今天挺勿，書院來了三位特殊的客人谋梭。說是特殊，兩個原因，一是他們是一家三口孽椰，是一位老師的朋友委粉，二是爸爸上午包本背誦了《學庸論語》即《大學中庸論語》茎辐，上一年級的女兒背誦了《論語》里的第一到第三篇叫挟。
這位爸爸是去年年底接觸到老實大量讀誦經(jīng)典的。今年年初昼激，開始讀誦《論語》庇绽。他讀書锡搜，聽從了同學的建議，只是讀瞧掺，不求解釋和理解耕餐。他在單位里的同事，看他讀辟狈，覺得有趣肠缔，于是將書復印了五份，六人一起開始讀哼转。結果明未，那些同事，在網(wǎng)上啊什么的找注釋壹蔓，讀一句看一句解釋 趟妥，結果至今沒有一位讀完第一篇的。是有他佣蓉，只是讀披摄，讀，一篇一篇地背勇凭。平時的周末疚膊，他去打球，一般開車去虾标，自從背書后寓盗，他改為從家里走去，來回走路的同時夺巩，聽書贞让、背書。在家里柳譬，也抓緊可以利用的時間。就這樣续镇，讀到9月份美澳，《論語》二十篇都能背了，于是約同學摸航，在十一長假時制跟，來學堂包本錄像。背誦錄像是錄了酱虎，可一旁核對檢查的老師也記下了18處錯誤雨膨。不算通過。
這包本錄像也是有標準的:每5千字可以提示一次读串，不許吞字就是背太快了字聽不清聊记，也不能錯字撒妈，比如者、矣排监、焉等語助詞也不能錯狰右。
回去后，這位爸爸又下決心:這回把《大學》《中庸》也包了舆床，這樣一本書才圓滿棋蚌。于是更加努力！這不挨队，利用元旦假期谷暮，又來學堂，一氣呵成盛垦，包本錄像完成坷备。
鑒于此，我們請他和書院的同學們聊一聊情臭，包本背誦過程的一些心得省撑。他說，在讀誦的過程中俯在，也不能理解句子的意思竟秫，憑字面理解□卫郑可讀著讀著肥败，仿佛又能明白一些°堤幔“書讀百遍馒稍，其義自見”嘛。比如一開始時浅侨，讀到“古之學者為己纽谒，今之學者為人”。就想如输，古人為自己讀書鼓黔，都為了自己，豈不是自私不见，那今之人都是為人澳化，不就是為大家嗎，今人更好稳吮。那還要讀古人的書干嘛呢缎谷？可讀著讀著，覺得古之人為己灶似，不找理由列林，先修身瑞你，再齊家，然后治國席纽、平天下捏悬，從自身做起。而今人呢润梯？他看到女兒过牙，說:打個不恰當?shù)睦樱易x書纺铭，完全為了自己啊寇钉，能背下來，有成就感啊舶赔，而且通過錄像扫倡，也是自己努力大半年的一個成果，一個見證竟纳。而我女兒撵溃，不喊她她是不會主動讀的。我和她敲定了锥累，13歲前必須包本《論語》缘挑，這是沒商量的。女兒現(xiàn)在也在讀桶略，但仿佛是為我這個老爸讀的语淘。今之學者為“人”啊际歼！
接下來惶翻，這位爸爸有設立了新目標:背《老子》，背《莎士比亞十四行詩》鹅心。等拿下了十四行詩吕粗，再來錄像。
臨別前巴帮，我們也祝福這位爸爸溯泣，引領著女兒走進經(jīng)典的課堂。
祝福他們榕茧！
