【姓名】焦楊
【導(dǎo)師】王玉印 ?袁文魁
【導(dǎo)圖解說(shuō)】
曾經(jīng)在摯友的幫助下完成了一次“生命之最”的探索襟雷。發(fā)現(xiàn)自己如此熱衷于思維導(dǎo)圖晾捏，不單單是她美麗的色彩和線條，還有它內(nèi)在對(duì)紛繁復(fù)雜的事物進(jìn)行分類和分析的功能，讓我驚嘆不已肚豺。如果學(xué)生能夠掌握，對(duì)學(xué)習(xí)的幫助不可小覷界拦。還能讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和終生學(xué)習(xí)的能力吸申！于是，一個(gè)想法闖進(jìn)腦海，我與其疲于奔命的教化學(xué)截碴，不如輕松自在教導(dǎo)圖梳侨！所以才有今天這幅思維導(dǎo)圖，分析我去教授導(dǎo)圖的商業(yè)分析日丹！
中心圖
中心圖是一幅畫布模板走哺，染成鮮艷色塊，凸顯每一塊的重要作用哲虾。
分支
如果將畫布九個(gè)板塊各自獨(dú)立成為一塊丙躏，整個(gè)導(dǎo)圖將會(huì)雜亂無(wú)章！我想到了黃金圈妒牙，Why--How--What彼哼。因?yàn)樽鋈魏我粋€(gè)重大決定總有其核心原因，這個(gè)原因直接決定著結(jié)果是否可以實(shí)現(xiàn)湘今。而如何實(shí)現(xiàn)就是完成這件事的重要橋梁敢朱！有了前面的Why和How，最后怎么做就是順理成章摩瞎，自然輸出的事情拴签。
配圖
第一分支分析較多，沒(méi)有配圖旗们，各個(gè)方面所占比重都差不多蚓哩。
第二分支在“重要合作”老師支持的這一分支配圖，這是源頭活水上渴，我的動(dòng)力支持岸梨，強(qiáng)大后盾！
第三支放出焰火稠氮，希望自己的愿望精彩實(shí)現(xiàn)曹阔！
小結(jié)
對(duì)于黃金圈和商業(yè)模式畫布的結(jié)合，等待老師點(diǎn)評(píng)隔披，可以確定是否妥當(dāng)赃份。
