第三季:少年之歷
醫(yī)務(wù)室里依舊忙碌著太伊，至于什么時(shí)候結(jié)束雇锡。或許僚焦，誰(shuí)也不知道锰提。
學(xué)校的校門口來(lái)來(lái)往往的都是學(xué)生和家長(zhǎng)，自從上次安全教育過(guò)后芳悲，家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全便格外注重立肘。這或許孩子而言是件好事，但并不代表所以的孩子都會(huì)喜歡名扛。有極個(gè)別的學(xué)生谅年，還是會(huì)因?yàn)楦改附铀投c家長(zhǎng)鬧矛盾。也有些孩子拿父母接送作為他們炫耀的本錢罢洲，從而嘲諷那些沒(méi)人接送且寄宿在別人家的同學(xué)踢故。或許惹苗，是校方思慮不周殿较，亦或是人心再變，環(huán)境亦在改變吧桩蓉！
有人說(shuō)：當(dāng)你改變不了世界的時(shí)候淋纲，你就要融入這個(gè)世界。用成年人的話來(lái)說(shuō)就是:是你適應(yīng)環(huán)境院究，而不是環(huán)境適應(yīng)你洽瞬。
可現(xiàn)實(shí)，真的會(huì)如此嗎业汰？
……
互助小組內(nèi)部的危機(jī)雖然化解伙窃，然而誰(shuí)又敢保證不會(huì)有下一次呢？祈玉祈萱只是孩子样漆，用他們所學(xué)去幫助同學(xué)本來(lái)是件好事为障。但孩子畢竟還是好玩，即便是在懂事的人，也會(huì)有自己的事要做鳍怨。
教室里同學(xué)們的嬉戲打鬧吵醒了睡夢(mèng)中的祈玉姐妹呻右，祈萱揉揉眼睛看著同學(xué)打鬧的那么開心，便也參與其中鞋喇。而祈玉則起身去叫醒張慧声滥、曉紅等人，為了讓大家能更加清醒的學(xué)習(xí)侦香。祈玉便提議大家都去洗把臉精神精神落塑，畢竟下午的數(shù)學(xué)老師或許沒(méi)有那么多耐心……
祈萱依舊與同學(xué)們玩耍，絲毫沒(méi)有注意祈玉她們幾人的動(dòng)靜罐韩。而祈玉不知為何芜赌，這一次便沒(méi)有叫祈萱一起去洗臉“橐荩或許不想打擾祈萱的興致，亦或是不想讓祈萱不開心吧膘壶！
上課鈴聲敲響了下午學(xué)業(yè)的沖鋒號(hào)错蝴，也吹響了下班學(xué)期學(xué)習(xí)的腳步。學(xué)生颓芭，自然是要以學(xué)業(yè)為主的顷锰。老師，自然也是要以教書育人為自己的使命與責(zé)任亡问。評(píng)論一個(gè)孩子的好壞官紫，不能單單用成績(jī)作為唯一衡量的標(biāo)準(zhǔn)。更不能用成績(jī)州藕，去定義所謂的好學(xué)生束世。
此時(shí)的學(xué)校，便以成績(jī)作為主要的衡量依據(jù)床玻。有些老師看到學(xué)習(xí)不好的學(xué)生會(huì)惱火毁涉，而在面對(duì)成績(jī)好的學(xué)生則溫文爾雅。不知道是老師喜歡雙標(biāo)锈死，還是教育喜歡雙標(biāo)贫堰。
老子曰:有教無(wú)類，而老師心則只有教好學(xué)生而忽略理解能力和學(xué)習(xí)能力差一點(diǎn)的學(xué)生待牵∑淦粒或許，每個(gè)天賦不同缨该。但并不一定用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量一個(gè)未成年人偎行，畢竟這樣對(duì)孩子們不公平。可教育便是教育睦优，至于過(guò)程如何又會(huì)有幾人關(guān)心渗常？人們關(guān)心的無(wú)非是結(jié)果，成績(jī)便代替了所有……
盛蕓走在教學(xué)樓里汗盘，幾乎每過(guò)一兩個(gè)班皱碘，便會(huì)有老師打?qū)W生的聲音傳出。盛蕓很是不解隐孽，為什么現(xiàn)代的教育還會(huì)沿用千年前老夫子用戒尺擊打?qū)W生的方式癌椿。盛蕓搖搖頭便離開走進(jìn)了屬于她的教室，在這里老師不應(yīng)該只是一份工作菱阵，成績(jī)不應(yīng)該成為懲戒學(xué)生沒(méi)學(xué)好的借口……
每次考試踢俄，同學(xué)們都會(huì)驚心動(dòng)魄∏缂埃考試考不好都办，在學(xué)校里老師打?qū)W生，而在家里家長(zhǎng)亦會(huì)毆打?qū)W生虑稼。家長(zhǎng)或許會(huì)覺(jué)得自己辛苦供你上學(xué)琳钉，你理應(yīng)就該用好成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。然而蛛倦，成績(jī)好的人不過(guò)屈指可數(shù)歌懒。而那些平平庸庸的學(xué)生，自然成為了老師和家長(zhǎng)的撒氣桶溯壶。學(xué)校不應(yīng)該是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方嘛及皂，因?yàn)椴粫?huì)故而去求學(xué)的，若是無(wú)師自通且改，又何必勞煩教育工作者呢……
學(xué)校里傳來(lái)一片哀嚎验烧，身為校長(zhǎng)的張遼早已習(xí)以為常。每學(xué)期總是會(huì)有一次大爆發(fā)钾虐，作為校長(zhǎng)的張遼雖然不太贊成這樣的教育方式噪窘。但又礙于情面，便沒(méi)有過(guò)度干預(yù)效扫【蠹啵或許，是一種失職菌仁。但畢竟自己也不過(guò)是剛來(lái)這里浩习，即便有所想法老師們也未必會(huì)贊同。
晨光不知何時(shí)出現(xiàn)在張遼身邊济丘，聽著孩子的哀嚎谱秽，內(nèi)心多少也有些憤慨洽蛀。
晨光，你看像不像我們小時(shí)在學(xué)校的場(chǎng)景疟赊。
張遼郊供，你作為校長(zhǎng)，就縱容這種事情發(fā)生近哟？
我不縱容又該如何驮审，難不成過(guò)度干預(yù)？
不可以嗎吉执？
可以疯淫，但有可為有可不為。
說(shuō)人話戳玫，以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)你學(xué)會(huì)拐彎抹角了熙掺。
教育，本來(lái)就考驗(yàn)一個(gè)人的耐心和毅力咕宿。而每個(gè)教師币绩，都有自己的教學(xué)習(xí)慣。至于如何形成的府阀，我就不多說(shuō)了类浪。但或許，他們都普遍認(rèn)為只有不停的打肌似，才能讓學(xué)生記住要學(xué)的知識(shí)吧！有句話是這樣說(shuō)的：記打不記吃诉瓦，你明白吧川队！
不明白，為什么要明白睬澡？我是學(xué)校醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)人固额，如果你們?cè)僖w罰學(xué)生或者繼續(xù)毆打?qū)W生，那么我有必要提出抗議煞聪《孵铮抗議你們這種粗鄙的教學(xué)方式，更抗議你們這種侵犯未成年的行為昔脯。
晨光啄糙，你可以去每個(gè)學(xué)校看看云稚。那個(gè)學(xué)校不是這個(gè)樣子隧饼，尤其是考試過(guò)后。你可以隨便找所學(xué)校静陈，親眼看看是不是如此燕雁。想改變教學(xué)方式的人不止你一個(gè)诞丽，像曹蕓她難道不是也想改變」崭瘢可如今呢僧免，不也只能用自己的方式與這種舊式的教學(xué)方式抗?fàn)帯?br>
張遼，你是校長(zhǎng)捏浊。這個(gè)學(xué)校所以的事你都要負(fù)責(zé)懂衩，更要肩負(fù)起你的責(zé)任。
我也想呛伴，可如今的局面并不是我能控制的勃痴。我可以發(fā)動(dòng)改革，可是你覺(jué)得就憑我和曹蕓兩個(gè)人能做什么热康。改革失敗大不了我一走了之沛申，可是曹蕓，她又該如何姐军？
我只說(shuō)你铁材，關(guān)曹蕓什么事。你為什么要拿一個(gè)女人來(lái)做擋箭牌奕锌？
我這是通盤考慮著觉，不是魯莽更不是意氣用事，懂嗎惊暴？
不懂饼丘，為什么要懂？
哎……
張遼搖搖頭辽话，或許是晨光離開學(xué)校太久了肄鸽。亦或是忘記他們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的，這種老舊的教學(xué)方式已延續(xù)千年之久油啤。想要改變典徘，談何容易。張遼也想過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變益咬，可他失敗了逮诲，正是因?yàn)槟且淮蔚氖。疟毁H到這個(gè)學(xué)校的幽告。就在張遼聽到學(xué)生們哀嚎時(shí)梅鹦，他也想過(guò)改變∪咚可轉(zhuǎn)念又想到的當(dāng)初討論住宿時(shí)的場(chǎng)景帘瞭，他確實(shí)退縮了。
而如今面對(duì)晨光的質(zhì)問(wèn)蒿讥，自己只能全盤托出蝶念。畢竟晨光與自己是發(fā)小抛腕，自己沒(méi)必要隱瞞……
