最近看完了周軼君拍攝的教育系列紀錄片《他鄉(xiāng)的童年》，周軼君去往日本板辽、芬蘭、印度棘催、英國劲弦、以色列，最后回到中國醇坝，拍攝了關于這個片子邑跪，看完之后，讓我對教育有了一點看法呼猪。
第一站就是日本画畅。在我們的印象里，日本人非常嚴謹宋距，有著強烈的集體主義精神轴踱。在紀錄片中，她來到蓮花幼兒園和滕幼兒園谚赎，對幼兒教育進行探訪淫僻，不得不說，這是別人家的幼兒園壶唤，孩子在這里真的特別開心雳灵，蓮花幼兒園的孩子每天早上到幼兒園就是在戶外活動，鍛煉身體闸盔，他們非常重視從小鍛煉孩子的身體细办，上課都會要求孩子大聲的答到，用身體的語言來打開一天的活動蕾殴。而藤幼兒園獨特的圓形設計，讓每個教室都可以相通岛啸，體現(xiàn)的是一種禪意的境界钓觉。讓我印象深刻的是在蓮花幼兒園里，教室門的設計坚踩，設計的是防夾門荡灾，但是如果沒有關緊的話，坐在后面的孩子會覺得冷，這個細節(jié)的設計是讓孩子從小就知道批幌，做事要嚴謹础锐，不要因為自己做的不嚴謹而給別人帶來麻煩，這也許就是日本人嚴謹習慣的由來吧荧缘。
第二站是芬蘭皆警。芬蘭是世界上公認的幸福指數(shù)很高的國家，在記錄片中我看到的是他們對孩子十分關注截粗。芬蘭的母親在生下孩子之后就會獲得由政府提供的“百寶箱”信姓，里面是幼兒生活所需的東西，有尿不濕绸罗，奶粉等等意推，而且在芬蘭，母親帶著孩子出門是非常被體諒的珊蟀，孩子在公共場合哭鬧也是被理解的菊值，就像周軼君采訪的在芬蘭生活的一位中國人，她說之前在香港生活的時候育灸，帶著孩子出門是很不好意思的腻窒，好像自己帶了一個不好的東西出門，但是在芬蘭不會有這樣的感受描扯。而且在芬蘭對孩子有任何的暴力動作甚至是語言都是不可以的定页，會被政府約談。芬蘭的教育也是十分自由的绽诚，首先教師是分等級典徊，不評職稱，隨著工作年齡的增長會自動漲工資恩够，其他沒有任何區(qū)別卒落，也沒有督察員，這給教師很大的自由去研究自己的課程蜂桶，創(chuàng)新課程儡毕。芬蘭的教育是非常重視常識教育，經(jīng)常去森林里上課扑媚，森林里什么課都可以上腰湾，通過這種教育讓孩子從小就了解很多常識性知識，在芬蘭的課外教育中教授的也都是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新與想象力的課程疆股，非常自由费坊，在采訪中，一位芬蘭家長說：中國的教育理論性非常強旬痹，但是在理論和實踐之前好像缺少了一點東西附井。我十分同意這話讨越，因為我自己深有感受，學過的東西不會用是很多中國學生的通病永毅。
第三站是印度把跨。我們的鄰國，在大家都的印象中沼死，提到印度就是貧窮着逐，他們的教育卻是不落后的。在跨過企業(yè)中漫雕，印度CEO是很多的滨嘱，這要歸功于他們的教育。在貧窮的地方建設的云中學校浸间，讓窮苦的孩子通過網(wǎng)絡接受教育太雨，讓他們不斷的更新思想。在采訪中魁蒜，一對漫畫家夫婦出版了一本關于月經(jīng)的圖畫書囊扳，因為在印度很對十幾歲的女孩輟學是因為不了解月經(jīng)知識，學校也沒有這樣的設施來提供給女孩兜看，這是女孩輟學率高的一個很大的原因锥咸，這本圖畫書現(xiàn)在已經(jīng)被翻譯成很多個版本，逐漸被印度人所結(jié)束细移，也提高了女孩們的自我保護意識搏予。此外，印度的教育是敢于挑戰(zhàn)權威弧轧，不接受所謂的正確答案雪侥，而且他們不羞于表達，即使答案不完美不正確也敢于去回答精绎，在這樣的交流與表達中不斷完善自己是想法速缨。印度的大部分仍然是貧窮的，但就像周軼君所說的代乃，在混亂中總有個體在努力改變旬牲。是充滿思辨與進步的教育。
第四站是英國搁吓。提到英國我們的第一反應就是紳士原茅，的確之前我的印象是精英教育，只適合高端家庭堕仔。觀看之后擂橘，我有了新的理解，他們非常重視體育贮预，認為一個人最重要的精神面貌贝室，而運動是讓一個人的精神很有力量的方式。采訪中可以看到許多中國家長利用暑假帶孩子來英國體驗這邊的教育仿吞，孩子也非常喜歡滑频，在學校中學習東西也不需要死記硬背，只需要表達出自己的觀點唤冈，說明原因就好峡迷。精英教育還有一點就是盡力去培養(yǎng)這些優(yōu)秀學生，他們是推動社會進步的力量你虹，用他們所學的知識去回饋社會绘搞，這是我非常喜歡的一點。曾經(jīng)給周軼君上過課的馬丁就說傅物，在自己有能力讓自己和家人過的很好的基礎之上夯辖，盡自己的力量去幫助別人，幫助那些需要幫助地區(qū)的人董饰。
第五站是以色列蒿褂。以色列讓我印象最深刻的是對待失敗包容的態(tài)度。作為創(chuàng)業(yè)大國卒暂，以色列的孩子很多在十幾歲就開始創(chuàng)業(yè)啄栓，雖然大多是失敗但并不妨礙他們?nèi)L試，許多投資人也樂意去投資失敗很多次的創(chuàng)業(yè)人員也祠。猶太媽媽也對自己的孩子充滿期待昙楚，希望孩子成功，但不是傳統(tǒng)意義上的成功诈嘿，只是希望他們明白自己想要的是什么堪旧，成為想成為的人，不懼失敗永淌。以色列的文化就是不把失敗當結(jié)局崎场，失敗中也有喜悅，勇敢去嘗試遂蛀。創(chuàng)業(yè)樂土并非創(chuàng)業(yè)成功之國谭跨，但勇于嘗試的精神，帶來了未來的各種可能李滴。
第六站是中國螃宙。紀錄片中展現(xiàn)的是如何將中國的傳統(tǒng)文化融于現(xiàn)代的教育，片中說傳統(tǒng)是現(xiàn)代的童年所坯。傳統(tǒng)是中國教育中很重要的東西谆扎，紀錄片中呈現(xiàn)的幾所學校和幾位人物都在盡自己的力量去將傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的部分以現(xiàn)代的方式展現(xiàn)出來，給孩子們學習芹助。在片中我也感受到現(xiàn)在越來越多的家長已經(jīng)認識到學習成績并不是衡量孩子的唯一標準堂湖，更加去注重孩子學習習慣已經(jīng)學習能力的培養(yǎng)闲先，這真的是一個好的現(xiàn)象，未來會越來越好无蜂。將傳統(tǒng)融于現(xiàn)代伺糠，融合知識，將各種知識打通是未來教育的趨勢斥季。傳統(tǒng)也不是書本上如何寫训桶，而是今天的人仍然能去感受。
傳統(tǒng)的真正面貌可能要我們回到本源重新認知酣倾，更需要用理性不斷追問與探索舵揭，把它帶到一個更廣闊更多元的世界≡晡——周軼君
看完這些午绳，教育真的很難去說，作為未來的一名教育工作者我非常喜歡芬蘭的教育稚铣，自由且有趣箱叁，當然對教師的要求非常高，我希望自己將來可以成為一個幫助孩子成長的教師惕医，不需要去考慮升學率和學習成績耕漱，所以這也是我選擇幼師教育的一個重要原因，從小的教育墊定了之后的學習習慣抬伺，讓孩子知道未來從來都不是一個樣子螟够，我期待自己未來的教育！
