我祖父小的時候，由于貧窮和戰(zhàn)火沒有受到太多教育驹愚，所以他便寄期望與我父親远搪，想著家里出個先生，而我父親偏偏"爭氣"得算術每次都墊底逢捺，唯有語文和英語可以拿出來給人看一看谁鳍，再加上家里繁重的農忙，也就放棄了父親的學業(yè)劫瞳。
我至今想來心中都意難平倘潜，要是我父親是個教書先生，我是不是能沾一點他的光志于，讓自己看起來更有文化一些涮因。
我父親繼承了祖父的"優(yōu)良傳統(tǒng)"，寄期望于我的身上伺绽，上學前养泡，他就教我認字，抄書奈应，背詩澜掩，上學后不僅課業(yè)管得緊，寒暑假也免不了抄書背詩杖挣，而我天生又是個懦弱的性格肩榕，心想著出去玩耍，而身體卻很誠實的乖乖聽話程梦。那時的我点把，不知道什么叫"學而不思則罔橘荠，思而不學則殆"，也不知道什么叫"不患人之不己知郎逃，患不知人也"哥童，更不知道為什么要背晦澀難懂的書，我還是可勁的背著褒翰，仿佛背了這些贮懈，就能變得有文化。
念小學的時候优训，比誰的《唐詩三百首》背的多就成了課間的談資朵你，我不愿和別人比較，但看著別人爭揣非，我的心中還是充滿了優(yōu)越感抡医，仿佛自己很有文化，心里想著早敬，你們都弱爆了忌傻。
當然，那時沒有"你弱爆了"這種時髦的話搞监，只是身在如此氛圍之中水孩，這種攀比就難以避免，不過除了攀比琐驴，讓我更懷念的是兒時教室里的朗朗讀書聲俘种，像極了古代私塾里的稚子，兩耳不聞天下事绝淡，一心只讀圣賢書宙刘。
初中的時候，課本里出現(xiàn)了大量文言文够委，諸如《岳陽樓記》荐类，《核舟記》此類的長篇，而且大都要求背誦茁帽，讓我們叫苦不迭玉罐，那時我的老師極其負責，要一個一個的檢查潘拨，背不下來的罰站吊输，背下來的就自己坐下，只有背的極熟铁追，最好老師還沒有反應過來季蚂，你就已經背完坐下了，老師才會豎個拇指給你。因此每次檢查扭屁，總是幾家歡喜幾家愁算谈，而教室的早晨，就在這忐忑的背書中過去了料滥。
雖然忐忑然眼，但我依然懷念那時背書的時光，覺得自己背書時像個書生葵腹，文意皆通高每，句句詳實，很有文化践宴，像極了寒窗苦讀的書生鲸匿，即便我依舊不知為何要背這些，我也會因為課文后寫的"背誦全文"幾個字阻肩，把這些晦澀的文字全部記住带欢。
我仿佛正走在"越來越有文化"的不歸路上，而就在高中時期烤惊，我終于知道之前的所背的書有何用處了洪囤。
那時我所接觸的語文，像這樣無目的的背書已經很少撕氧，老師要我們背的都在考綱以內，如果你能多背一些喇完，用在作文中自然最好伦泥，這樣會顯得你非常"有文化"，詩詞中哪一句锦溪，哪一字難寫不脯，哪個成語怎么用，哪個生僻字怎么注音刻诊，這些內容成了語文課上的主題防楷，我常常對著一篇詩詞佳作凝神，覺得我和它們之間的溝通少了些什么则涯，而怎么想也想不出答案复局。
那應該是我最有文化的時候吧，畢竟當年我的高考語文有131分粟判。
可我卻覺得亿昏，那時我的作文真的很假，我對填的詩詞完全無感档礁，詩詞鑒賞全是套路角钩。
現(xiàn)在看來，那時是我最沒有文化的時候，也是我最不像一個書生的時候递礼。
如我父親所愿惨险，我考上了大學，而我卻不愿做一名教書先生脊髓，我想找回一點本真辫愉，哪怕生活中的某一片刻，我是個書生供炼。
現(xiàn)在做個書生越來越難了一屋，因為大家都在說："百無一用是書生"，盡管如此袋哼，我還是愿做個書生冀墨，讀那些不懂的書，背那些沒用的詩涛贯。
我想變得真正的有文化诽嘉，出自本心對這些佳作的欣賞去讀書，是愛讀書人的生活情趣弟翘。
畢竟虫腋，當年的我們，都是讀書人啊稀余。
而且悦冀，誰說書生，百無一用睛琳？
