? ? ? 伴隨著初夏的腳步，帶著殷切的希望宏怔，6.5日迎來了中大班孩子們的開學(xué)日鹃唯。本以為幾個月孩子們沒有見到老師會有所疏離，但是孩子們一見到老師洋溢出的天真笑臉和一聲聲“老師好”仿佛只間隔了一個短短的假期阵幸。
? ? ? 班級30多名孩子入園第一天的表現(xiàn)出乎我的意料花履，為了孩子們順利度過入園焦慮芽世，應(yīng)對孩子幾個月沒有來到幼兒園的情況，我們準(zhǔn)備了“開學(xué)第一課”诡壁，從疫情的回顧關(guān)注到幼兒園種種新變化济瓢。甚至也討論過如果個別孩子情緒不穩(wěn)定、出現(xiàn)異常情況我們應(yīng)該怎樣處理妹卿。入園后孩子們的小眼睛時刻關(guān)注幼兒園發(fā)生的變化旺矾，各種繪本墻繪、種植的各類樹木夺克、泥學(xué)園箕宙，更有園長媽媽送的開學(xué)禮物，孩子們七嘴八舌铺纽，嘰嘰喳喳的像雀躍的小鳥兒柬帕，興奮不停。入園的第一天室囊，孩子們井然有序的平安度過雕崩。對于我們來說，才剛剛開始融撞，接下來盼铁，也應(yīng)關(guān)注到以下幾個方面。
一尝偎、建立幼兒常規(guī)活動秩序
? ? ? 幼兒長期居家生活饶火，通過一天的觀察，個別孩子忘記就餐時的規(guī)則致扯，比如疊放擦嘴巾肤寝，擦嘴巾應(yīng)該放到哪個位置，吃完飯把餐盤刮干凈抖僵，放置三角桌上等等鲤看。所以，接下來的一段時間耍群，也是重新建立班級各項常規(guī)义桂、培養(yǎng)孩子集體合作和專注情況的必要時機(jī)。
二蹈垢、班級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作慷吊、默契配合
? ? ? 經(jīng)過討論，在入園第一天曹抬，我們班由3位老師主帶幼兒溉瓶，2位老師負(fù)責(zé)保育工作和隨機(jī)工作。其實(shí)班級里的一日活動，離不開每個老師的默契配合堰酿，老師們的一日狀態(tài)疾宏，也影響著孩子們，班級教師只有默契配合触创，孩子們才能建立良好的秩序灾锯，愉快度過每一天。
? ? ? 班級教師間的配合工作和風(fēng)格是幼兒同伴交往的重要榜樣嗅榕，教師之間要互相學(xué)習(xí)顺饮，不論是帶孩子的方法還是其他方面，有的教師性子急凌那，有的教師性子慢兼雄，都要互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。其次帽蝶，班級成員之間應(yīng)該明確職責(zé)赦肋，分工合作。一個班的主班励稳、配班佃乘、保育教師之間真正的合作不是工作不分彼此或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下驹尼，在分工的基礎(chǔ)上趣避，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并且能幫助其他成員共同完成班級工作新翎。? ? ? ?
? ? ? 為了減輕家長的擔(dān)心和疑慮程帕，我們還將幼兒的進(jìn)餐、游覽泥學(xué)園地啰、午睡愁拭、表征環(huán)節(jié)進(jìn)行拍照記錄，定時發(fā)到家長群中亏吝，家長們看到孩子們玩得開心岭埠、睡的香香、大快朵頤蔚鸥、笑容燦爛的樣子惜论，也對幼兒園和老師們做的努力加以肯定，這也成為我們前進(jìn)的動力株茶。
? ? ? 離園后我們也為班級進(jìn)行了消毒工作来涨，我們幾位老師也坐下來進(jìn)行一天活動的反思和小結(jié)图焰，哪里做的不全面細(xì)致启盛，下周應(yīng)該如何改進(jìn)等等，相信在老師的默契配合、悉心照料下僵闯，班級的孩子們一定會度過這段愉快而又有意義的幼兒園時光卧抗。
