? ? ? ? 我說的這個(gè)“青椒”诸衔，是“鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計(jì)劃”學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師的簡稱，可不是誘人的可食用的大辣椒颇玷。
? ? ? ? 就在2017年9月笨农，我們開始了“青椒”學(xué)習(xí)之旅，從學(xué)習(xí)到現(xiàn)在帖渠，我們成長了谒亦，我們收獲了，我們眼界開闊了空郊，我們素質(zhì)提高了份招，我們感受到了信息時(shí)代的超越……這真是一次不同尋常的“旅行”啊狞甚！
一锁摔、 教學(xué)理念的改變
? ? ? ? 新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)哼审，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求谐腰，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲涩盾，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神十气，倡導(dǎo)自主、合作春霍、探究的學(xué)習(xí)方式砸西。
? ? ? ? 通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我意識到了要變“灌輸”為“對話”芹枷，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利衅疙。
1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由杖狼、和諧的學(xué)習(xí)氛圍炼蛤，消除心理障礙。教師要把微笑帶進(jìn)課堂蝶涩，把希望留給學(xué)生理朋，把尊重、理解和寬容留給學(xué)生绿聘，滿足他們的心理需求嗽上，使學(xué)生能輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
2．精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法熄攘，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣兽愤。教師從備課到上課應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生會有那些問題，喜歡那種教學(xué)方法挪圾，對那些問題更感興趣浅萧，不同需求的學(xué)生應(yīng)怎樣對待等等，樹立以學(xué)定教的思想哲思。
3．教學(xué)過程是一個(gè)極具變化洼畅、發(fā)展的動態(tài)過程，教師必須提高課堂應(yīng)變能力棚赔，時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)捕捉課堂上師生互動中產(chǎn)生的有探究價(jià)值的新信息帝簇，新問題，重新調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)靠益，重組信息傳遞方式丧肴，使之產(chǎn)生的新的思維碰撞與思想交鋒，從而給學(xué)生以充分的探究機(jī)會胧后。讓學(xué)生在探究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)芋浮，給學(xué)生感受自然、社會過程的機(jī)會绩卤，在探究過程中產(chǎn)生對知識對智慧的愛途样。
二、教師應(yīng)具備最基本的素質(zhì)
? ? ? ? 我們作為一個(gè)當(dāng)代教師應(yīng)該具備最基本的素質(zhì)濒憋，給了我們一個(gè)值得深思熟慮的答案：心理素質(zhì)、能力素質(zhì)陶夜、知識素質(zhì)凛驮、身體素質(zhì)。學(xué)習(xí)的時(shí)間過的真的很快条辟，我聽著講座黔夭，思考再次鮮活深刻起來宏胯。對生活、對教育的深情本姥，如一股春風(fēng)蕩滌著我的心肩袍。細(xì)細(xì)想來，我認(rèn)為：在他身上婚惫，無不具有高尚的人格魅力氛赐、深厚的文化底蘊(yùn)、寬廣的人文情懷和獨(dú)特的教學(xué)智慧先舷，而高尚的人格魅力和寬廣的人文情懷來自他對教育事業(yè)深深的愛和執(zhí)著的追求艰管，深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的教學(xué)智慧更來自他一點(diǎn)一滴的積累。
? ? ? ? 今天蒋川，我們廣大一線教師牲芋、普通教師都渴望能夠盡快成長，但我們不可急功近利捺球、追名逐利缸浦，要耐得住寂寞，要從點(diǎn)滴小事做起氮兵，立足課堂教學(xué)裂逐，立足本職工作，多讀書胆剧，多思考絮姆，善于學(xué)習(xí)，善于反思秩霍，做研究型教師篙悯，作反思型教師，不作死教書铃绒、教死書的教書匠鸽照。于永正老師在他的《教海漫記》中這樣說自己：“我是一個(gè)普通的小學(xué)教師。一個(gè)肯思考颠悬、肯記矮燎、肯寫的小學(xué)教師∨獍”對呀诞外，生活在于實(shí)踐，學(xué)問在于積累灾票，我們年輕老師急需立足于自己的課堂峡谊，勤實(shí)踐、勤學(xué)習(xí)、勤思考既们，感悟生活濒析，改革創(chuàng)新，不斷積累啥纸、超越自我号杏，只有這樣，我們才能讓自己的一桶水變成一河水斯棒，變成源頭活水;只有這樣盾致，我們才能適應(yīng)當(dāng)今瞬息萬變的社會大課堂，才能變教書匠為教育家名船。
三绰上、認(rèn)識到了信息技術(shù)與課堂有效融合的重要性
? ? ? ? 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，不是僅僅把信息技術(shù)作為教學(xué)的工具渠驼，而是強(qiáng)調(diào)要把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具蜈块，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互迷扇、合作學(xué)習(xí)百揭、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動性蜓席、積極性充分調(diào)動起來器一，從而提高課堂效率。
? ? ? ? 總之厨内，說長不長祈秕，說短不短的“青椒學(xué)習(xí)”使我從中受益匪淺，這次“青椒之旅” 還在繼續(xù)雏胃，堅(jiān)信请毛，我會堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷成長起來的瞭亮。
