參考書(shū)目《如何閱讀一本書(shū)》
1.閱讀層次
從閱讀中獲取的知識(shí)和感悟燕偶，可以衡量你所處的閱讀層次。
2.基礎(chǔ)閱讀—1
學(xué)齡前小孩子準(zhǔn)備階段础嫡，對(duì)文字起碼的認(rèn)知能力指么，口齒清晰酝惧、注意力等等
3.基礎(chǔ)閱讀—2
會(huì)認(rèn)字，拼讀伯诬。
上小學(xué)低年級(jí)的兒童閱讀水平晚唇，字詞句的發(fā)音、含義和使用盗似。
4.基礎(chǔ)閱讀—3
小學(xué)高年級(jí)及初中閱讀水平哩陕，因?yàn)楹猛婧秃闷妫梢宰晕抑鲃?dòng)閱讀任何書(shū)籍赫舒，發(fā)現(xiàn)不懂問(wèn)題悍及，能主動(dòng)思考。
5.基礎(chǔ)閱讀—4
初中畢業(yè)的閱讀水平接癌，具有一定的讀寫(xiě)能力心赶，對(duì)獲取的知識(shí)可以觸類旁通作比較，形成自己的理解缺猛。是閱讀的成熟階段缨叫，要堅(jiān)持下去。
6.檢視閱讀
屬于閱讀的第二層次荔燎，卻又包含在第三層次的分析閱讀之中耻姥。它分為兩種方法：
一是有系統(tǒng)地先看書(shū)名、序語(yǔ)湖雹、目錄、索引曙搬，最后粗略地看書(shū)中主題內(nèi)容摔吏，完成對(duì)全書(shū)的通讀。
二是先一口氣把書(shū)讀完纵装，遇到不懂的也不停征讲，直到把全書(shū)讀完，明確主要內(nèi)容橡娄。
7.分析閱讀：咀嚼和消化書(shū)的內(nèi)容
有三個(gè)規(guī)則：
一是找出全書(shū)的骨架诗箍；
二是用自己的幾句話或一小段文字概括出全書(shū)的內(nèi)容；
三是說(shuō)出書(shū)中的主要內(nèi)容是如何組成本書(shū)的架構(gòu)挽唉。
8.主題閱讀—1
準(zhǔn)備（選擇）主題閱讀書(shū)目滤祖；
9.主題閱讀—2
瀏覽主題相關(guān)書(shū)目，融會(huì)貫通瓶籽，整理重點(diǎn)匠童，讓獲取的知識(shí)系統(tǒng)化，把形成的架構(gòu)用自己的詞匯和文字描述出來(lái)塑顺。
10.閱讀反思
我的大部分閱讀都停留在檢視閱讀汤求，為了追求閱讀數(shù)量俏险，還沒(méi)做到分析閱讀，更別提主題閱讀了扬绪。
要改善閱讀方法竖独，向分析閱讀和主題閱讀邁進(jìn)。
