我是72002的曾志紅。
這是我在去年剛開館給孩子們講的第一個(gè)繪本故事鲤竹，是瑞士的馬克斯·菲斯特創(chuàng)作的條紋魚系列繪本中的《條紋魚得救了》浪读。這本繪本深受孩子喜愛，無論是其絢爛多彩的圖畫元素辛藻，還是魚兒們所經(jīng)歷的故事情節(jié)碘橘，都深深吸引著孩子們。
在藍(lán)色的大海深處吱肌，有著一群特別的魚痘拆。為什么說特別呢？因?yàn)檫@一群魚中每一條魚身上都有一片閃閃發(fā)光的鱗片氮墨。這些鱗片都是彩虹魚分享給大家的错负，于是這一群魚結(jié)伴成為形影不離的好朋友，吃飯勇边，玩耍，就連休息都要在一起折联。
突然有一天粒褒，有一條條紋魚闖入了他們中間，打斷了他們玩閃光鱗片捉迷藏的游戲诚镰。條紋魚想要和他們一起玩奕坟，可是身上沒有閃光鱗片，這群魚沒有接受條紋魚的加入清笨，繼續(xù)玩他們的游戲月杉。雖然彩虹魚想起了以前她沒有把閃光鱗片分享給大家的時(shí)候，其他魚也是不愿和她一起玩耍抠艾，她很能理解此時(shí)此刻條紋魚的感受苛萎，但是她太害怕孤獨(dú)的感覺了，她還是隨著大家一起繼續(xù)玩游戲检号，沒有理?xiàng)l紋魚腌歉。條紋魚落單的樣子，真的特別像現(xiàn)實(shí)中齐苛，我們的孩子想要加入別的小朋友的游戲翘盖，卻被拒絕了。所以很多小朋友聽到這里凹蜂，都會(huì)覺得條紋魚好可憐好孤獨(dú)馍驯，產(chǎn)生比較大的共鳴阁危。
這個(gè)時(shí)候，危險(xiǎn)來了汰瘫，原來是一條大鯊魚來到了閃光魚們中間狂打，把他們嚇得四處逃去，最后逃到了珊瑚礁的窄縫里吟吝。彩虹魚發(fā)現(xiàn)條紋魚未進(jìn)來菱父，還處于危險(xiǎn)之中，緊急時(shí)刻剑逃，她還是聽從內(nèi)心浙宜，帶領(lǐng)著大家一起出去救條紋魚。最后蛹磺，因?yàn)榇蠹覉F(tuán)結(jié)凝聚的力量粟瞬，條紋魚得救了。最后的最后萤捆，他們終于一起玩耍裙品，不再嫌棄沒有閃光鱗片的條紋魚。
這個(gè)故事除了讓我們明白分享與團(tuán)結(jié)互助的道理以外俗或，還反映了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中越來越頻繁發(fā)生的事件——校園霸凌現(xiàn)象市怎。每個(gè)孩子身上都有不一樣的特點(diǎn)，有些孩子性格上或者身體上等有缺陷辛慰，就很有可能會(huì)成為被冷落区匠、嘲笑甚至欺凌的對象。這將嚴(yán)重影響被欺凌孩子的一生帅腌。
故事中驰弄，彩虹魚良心發(fā)現(xiàn)，愿意去救條紋魚速客。那現(xiàn)實(shí)中的我們呢戚篙？我們會(huì)勇敢地和“大鯊魚”對抗，去解救那條可憐弱小的條紋魚嗎溺职？我們面對這樣的情形岔擂，這樣的孩子，可以不做施加者浪耘，但是智亮，我們能夠不做旁觀者，解救受侵害的人点待，讓這類事情不再發(fā)生嗎阔蛉？任重而道遠(yuǎn)，施害者和旁觀者都很讓人深惡痛絕癞埠，希望我們的社會(huì)多一點(diǎn)博愛與和諧状原，少一些偏見與傷害聋呢，讓我們的孩子在美好環(huán)境中長大成人，一心向善颠区。
