周一思劳，熠揚媽媽（上一屆家長）聯(lián)系我說，桔文化服務雙減進校園團建活動妨猩，我們班是否有興趣潜叛？我自然求之不得。我重視小毛蟲的每一次團隊活動壶硅，我希望小毛蟲能夠在每一次的競爭與合作中逐漸理解“團隊”這個詞的真正意義威兜。
除去運動會，這應該算是小毛蟲入校以來的第一次真正意義上的團隊活動森瘪，我期待小毛蟲的“非凡”表現(xiàn)牡属。
起初，每個小毛蟲都興致勃勃扼睬，興奮地喊著隊名逮栅，呼著口號，興奮和喜悅寫滿臉上窗宇。
但在遭遇第一輪滑鐵盧戰(zhàn)役之后措伐，我們的茜菡隊長就不淡定了，眼淚吧嗒吧嗒地淌在臉上军俊，低著頭半天不吭聲侥加。
隊長這模樣，可把隊員們急壞了粪躬。這邊剛哄得隊長重新上場担败，那邊新一輪又來了一個捶胸頓足號啕大哭的。其實镰官，我到最后都沒搞清曾陽小毛蟲淚流成河的悲傷到底來自何方提前？
天瑞隊長求勝心切，輸了第二輪“巨人腳步”泳唠，居然準備撂挑子走人狈网，理由還相當鏗鏘，說大家都不快點走，所以才輸了拓哺，不想玩了勇垛。我說你隊長一個人走那么快搞得大家人仰馬翻有用嗎？
劉老師是那么熱切地想要你們明白“一群人走得遠”的道理士鸥，但我知道這對于小小的你們實在太難了闲孤。
每一輪比賽都會有輸贏，所以新的問題也在層出不窮地出現(xiàn)础淤，我盡量不插手崭放，靜靜觀察每一個小毛蟲的表現(xiàn)哨苛。
直到天瑞和斌皓小毛蟲因政見不和被情緒小怪獸給控制了鸽凶，差點大打出手，我才出手協(xié)助建峭。當我告訴他們趕緊控制好自己的情緒怪獸就可以歸隊時玻侥，斌皓小毛蟲一邊眼巴巴地看著正在練習接龍傳球的隊員，一邊哭著說亿蒸，來不及了凑兰。我繃著的臉差點要笑出來了，我怎會不知道兩個小冤家的心边锁？沒多會兒姑食，他們傲嬌的臉也不再繃著了，相互道歉茅坛，破涕為笑音半，蹦跳著回到一個戰(zhàn)壕里并肩作戰(zhàn)去了。
真羨慕他們贡蓖，上一秒還委屈得淚眼婆娑曹鸠，下一秒就可以樂得呲牙咧嘴的。喜歡老師這個職業(yè)斥铺，似乎就是因為可以常常給自己提個醒——我也曾經(jīng)是個孩子彻桃。
感恩工作人員的辛苦付出。這次團建活動晾蜘，讓我看到了小毛蟲身體里藏著的大大的能量邻眷，讓我看到了小毛蟲身上的諸多問題，也引發(fā)了我對班級建設的新思考剔交。
關于今天的團建活動肆饶，我在想，低年級孩子應該更適合合作能力和趣味性強的活動吧省容。因為年齡小的孩子不容易控制自己的情緒抖拴，他們還沒有明顯的團隊意識，所以是不是要盡量削弱活動的競爭性和對抗性，更加著力于團隊的協(xié)作能力以及與他人的協(xié)調能力阿宅？
有笑有淚候衍，有聲有色，這應該是每個孩子成長路上的日常洒放。在成長路上蛉鹿，我們大人要協(xié)助孩子去認識各種情緒，接納和擁抱各種情緒往湿，最終學會管理好自己的情緒妖异，而不被情緒所控制。因為情緒本身并無好壞之分领追，每種情緒都有它存在的意義和價值他膳。
關于管理好自己的情緒這門課程，我和小毛蟲正走在路上……
