柔，對待學生的錯誤愈加寬容，教學的設(shè)計愈加精準恋博，聽課的角度越發(fā)專業(yè)，執(zhí)教公開課也越來越從容锭弊。
? ? ? 看遍悲歡離合，享盡俠骨柔情擂错。閱讀味滞，讓我們睿智；閱讀，讓我們謙和剑鞍；閱讀刹悴，讓我們博大，讓我們思接千里攒暇、視通萬里。
? ? “你現(xiàn)在的氣質(zhì)里子房，藏著你走過的路形用、讀過的書”！多讀書证杭，多讀經(jīng)典田度，常思常悟，形成自己的知識解愤，達到知行合一镇饺，你將會受益終身！
