? ? 20200917的《學記》23-2音頻
? ? 原文：使人不由其誠礼华，教人不盡其材咐鹤。其施之也悖，其求之也佛（拂）圣絮。夫然祈惶，故隱其學而疾其師，苦其難而不知其益也。雖終其業(yè)捧请，其去之必速凡涩，教之不刑，其此之由乎疹蛉！
? 釋義：使學生學習沒有盡到那份責任和誠意活箕，教育的人也不能因材施教。對學生的教育違背了規(guī)律可款，達不到教育的要求育韩。像這樣，學生便對學習感到痛苦闺鲸，并厭惡老師筋讨，對學習的困難感到畏懼，不懂得學習的好處摸恍。他們雖然勉強完成了學業(yè)擔學到的東西很快就忘了悉罕。教育之所以不能成功，原因就在這里吧立镶！
? 今天的《學記》的音頻壁袄，內(nèi)容非常的，很多修德性的方面值得去好好研究細化的媚媒，目前來看呢嗜逻，要階段性地多聽幾遍才能夠好好的內(nèi)化并思量和反省每天是否做到。
? 目前就比較表淺的分析三個方面吧：
? 1.使人不由其誠欣范，教和學兩邊都不能偏廢变泄，作為父母，作為老師恼琼，也要盡到責妨蛹，這里的盡責是指養(yǎng)育孩子的過程中，讓孩子在做任何事情晴竞，都有一個標準蛙卤，依著他的能力他的年齡他的秉性給到一個標準，在他的能力范圍內(nèi)噩死，做到標準后感受標準的學習然后再提升颤难。這個就很有考究了，現(xiàn)在已维，每一天孩子的每一件事情上面六孵，我們都值得去反思励幼，我們有沒有足夠的耐心去等待孩子孩子，已經(jīng)給到了這樣的涵容的環(huán)境去讓孩子去完成他的成長，目前反思的話我是覺得很多地方自己都還是去急于求成逛艰，還是沒有做好的；
? 2.正確理解涵養(yǎng)的意義，什么才是涵養(yǎng)孩子，并不是對孩子不管不顧式的放養(yǎng)护奈，而是在他的能力范圍內(nèi)，他做到多少都不要緊哥纫，猶如牽著一頭蝸牛去散步一樣霉旗，它是不斷的在前行的，體會孩子每天都有這個量的積累蛀骇，假以時日地去仰望孩子的成長厌秒，并且我們要內(nèi)化成滴水穿石的力量去守候，要有計劃的去對他的這個能力進行很好的涵養(yǎng)松靡，這一點上覺得自己不管是對兩個孩子這方面的思考简僧，還有對自己的成長的積累建椰，都是有所欠缺的雕欺，所以呢，我們不管是教育還是健康上的棉姐，都要有一個整體的一個計劃落實到每一天里面屠列，要真正合理才能夠達到這個涵養(yǎng)的目的。
? 3.人的一輩子都是需要趨吉避兇的伞矩，那么笛洛，家庭里面孩子的成長過程中，首先是對我們的情緒要有理智和平靜的把控乃坤，更多的時候苛让，氣來了，可能就火燒功德林了湿诊，更別談去顧及孩子的感受了狱杰，如此，怎能把控讓事情往好的方面走呢厅须？又怎能讓孩子養(yǎng)成一個強大的心理呢仿畸，在事上歷練，真正是在考驗一個人朗和，所以要真正的情緒穩(wěn)定错沽，家長跟孩子之間的關系更要注意這層趨吉避兇的深意，沉著冷靜并非軟弱眶拉，實則柔弱勝剛強千埃，為的是事情能高屋建瓴地很好的去解決，孩子有強大的心理后盾忆植，才能夠承受得住日后成長過程的風浪放可，真正的教育是養(yǎng)就的皿曲，不是停留在說辭，更不是停留在說教上的吴侦。
